Карточки по чтению для 5 класса коррекционной школы

3. Прочитай выделенное предложение.  Из предложенных слов выбери и запиши такие, которыми можно заменить слово ПОДЛЕ.

Возле, далеко, около, рядом

4. Выбери заголовок, который наиболее соответствует содержанию текста

1) Кошка на крыше.

2) Птичка.

3) Птичка в опасности.

5) Из последнего предложения выпиши слова, в которых ударение падает на первый слог.

3. Опираясь на текст, запиши ответы на вопросы:

Как звали девочку?

Кто дал кукле всё, что надо?

Как назвала куклу Настя?

4. Запиши цифрой, сколько предложений в тексте?

5. Придумай и запиши своё предложение к этому тексту.

3. Почему автор называет медведя сладкоежкой? Выпиши из текста то предложение, в котором содержится ответ.

4. Какой медведь? Запиши ответы

ж

й

п

й

5. Выпиши из текста предложение, в котором автор даёт совет медведю.

3. Как галка сумела добыть воду из кувшина? Выпиши ответ из текста.

4. Определи количество букв и звуков в словах:

Пить - …б., …зв.

Кидать -  …б., …зв.

Столько - …б., …зв.

5. Выбери заголовок, который наиболее соответствует содержанию текста

1) Галка.

2) Находчивая галка.

3) Кувшин с водой.

3.  Запиши, что сажал старик?

4. Заполни таблицу.

Одно	Много
яблоко
	яблочки
дерево
	старики

5.  Нарисуй свою иллюстрацию к этому тексту.

2.  Запиши, о каком животном ты узнал из текста?

3. Выпиши из текста, что означает слово  МЫШКУЕТ?

4. Выпиши из текста слова, в которых встречается мягкий знак.

5. Выпиши из текста выделенное предложение, разделяя слова чёрточками для переноса.

3. Озаглавь этот текст.

4. Выпиши из текста слова, которые характеризуют скворца.

5. Выпиши из текста восклицательное предложение.

3. О чём говорится в тексте?

1. о лесе

2. о степи

3. о луге

4. Выпиши из текста вопросительное предложение. Запиши свой ответ на этот вопрос.

5.   Нарисуй свою иллюстрацию к данному тексту.

3.  О ком говорится в тексте?

4. Почему Катя взяла Машу к себе на спину? Выбери правильный ответ.

1) Маша устала.

2) Катя переносила Машу через реку.

3) Так Катя играла с Машей.

5. Прочитай выделенное предложение. Выбери, каким из предложенных слов,  можно заменить слово СНЕСЛА?

Отнесла, убрала, вынесла, унесла, перенесла

3. Запиши, о каком животном ты узнал из рассказа?

4. С чем автор сравнивает слона?

5. Какие клыки у слона?

д

к

к

2. Запиши, где происходили события, описанные в рассказе?

3. Запиши, кого испугалась девочка? Почему?

4. Придумай своё предложение к этому рассказу.

3.  О ком говорится в тексте?

4. Какая беда приключилась с китом?

5. Составь и запиши из данных слов предложение.

люди,  кита, от, спасли, синего, гибели

3. О чем говорится в рассказе?

4. Найди  слово, которое описывает колосья. Почему автор их так называет?

у

Колосья (какие?)

5. Раздели слова для переноса:

колосья, внученька, колосится, пряники

2. О ком говорится в этом рассказе?

3. Какой поступок совершил герой текста? Правильно ли поступил он?

4. Заполни таблицу

Один	Много
девочка
	книжки
сумка

5. Придумай своё предложение к этому тексту.

2. О каком растении говорится в рассказе?

3. Найди и выпиши однокоренные слова, разбери их по составу.

4. Вставь пропущенные буквы в слова с парными согласными на конце:

Низенький кус_ (т/д)

Белый поя_ (с/з)

Ровный ря_ (т/д)

5. Выпиши из текста вопросительное предложение.

3.  Запиши, какова главная мысль теста (о чём этот текст?)

4. Выпиши из текста второе предложение, подчеркни в нём главные члены предложения.

5. Напиши, какое хорошее дело совершил ты?

3.  О каком «снеге» идёт речь в тексте?

4. Какой тополиный пух? Запиши ответы в клетки, используя текст.

л

н

 5. Выпиши из данных слов слова, близкие по значению слову НЕВЕСОМЫЙ.

 Быстрый, тяжёлый, лёгкий, воздушный

2.  О ком говорится в этом тексте?

3. Какими словами девочка звала кур?

4. Из данных слов составь и запиши предложение. В словах поставь ударение.

У, живут, в, бабушки, куры, деревне.

5.  Прочитай выделенное предложение. Как ты его понимаешь?

3. О ком говорится в рассказе?

4. Запиши, как называют ворону?

5. О чём каркают вороны? Найди и выпиши ответ из текста.

2.  О ком говорится в этом рассказе?

3. Почему Надя покраснела? Найди ответ в тексте и запиши ответ.

4. Запиши слова, противоположные по смыслу данным словам:

Полное - _________

Много - __________

Тихо - ___________

2. Запиши, какая основная тема текста (о чём этот рассказ?)

3. Кто из мальчиков оказался настоящим другом? Почему?

4. Выпиши из текста вопросительные предложения.

5. Напиши, как бы ты поступил в такой ситуации?

2. Запиши ответы, используя текст:

в

Близкий родственник собаки

л

Им собаки предупреждают о приближении чужого

п

В некоторых городах его ставят собакам

3. Выпиши из текста все слова с сочетанием ЖИ.

2. О ком говорится в этом тексте?

3. Как муравьи находят дорогу к муравейнику? Выпиши ответ из текста.

4. Опираясь на текст, ответьте на вопросы:

б

Муравейник (какой?)

в

чешуйка (какая?)  

5.  Придумай своё предложение к тексту.

2. О чём рассказал Кате дедушка?

3. Какую ценность имела соль в древности? Ответ найди в тексте и запиши.

4. Опираясь на содержание текста, ответь на вопрос:

п

Камень каменной соли (какой?)

с

Использованная литература

О.Н. Крылова  «Работа с текстом», 1 класс