|
№ урока
|
Дата
|
Тема урока (занятия)
|
Планируемые результаты
|
Материалы и оборудование
|
Примерное домашнее задание
|
Индивид. программа
Зоткин Сергей
|
|
По плану
|
По факту
|
|
Введение.
1 ч
|
|
1
|
|
|
Любите книгу!
|
Уметь отвечать на
вопросы учителя, включаться в беседу на заданную тему.
|
Книжная выставка
|
Вспомнить авторов и названия любимых
книг
|
Вспомнить авторов и названия любимых
книг, индивид. карточки на уроке
|
|
Устное народное творчество. 5 ч
|
|
2
|
|
|
Считалки.
|
Знать
особенности произведений устного народного творчества, их виды.
Уметь отличать друг
от друга произведения устного народного творчества (без включения понятия
«жанр»)
Уметь
выразительно читать произведения данных жанров, объяснять пословицы и поговорки,
уметь читать выразительно текст, объяснять смысловое
содержание пословиц и поговорок, отгадывать и составлять загадки
|
Раздаточный
материал для индивидуальной работы
|
Стр.3
|
Индивид.
карточки на уроке
|
|
3
|
|
|
Заклички-приговорки.
|
Раздаточный
материал для индивидуальной работы
|
Стр.3-4
|
Индивид.
карточки на уроке00
|
|
4
|
|
|
Потешки.
|
Раздаточный
материал для индивидуальной работы
|
Стр.4-5
|
Индивид.
карточки на уроке
|
|
5
|
|
|
Пословицы и поговорки.
|
Раздаточный
материал для индивидуальной работы
|
Стр.5-6
|
Индивид.
карточки на уроке
|
|
6
|
|
|
Загадки.
|
Уметь
самостоятельно подобрать загадки по тематике, отгадывать
и составлять загадки
|
Раздаточный
материал для индивидуальной работы
|
Стр.6-8
|
Индивид.
карточки на уроке
|
|
Сказки. 23 ч (20 + 3 ВЧ)
|
|
7
|
|
|
Русская
народная сказка «Никита Кожемяка».
|
Знать
особенности построения сказок
Уметь выразительно
читать, отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать по плану (с пом.
учителя);
выявлять
гл. мысль и отношение к поступкам героев (с пом. учителя)
|
Иллюстрации
к русским народным сказкам, отрывки из мультфильмов
|
Стр.11-13
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями
|
|
8
|
|
|
Русская
народная сказка «Никита Кожемяка».
|
Знать
содержание произведения. Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы по
содержанию, пересказывать по плану (с пом. учителя),
выявлять
гл. мысль и отношение к поступкам героев (с пом. учителя)
|
Иллюстрации
|
Стр.11-13
|
Индивид.
задания на уроке, вопросы по тексту, выразит. чтение
|
|
9
|
|
|
Тофаларская
сказка «Как наказали медведя».
|
Знать содержание
произведения. Уметь читать осмысленно, выразительно
вслух, «про себя», передавать содержание прочитанного, называть главных
героев, давать им краткую характеристику, подтверждать текстом
|
Презентация,
иллюстрации
|
Стр.14-15
|
Работа с
классом по вопросам, выразит. чтение отрывка
|
|
10
|
|
|
Башкирская сказка «Золотые руки».
|
Знать содержание
произведения. Уметь бегло и выразительно читать, пересказывать по плану (с
пом. учителя),
выявлять гл. мысль и
отношение к поступкам героев (с помощью учителя)
|
Портрет писателя, иллюстрации,
презентация
|
Стр.15-18
|
Индивид.
карточки на уроке, работа с планом, выразит. чтение отрывка
|
|
11
|
|
|
Русская народная сказка «Морозко» (часть
1).
|
Уметь бегло и
выразительно читать, драматизация (чтение по ролям), пересказывать по плану
(с пом. учителя), выявлять гл. мысль и отношение к поступкам героев (с
помощью учителя)
|
Иллюстрации
к произведению, отрывки из художественного фильма «Морозко» (1964), режиссёр
Александр Роу
|
Стр.18-20
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
12
|
|
|
Русская народная сказка «Морозко» (часть
2).
|
Знать содержание произведения. Уметь
выразительно читать, в том числе и по ролям, пересказывать по плану (с пом.
учителя), выявлять гл. мысль и отношение к поступкам героев (с помощью
учителя)
|
Иллюстрация к произведению, отрывки из
художественного фильма «Морозко» (1964), режиссёр Александр Роу
|
Стр.20-23
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
13
|
|
|
Русская народная сказка «Морозко»
|
Знать содержание произведения. Уметь
выразительно читать, в том числе и по ролям, пересказывать по плану (с пом.
учителя), выявлять гл. мысль и отношение к поступкам героев (с помощью
учителя)
|
Иллюстрация к произведению, отрывки из
художественного фильма «Морозко» (1964), режиссёр Александр Роу
|
Стр.18-23
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
14
|
|
|
Русская
народная сказка «Два Мороза».
|
Знать содержание произведения. Уметь
выразительно читать, в том числе и по ролям, пересказывать по плану (с пом.
учителя), выявлять гл. мысль и отношение к поступкам героев (с помощью
учителя), ориентироваться в
знакомом тексте, отвечать на вопросы по содержанию.
|
Иллюстрации к произведению, аудиозапись
сказки
|
Стр.24-27
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
15
|
|
|
Татарская
сказка «Три дочери».
|
Знать содержание произведения. Уметь
выразительно читать, в том числе и по ролям, пересказывать по плану (с пом.
учителя), выявлять гл. мысль и отношение к поступкам героев (с помощью
учителя), ориентироваться в
знакомом тексте, отвечать на вопросы по содержанию.
|
Иллюстрации к произведению
|
Стр.27-28
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
16
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Русские народные сказки (по выбору учащихся).
|
Знать содержание произведения. Уметь
пересказывать содержание отрывка
|
Иллюстрации
к русским народным сказкам, отрывки из мультфильмов
|
|
Работа с классом по
вопросам, выразит. чтение отрывка
|
|
17
|
|
|
А.С. Пушкин.
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» (часть 1).
|
Уметь выразительно читать (в том числе и
по ролям), отвечать на вопросы по содержанию
|
Портрет
А.С. Пушкина, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1951),
аудиозапись
|
Стр.29-31
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
18
|
|
|
А.С. Пушкин.
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» (часть 2).
|
Знать содержание 1 части. Уметь
выразительно читать (в том числе и по ролям), отвечать на вопросы по
содержанию, уметь дать краткую характеристику основным героям сказки
|
Портрет
А.С. Пушкина, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1951),
аудиозапись
|
Стр.31-32
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
19
|
|
|
А.С. Пушкин.
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» (часть 3).
|
Знать содержание 1 и 2
части. Уметь
выразительно читать (в том числе и по ролям), отвечать на вопросы по
содержанию, уметь дать краткую характеристику основным героям сказки
|
Портрет
А.С. Пушкина, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1951),
аудиозапись
|
Стр.39-40
(вопросы), отрывок наизусть
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка, инд.
работа по заучиванию отрывка наизусть
|
|
20
|
|
|
Обобщающий урок по сказке А.С. Пушкина «Сказка
о мёртвой царевне и семи богатырях»
|
Знать содержание
произведения. Уметь выразительно читать (в том числе и наизусть), отвечать на
вопросы по содержанию, уметь дать краткую характеристику основным героям
сказки
|
Портрет
А.С. Пушкина, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1951),
аудиозапись
|
Подг. к ВЧ
|
Работа
с классом по вопросам, выразит. чтение отрывка
|
|
21
|
|
|
Внеклассное
чтение.
П.П. Бажов.
«Серебряное копытце».
|
Знать содержание произведения. Уметь
выразительно читать отрывки, коллективно составлять
краткие отзывы.
|
Портрет писателя, иллюстрации к
произведению, отрывки из мультфильма (1977).
|
|
Работа с классом по
вопросам, выразит. чтение отрывка
|
|
22
|
|
|
По Д. Мамину-Сибиряку
«Серая Шейка» (часть 1).
|
Уметь читать осмысленно и выразительно,
отвечать на вопросы по содержанию, делать небольшое описание
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1948)
|
Стр.41-43,
стр.41 отрывок наизусть
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
23
|
|
|
По Д. Мамину-Сибиряку
«Серая Шейка» (часть 2).
|
Знать содержание части 1 произведения.
Уметь читать осмысленно и выразительно, отвечать на вопросы по содержанию,
делать небольшое описание, уметь озаглавить части сказки
(с помощью учителя)
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1948)
|
Стр.43-45,
вопрос 7
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
24
|
|
|
По Д. Мамину-Сибиряку
«Серая Шейка» (часть 3).
|
Знать содержание части 1, 2
произведения. Уметь читать осмысленно и выразительно, отвечать на вопросы по
содержанию, делать небольшое описание, уметь озаглавить
части сказки (с помощью учителя), пересказывать
текст с помощью учителя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1948)
|
Стр.45-46
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
25
|
|
|
По Д. Мамину-Сибиряку
«Серая Шейка» (часть 4).
|
Знать содержание части 1-3 произведения.
Уметь читать осмысленно и выразительно, отвечать на вопросы по содержанию,
делать небольшое описание, уметь озаглавить части сказки
(с помощью учителя), пересказывать текст с помощью
учителя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1948)
|
Стр.46-47
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
26
|
|
|
По Д. Мамину-Сибиряку
«Серая Шейка» (часть 5).
|
Знать содержание части 1-4 произведения.
Уметь читать осмысленно и выразительно, отвечать на вопросы по содержанию,
делать небольшое описание, уметь озаглавить части сказки
(с помощью учителя), пересказывать текст с помощью
учителя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1948)
|
Стр.48-50,
вопросы
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
27
|
|
|
Обобщающий
урок по сказке «Серая шейка».
|
Знать содержание произведения. Уметь читать осмысленно и
выразительно, отвечать на вопросы по содержанию, делать небольшое описание,
пересказывать текст с помощью учителя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма (1948)
|
Стр.51
вопр.11
|
Работа с
классом по вопросам, ответ по инд. дом. заданию, выразит. чтение отрывка
|
|
28
|
|
|
Обобщающий
урок «Устное народное творчество. Сказки».
|
Уметь
читать сказку выразительно, пересказывать самостоятельно и по вопросам
учителя, работать по содержанию прочитанного, читать по ролям, объяснять
незнакомые выражения и слова, отвечать на вопросы учителя, давать
характеристику героя, делить текст на части, составлять план (возможно, с
помощью учителя).
|
Иллюстрации к произведениям, презентация
|
Подготов.
к ВЧ
|
Работа с
классом по вопросам, ответ по инд. дом. заданию, выразит. чтение отрывка
|
|
29
|
|
|
Внеклассное
чтение. Сказки народов мира.
|
Знать содержание
произведения. Уметь выразительно читать, отвечать на
вопросы по содержанию, определять главную мысль (с помощью учителя), пересказывать сказку.
|
Презентация,
иллюстрации, книжная выставка
|
|
Работа с
классом по вопросам, ответ по инд. дом. заданию, выразит. чтение отрывка
|
|
Картины
родной природы.
Лето.
9 ч
|
|
30
|
|
|
Г. Скребицкий. «Июнь».
|
Знать
главные приметы лета.
Уметь
выбирать слова и
выражения,
характеризующие картины природы, уметь выразительно читать, отвечать на вопросы
по тексту.
|
Картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников
|
Стр.53-54
|
Работа с
классом по вопросам, ответ по инд. дом. заданию, выразит. чтение отрывка
|
|
31
|
|
|
И. Суриков.
«Ярко светит
солнце».
|
Знать
содержание произведения. Уметь выразительно читать стихотворение, в том числе
и наизусть, отвечать на вопросы по содержанию, определять главную мысль с
помощью учителя.
|
Аудиозапись
стихотворения, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников
|
Стр.54-55,
наизусть
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение стихотворения, инд.
работа по заучиванию наизусть
|
|
32
|
|
|
А. Платонов.
«Июльская
гроза» (часть 1).
|
Знать
понятие «рассказ»
Уметь
читать осознанно, правильно, отвечать на вопросы учителя, озаглавливать (с
помощью учителя), пересказывать текст.
|
Презентация,
портрет писателя, иллюстрации, картины родной природы, репродукции картин
известных русских художников
|
Стр.55-56
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка
|
|
33
|
|
|
А. Платонов.
«Июльская
гроза» (часть 2).
|
Знать
содержание 1 части произведения. Уметь читать
осознанно, правильно, отвечать на вопросы учителя, озаглавливать (с помощью
учителя), пересказывать текст.
|
Иллюстрации,
картины родной природы, репродукции картин известных русских художников
|
Стр.57-58
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка, работа с
классом по озагалавливанию и пересказу текста
|
|
34
|
|
|
А. Платонов.
«Июльская
гроза» (часть 3).
|
Знать
содержание 2 части произведения. Уметь читать осознанно, правильно, отвечать
на вопросы учителя, озаглавливать (с помощью учителя), пересказывать текст, давать характеристику героя по плану.
|
Иллюстрации,
картины родной природы, репродукции картин известных русских художников
|
Стр.59-60
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка, работа с
классом по озагалавливанию и пересказу текста
|
|
35
|
|
|
А. Платонов.
«Июльская
гроза» (часть 4).
|
Знать
содержание 3 части произведения. Уметь читать осознанно,
правильно, отвечать на вопросы, озаглавливать (с
помощью учителя), пересказывать текст.
|
Иллюстрации,
картины родной природы, репродукции картин известных русских художников
|
Стр.60-61,
вопрос 5
|
Индивид.
задания на уроке, работа с иллюстрациями, выразит. чтение отрывка, работа с
классом по озагалавливанию и пересказу текста
|
|
36
|
|
|
А. Прокофьев.
«Берёзка»
|
Знать
содержание произведения. Уметь читать выразительно, читать наизусть, отвечать
на вопросы.
|
Аудиозапись
стихотворения, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников
|
Стр.61-62,
выучить наизусть
|
Работа с классом по
анализу стихотворения, инд. работа по выразит. чтению и заучиванию наизусть
|
|
37
|
|
|
Ю. Гордиенко.
«Вот и клонится лето к закату…».
|
Знать
содержание произведения. Уметь читать выразительно стихотворение, отвечать
на вопросы.
|
Картины родной
природы, репродукции картин известных русских художников
|
Стр.62-63
|
Работа с классом по
анализу стихотворения, инд. работа по выразит. чтению
|
|
38
|
|
|
Обобщающий
урок по теме «Лето». Природа родного края.
|
Уметь
работать по содержанию прочитанного, читать выразительно текст, озаглавливать
части, работать с иллюстрациями к тексту, отвечать на вопросы учителя.
|
Картины родной
природы, репродукции картин известных русских художников на тему «Лето»
|
|
Работа с классом по
развитию устной речи, инд. работа по выразит. чтению
|
|
Осень. 8
ч (7 + 1 РР)
|
|
39
|
|
|
По Г. Скребицкому.
«Сентябрь».
|
Знать
основные приметы осени. Уметь делить текст на части (с пом. уч-ля); пересказывать
текст, использовать при пересказе слова и обороты речи из текста
|
Картины родной
природы, репродукции картин известных русских художников на тему «Осень»
|
Стр.64-65
|
|
40
|
|
|
По И. Соколову-Микитову.
«Золотая осень».
|
Знать приметы
осени
Уметь делить текст на части и составлять
план (с пом. уч-ля).
|
Презентация, картины
родной природы, репродукции картин известных русских художников на тему
«Осень»
|
Стр.66-68
|
|
41
|
|
|
К. Бальмонт.
«Осень».
|
Знать
содержание произведения. Уметь выразительно читать стихотворение, в том числе
и наизусть, отвечать на вопросы по содержанию.
|
Аудиозапись
стихотворения, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников на тему «Осень»
|
Стр.68,
выучить наизусть
|
|
42
|
|
|
По Г. Скребицкому.
«Добро пожаловать!».
|
Знать
содержание произведения. Уметь осознанно и правильно читать текст, делить
тест на части, составлять простой план (с помощью учителя), пересказывать
текст по плану
|
Иллюстрации
к произведению
|
Стр.69-71
|
|
43
|
|
|
По В. Астафьеву.
«Осенние грусти…».
|
Уметь
осознанно и правильно читать текст, отвечать на вопросы
|
Портрет писателя, иллюстрации
|
Стр.72-73
|
|
44
|
|
|
И. Бунин.
«Первый снег».
|
Уметь
читать стихотворение выразительно наизусть, отвечать на вопросы по тексту
|
Портрет поэта, иллюстрации
|
Стр.73,
выучить наизусть
|
|
45
|
|
|
Обобщающий
урок по теме «Осень».
|
Уметь находить
предложения для ответа на вопрос, работать над текстом по плану, читать
выразительно текст, составлять план, обсуждать прочитанное.
|
Презентация, картины родной природы,
репродукции картин известных русских художников на тему «Осень»
|
|
|
46
|
|
|
Внеклассное
чтение.
М. М.
Пришвин. «Лисичкин хлеб».
|
Знать содержание произведения. Уметь выразительно
читать, отвечать на вопросы по содержанию, определять главную мысль (с
помощью учителя), пересказывать текст произведения.
|
Портрет писателя, презентация
|
|
|
О
друзьях-товарищах. 14 ч (13 + 1 ВЧ)
|
|
47
|
|
|
Ю. Яковлев.
«Колючка» (часть 1).
|
Уметь
читать осознанно, правильно, читать по ролям, характеризовать героев с
помощью учителя, составлять план, пересказывать текст.
|
Портрет писателя, презентация, иллюстрации
|
Стр.75-77,
чтение, пересказ
|
|
48
|
|
|
Ю. Яковлев.
«Колючка» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать осознанно, правильно, читать по ролям, характеризовать героев с
помощью учителя, составлять план, пересказывать текст.
|
Портрет писателя, иллюстрации
|
Стр.
77-79, чтение, пересказ по плану
|
|
49
|
|
|
Ю. Яковлев.
«Рыцарь Вася» (часть 1).
|
Уметь
читать осознанно, правильно, отвечать на вопросы учителя;
выявлять
отношение к поступкам героев, составлять план.
|
Портрет писателя, иллюстрации,
презентация
|
Стр.80-81
|
|
50
|
|
|
Ю.
Яковлев. «Рыцарь Вася» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать осознанно, правильно, отвечать на вопросы учителя;
выявлять
отношение к поступкам героев, составлять план, пересказывать по плану.
|
Портрет писателя, иллюстрации
|
Стр.80-82,
пересказ, стр.83 вопрос 9
|
|
51
|
|
|
Н. Носов.
«Витя Малеев в школе и дома» (часть 1).
|
Уметь читать выразительно
текст, отвечать на вопросы учителя, пересказывать по плану, работать по
содержанию прочитанного, выделять главную мысль рассказа, оценивать поступки
героя.
|
Презентация,
портрет писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.83-85
|
|
52
|
|
|
Н. Носов.
«Витя Малеев в школе и дома» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь читать выразительно текст, отвечать на вопросы учителя,
пересказывать по плану, работать по содержанию прочитанного, выделять главную
мысль рассказа, оценивать поступки героя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, индивидуальные карточки
|
Стр.85-87,
подготов. к ВЧ
|
|
53
|
|
|
В. Медведев.
«Фосфорический мальчик» (часть 1).
|
Уметь выразительно
читать текст, отвечать на вопросы по содержанию, определять главную мысль
произведения, пересказывать текст.
|
Презентация,
портрет писателя
|
Стр.88-89
|
|
54
|
|
|
В. Медведев.
«Фосфорический мальчик» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь выразительно
читать текст, отвечать на вопросы по содержанию, определять главную мысль
произведения, пересказывать текст.
|
Иллюстрации
к произведению, портрет писателя
|
Стр.90-92,
вопросы, пересказ
|
|
55
|
|
|
Л. Воронкова.
«Дорогой подарок» (часть 1).
|
Уметь читать выразительно текст, пересказывать
по плану с помощью учителя, оценивать поступки героев.
|
Презентация,
иллюстрации к произведению, дидактический материал
|
Стр.92-93,
три вопроса к тексту
|
|
56
|
|
|
Л. Воронкова.
«Дорогой подарок» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь выразительно
читать текст, отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать по плану с
помощью учителя, оценивать поступки героев.
|
Иллюстрации
к произведению, дидактический материал
|
Стр.93-94,
вопросы
|
|
57
|
|
|
Л. Воронкова.
«Дорогой подарок» (часть 3).
|
Знать содержание
произведения. Уметь читать выразительно и осознанно, отвечать на вопросы по
содержанию, пересказывать по плану с помощью учителя, оценивать поступки
героев.
|
Иллюстрации
к произведению, дидактический материал
|
Стр.94-96,
вопросы
|
|
58
|
|
|
Я. Аким.
«Твой друг».
|
Уметь
читать осознанно и выразительно, отвечать на вопросы по содержанию.
|
Портрет
поэта
|
Стр.96-97,
выраз. читать
|
|
59
|
|
|
Обобщающий урок по теме «О
друзьях-товарищах»
|
Уметь читать
по ролям и выразительно текст, отвечать на вопросы учителя, пересказывать по
плану, работать по содержанию прочитанного, выделять главную мысль рассказа,
оценивать поступки героя.
|
Дидактический
материал
|
Стр.98,
подготовиться к ВЧ
|
|
60
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Н. Носов.
«Огурцы», «Фантазёры» и др. рассказы Н. Носова по выбору уч-ся.
|
Знать содержание произведения. Уметь
выразительно читать, отвечать на вопросы по содержанию, определять главную
мысль (с помощью учителя), пересказывать текст произведения.
|
Презентация,
портрет писателя, иллюстрации к произведениям, книжная выставка
|
Стр.179-180,
выучить наизусть
|
|
Басни И. Крылова. 5 ч (4 + 1 ч ВЧ)
|
|
61
|
|
|
И.
Крылов. Басня «Ворона и Лисица».
|
Уметь выразительно
читать басни, осмысливать происходящее в басне, оценивать поступки
действующих лиц, характеризовать героев, читать по ролям, заучивать отрывок
из басни наизусть, инсценировать басню
|
Презентация,
портрет баснописца, иллюстрации к басне, аудиозапись басни
|
Стр.99-101,
выразит. чт., вопросы
|
|
62
|
|
|
И.
Крылов. Басня «Щука и Кот».
|
Портрет
баснописца, иллюстрации к басне, аудиозапись басни
|
Стр.101-102,
выразит. чт., вопросы
|
|
63
|
|
|
И.
Крылов. Басня «Квартет».
|
Презентация,
портрет баснописца, иллюстрации к басне, аудиозапись басни
|
Стр.102-104,
вопросы
|
|
64
|
|
|
Обобщающий
урок по теме «И. Крылов. Басни».
|
Уметь анализировать содержание басни,
читать по ролям и выразительно текст.
|
Портрет
баснописца, иллюстрации к басням
|
Стр.104,
вопросы
|
|
65
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Басни
И.А. Крылова
|
Уметь анализировать содержание басни,
читать по ролям и выразительно текст.
|
Портрет
баснописца, иллюстрации к басням
|
|
|
Спешите делать добро. 16 ч (15 + 1 ч ВЧ)
|
|
66
|
|
|
Н. Хмелик.
«Будущий олимпиец» (часть 1).
|
Уметь читать
выразительно текст, составлять рассказ по вопросам, отвечать на вопросы
учителя, оценивать поступки героя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к рассказу
|
Стр.105-106,
пересказ
|
|
67
|
|
|
Н. Хмелик.
«Будущий олимпиец» (часть 2).
|
Знать
содержание произведения. Уметь читать выразительно, передать содержание
рассказа по вопросам.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к рассказу
|
Стр.106-108,
пересказ по вопросам
|
|
68
|
|
|
О. Бондарчук.
«Слепой домик».
|
Знать
содержание произведений.
Уметь
читать осознанно, выразительно, отвечать на вопросы учителя.
|
Иллюстрации
|
Стр.108-110,
вопрос 8
|
|
69
|
|
|
В. Осеева.
«Бабка» (часть 1).
|
Знать
содержание произведения.
Уметь
читать осознанно, выразительно, пересказывать текст с помощью учителя.
|
Презентация,
портрет писательницы, иллюстрации к произведению
|
Стр.110-112,
вопросы
|
|
70
|
|
|
В. Осеева.
«Бабка» (часть 2).
|
Знать содержание произведения.
Уметь читать осознанно, выразительно, пересказывать текст с
помощью учителя.
|
Презентация,
портрет писательницы, иллюстрации к произведению
|
Стр.112-114,
вопросы
|
|
71
|
|
|
В. Осеева.
«Бабка» (часть 3).
|
Знать
содержание произведения.
Уметь
читать осознанно, выразительно, пересказывать текст с помощью учителя.
|
Презентация,
портрет писательницы, иллюстрации к произведению
|
Стр.114-115,
вопросы
|
|
72
|
|
|
В. Осеева.
«Бабка» (часть 4).
|
Знать
содержание произведения.
Уметь
читать осознанно, выразительно, пересказывать текст с помощью учителя.
|
Презентация,
портрет писательницы, иллюстрации к произведению
|
Стр.115-117,
вопросы
|
|
73
|
|
|
А. Платонов.
«Сухой хлеб» (часть 1).
|
Знать
содержание произведения.
Уметь
читать осознанно, правильно, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать
текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.118-121,
вопросы
|
|
74
|
|
|
А. Платонов.
«Сухой хлеб» (часть 2).
|
Знать
содержание произведения.
Уметь
читать осознанно, правильно, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать
текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.121-124,
вопросы
|
|
75
|
|
|
Обобщающий
урок по рассказу А. Платонова «Сухой хлеб».
|
Знать содержание произведения. Уметь пересказывать
содержание прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.124,
вопросы
|
|
76
|
|
|
В. Распутин.
«Люся» (часть 1).
|
Уметь
читать выразительно текст, отвечать на вопросы учителя, пересказывать по
плану, работать по содержанию прочитанного, выделять главную мысль рассказа,
оценивать поступки героя.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению
|
Стр.124-125
|
|
77
|
|
|
В. Распутин.
«Люся» (часть 2).
|
Знать
содержание 1-ой части произведения. Уметь читать осмысленно вслух и «про
себя», характеризовать главных героев, составлять простой план (с помощью
учителя), пересказывать по плану
|
Портрет писателя,
иллюстрации к произведению
|
Стр.126-127,
вопросы
|
|
78
|
|
|
Обобщающий
урок по рассказу В. Распутина «Люся».
|
Знать
содержание произведения. Уметь читать выразительно текст, отвечать на вопросы
учителя, пересказывать по плану, работать по содержанию прочитанного,
выделять главную мысль рассказа, оценивать поступки героя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.127
|
|
79
|
|
|
В. Брюсов. «Труд».
|
Уметь
выразительно читать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту, выделять
главную мысль.
|
Портрет
поэта, аудиозапись стихотворения
|
Стр.127-128,
вопросы
|
|
80
|
|
|
Р. Рождественский.
«Огромное небо».
|
Уметь
выразительно читать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту, выделять
главную мысль.
|
Портрет
поэта, аудиозапись стихотворения
|
Стр.129-130,
вопросы
|
|
81
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Осеева
В.А. «Волшебное слово».
|
Знать содержание
произве-дения. Уметь отвечать на вопросы учителя, оценивать поступки
героя, пересказывать самостоятельно и по плану, выделять главную мысль
рассказа, находить предложения для ответа на вопрос, работать по содержанию
прочитанного, давать характеристику героя.
|
Портрет
писательницы иллюстрации к произведению, дидактический материал
|
Стр.219-220,
выучить наизусть
|
|
Картины
родной природы.
Зима.
11 ч (10 + 1 ч ВЧ)
|
|
82
|
|
|
Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою».
|
Уметь читать выразительно текст наизусть,
отвечать на вопросы учителя, анализировать стихотворение.
|
Портрет
поэта, аудиозапись стихотворений, картины родной природы, репродукции картин
известных русских художников
|
Стр.131-132,
выучить наизусть
|
|
83
|
|
|
Г. Скребицкий.
«Декабрь».
|
Знать
приметы зимы.
Уметь
передавать содержание текста по плану.
|
Портрет
писателя, презентация, картины родной природы, репродукции картин известных
русских художников
|
Стр.132-133,
пересказ по плану
|
|
84
|
|
|
К. Бальмонт.
«К зиме».
|
Знать
тест стихотворения наизусть, уметь читать выразительно, отвечать на вопросы
по тексту.
|
Портрет поэта,
аудиозапись стихотворения, картины родной природы, репродукции картин
известных русских художников
|
Стр.133-134,
выучить наизусть
|
|
85
|
|
|
Г. Скребицкий.
«Всяк по-своему» (часть 1).
|
Знать
приметы зимы. Уметь читать выразительно текст,
отвечать на вопросы учителя,
уметь
находить сравнения и эпитеты.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Зима»
|
Стр.134-135,
вопросы
|
|
86
|
|
|
Г. Скребицкий.
«Всяк по-своему» (часть 2).
|
Знать
содержание произведения. Уметь читать выразительно текст, отвечать на вопросы
учителя,
уметь
находить сравнения и эпитеты.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Зима»
|
Стр.135-137,
вопросы
|
|
87
|
|
|
Обобщающий
урок по рассказу Г. Скребицкого «Всяк по-своему».
|
Знать содержание произведения. Уметь читать выразительно текст,
отвечать на вопросы учителя,
уметь находить сравнения и эпитеты, задавать свои вопросы по
тексту и отвечать на них.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Зима»
|
Стр.137,
вопросы
|
|
88
|
|
|
С.Есенин.
«Поёт зима – аукает».
|
Знать содержание
произведения наизусть. Уметь выразительно читать наизусть, отвечать на
вопросы учителя, анализировать стихотворение.
|
Портрет
поэта, иллюстрации и репродукции картин известных русских художников на тему
«Зима», аудиозапись стихотворения
|
Стр.137-138,
стихотворение наизусть
|
|
89
|
|
|
С. Есенин. «Береза».
|
Знать содержание
произведения наизусть. Уметь выразительно читать наизусть, отвечать на
вопросы учителя, анализировать стихотворение.
|
Портрет поэта, иллюстрации и репродукции
картин известных русских художников на тему «Зима», аудиозапись стихотворения
|
Стр.138-139,
выучить наизусть
|
|
90
|
|
|
А.С. Пушкин.
«Зимняя дорога».
|
Знать
содержание произведения наизусть. Уметь выразительно читать наизусть, отвечать
на вопросы учителя, анализировать стихотворение.
|
Портрет
поэта, иллюстрации и репродукции картин известных русских художников на тему
«Зима», аудиозапись стихотворения
|
Стр.139,
выразит. чтение наизусть
|
|
91
|
|
|
Обобщающий
урок по теме «Зима».
|
Уметь
читать выразительно текст, отвечать на вопросы учителя, самостоятельно
задавать вопросы к тексту, анализировать стихотворения.
|
Портреты потов и писателей, иллюстрации
к произведениям, аудиозаписи стихотворений, репродукции картин известных
русских художников на тему «Зима»
|
Стр.140,
вопросы, подготовиться к ВЧ
|
|
92
|
|
|
Внеклассное
чтение. Стихи русских поэтов о зиме.
|
Уметь
читать выразительно текст, отвечать на вопросы учителя, самостоятельно
задавать вопросы к тексту, анализировать стихотворения.
|
Картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Зима»
|
|
|
Весна. 18
ч (16 + 2 ч ВЧ)
|
|
93
|
|
|
Г. Скребицкий.
«Март».
|
Знать
приметы весны.
Уметь
читать осознанно, правильно, отвечать на вопросы по тексту.
|
Портрет писателя, картины родной
природы, репродукции картин известных русских художников
|
Стр.141-142,
вопросы
|
|
94
|
|
|
А. Толстой.
«Вот уж снег последний в поле тает».
|
Знать
содержание произведения наизусть. Уметь выразительно читать наизусть,
отвечать на вопросы учителя, анализировать стихотворение.
|
Портрет
писателя, аудиозапись стихотворения, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников
|
Стр.142-143,
выучить наизусть
|
|
95
|
|
|
Г. Скребицкий.
«От первых проталин до первой грозы».
|
Знать
приметы весны.
Уметь
осознанно и выразительно читать, выбирать слова и выражения из текста,
характеризующие картины природы.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Весна»
|
Стр.143-145,
вопросы
|
|
96
|
|
|
Г. Скребицкий.
«Весна-красна».
|
Знать
приметы весны. Уметь осознанно и выразительно читать, выбирать слова и
выражения из текста, характеризующие картины природы, пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции картин
известных русских художников на тему «Весна»
|
Стр.145-147,
вопросы
|
|
97
|
|
|
Г. Скребицкий.
«Грачи прилетели».
|
Знать
приметы весны. Уметь осознанно и выразительно читать, выбирать слова и
выражения из текста, характеризующие картины природы.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Весна»
|
Стр.147-148,
вопросы
|
|
98
|
|
|
Г. Скребицкий.
«Заветный кораблик».
|
Знать
приметы весны. Уметь осознанно и выразительно читать, выбирать слова и
выражения из текста, характеризующие картины природы, уметь пересказывать от
1-го лица.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Весна»
|
Стр.148-149,
вопросы
|
|
99
|
|
|
Г. Скребицкий.
«В весеннем лесу».
|
Знать
приметы весны. Уметь осознанно и выразительно читать, выбирать слова и
выражения из текста, характеризующие картины природы, отвечать на вопросы по
тексту.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, картины родной природы, репродукции
картин известных русских художников на тему «Весна»
|
Стр.149-152,
вопросы, подготовиться к ВЧ
|
|
100
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Г. Скребицкий.
«Лесной голосок».
|
Знать
содержание произве-дения. Уметь отвечать на вопросы учителя, пересказывать самостоятельно,
выделять главную мысль рассказа, находить предложения для ответа на вопрос,
работать по содержанию прочитанного.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению. презентация
|
|
|
101
|
|
|
А. Толстой.
«Весенние ручьи».
|
Знать
содержание произведения. Уметь выразительно и
осознанно читать, отвечать на вопросы по содержанию, выражать свое впечатление
от прочитанного.
|
Портрет
писателя, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников на тему «Весна»
|
Стр.152-154,
вопросы
|
|
102
|
|
|
А.С. Пушкин.
«Гонимы вешними лучами…».
|
Уметь
выразительно читать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту, выделять
главную мысль.
|
Портрет
поэта, аудиозапись стихотворения, картины родной природы, репродукции картин
известных русских художников на тему «Весна»
|
Стр.154-155,
выразит. читать, вопросы
|
|
103
|
|
|
А. Блок.
«Ворона».
|
Уметь
выразительно читать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту, выделять
главную мысль, анализировать стихотворение.
|
Портрет
поэта, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников на тему «Весна»
|
Стр.155-156,
вопросы, выразит. читать, рисунок к стих.
|
|
104
|
|
|
Е. Серова.
«Подснежник».
|
Знать
содержание произведения наизусть. Уметь выразительно читать наизусть,
отвечать на вопросы учителя, анализировать стихотворение.
|
Портрет
поэтессы, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников на тему «Весна»
|
Стр.156,
выучить наизусть
|
|
105
|
|
|
И. Соколов-Микитов.
«Весна».
|
Знать
содержание произведения. Уметь выразительно и
осознанно читать, отвечать на вопросы по содержанию, выражать свое впечатление
от прочитанного.
|
Портрет
писателя, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников на тему «Весна»
|
Стр.156-158,
вопросы
|
|
106
|
|
|
И. Бунин.
«Крупный дождь в лесу…».
|
Читать
осмысленно, выразительно, отвечать на вопросы по содержанию, делать небольшое
описание.
|
Портрет
поэта, картины родной природы, репродукции картин известных русских
художников на тему «Весна»
|
Стр.158, выучить наизусть
|
|
107
|
|
|
С. Есенин. «Черёмуха».
|
Знать содержание
произведения. Уметь выразительно читать наизусть отрывок, отвечать на вопросы
учителя, анализировать стихотворение.
|
Портрет
поэта, иллюстрации и репродукции картин известных русских художников на тему
«Весна», аудиозапись стихотворения
|
Стр.159, отрывок наизусть
|
|
108
|
|
|
Я. Аким. «Весна, весною, о весне…».
|
Знать содержание произведения. Уметь
выразительно читать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту, выделять
главную мысль.
|
Портрет
поэта, иллюстрации и репродукции картин известных русских художников на тему
«Весна», аудиозапись стихотворения
|
Стр.159-160, выразит. читать
|
|
109
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Весна». «Первые приметы весны».
|
Знать приметы весны и произведения о
весне. Уметь работать по содержанию прочитанного, читать выразительно текст,
отвечать на вопросы, давать сравнительную характеристику, пересказывать от
первого лица, составлять рассказ по наблюдениям, самостоятельно задавать
вопросы к текстам произведений, анализировать стихотворения.
|
Картины
родной природы и репродукции картин русских художников на тему «Весна»,
музыкальные отрывки произведений русских композиторов о весне
|
Стр.161-162, вопросы, подготовиться к ВЧ
|
|
110
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Русские поэты о
красоте весенней природы.
|
Знать приметы весны и стихотворения о
весне. Уметь читать выразительно тексты, отвечать на вопросы учителя,
самостоятельно задавать вопросы к текстам, составлять устный рассказ, анализировать
стихотворения.
|
Картины
родной природы и репродукции картин русских художников на тему «Весна»,
музыкальные отрывки произведений русских композиторов о весне
|
|
|
О животных. 20 ч (17 + 3 ч ВЧ)
|
|
111
|
|
|
Н. Гарин-Михайловский. «Тёма и Жучка»
(часть 1).
|
Уметь читать правильно и выразительно, уметь
читать по ролям, отвечать на вопросы по содержанию, делить текст на части,
озаглавливать их, пересказывать по плану, используя отдельные слова и
выражения из текста.
|
Презентация,
иллюстрации к произведению, озвученный диафильм «Тёма и Жучка» (2016)
|
Стр.163-166, пересказ
|
|
112
|
|
|
Н. Гарин-Михайловский. «Тёма и Жучка»
(часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь читать правильно и выразительно,
уметь читать по ролям, отвечать на вопросы по содержанию, делить текст на
части, озаглавливать их, пересказывать по плану, используя отдельные слова и
выражения из текста.
|
Презентация,
иллюстрации к произведению, озвученный диафильм «Тёма и Жучка» (2016)
|
Стр.166-169, вопросы
|
|
113
|
|
|
А.Толстой. «Желтухин» (часть 1).
|
Уметь читать правильно и выразительно, уметь
читать по ролям, выделять гл. мысль, отвечать на вопросы по содержанию,
делить текст на части, озаглавливать их, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению
|
Стр.169-171, вопросы, пересказ
|
|
114
|
|
|
А.Толстой. «Желтухин» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь читать
правильно и выразительно, выделять гл. мысль, отвечать на вопросы по
содержанию, делить текст на части, озаглавливать их, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению
|
Стр.171-173, вопросы, пересказ
|
|
115
|
|
|
А.Толстой. «Желтухин» (часть 3).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно, выделять гл. мысль, отвечать на вопросы по
содержанию, делить текст на части, озаглавливать их, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению
|
Стр.174-176, вопросы, пересказ
|
|
116
|
|
|
Обобщающий урок по рассказу А.Толстого
«Желтухин».
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно, выделять гл. мысль, отвечать на вопросы по
содержанию, делить текст на части, озаглавливать их, пересказывать по плану.
|
Портрет писателя,
дидактический материал, иллюстрации к произведению
|
Стр.176, вопрос 13.
|
|
117
|
|
|
К. Паустовский. «Кот ворюга» (часть 1).
|
Уметь читать правильно и выразительно,
выделять гл. мысль, отвечать на вопросы по содержанию, делить текст на части,
озаглавливать их, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению, отрывки из аудиозаписи,
видеоролики
|
Стр.176-178, пересказ
|
|
118
|
|
|
К. Паустовский. «Кот ворюга» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно, выделять гл. мысль, отвечать на вопросы по
содержанию, делить текст на части, озаглавливать их, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению, отрывки из аудиозаписи,
видеоролики
|
Стр.179-180, вопросы
|
|
119
|
|
|
Внеклассное
чтение.
К. Паустовский. Рассказы
из сборника «Заячьи лапы».
|
Знать содержание произве-дения. Уметь
отвечать на вопросы учителя, пересказывать самостоятельно и по плану,
выделять главную мысль рассказа, находить предложения для ответа на вопрос,
работать по содержанию прочитанного, высказывать
свое отношение к поступкам героя.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к рассказам сборника
|
|
|
120
|
|
|
Б. Житков. «Про обезьянку» (часть 1).
|
Знать содержание произве-дения. Уметь
читать по ролям, выделять гл. мысль, озаглавливать, характеризовать героев с
помощью учителя, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.180-183, вопросы
|
|
121
|
|
|
Б. Житков. «Про обезьянку» (часть 2).
|
Знать содержание произве-дения. Уметь
читать по ролям, выделять гл. мысль, озаглавливать, характеризовать героев с
помощью учителя, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.183-184, вопросы, пересказ
|
|
122
|
|
|
Б. Житков. «Про обезьянку» (часть 3).
|
Знать содержание произве-дения. Уметь
читать по ролям, выделять гл. мысль, озаглавливать, характеризовать героев с
помощью учителя, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.184-187, вопросы, пересказ
|
|
123
|
|
|
Б. Житков. «Про обезьянку».
|
Знать содержание произве-дения. Уметь читать
по ролям, выделять гл. мысль, озаглавливать, характеризовать героев с помощью
учителя, пересказывать по плану.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению
|
Стр.180-187, подготовиться к ВЧ
|
|
124
|
|
|
Внеклассное
чтение.
Б.С. Житков.
«Рассказы о животных».
|
Знать содержание произве-дения. Уметь
отвечать на вопросы учителя, пересказывать самостоятельно и по плану,
выделять главную мысль рассказа, находить предложения для ответа на вопрос,
работать по содержанию прочитанного, высказывать свое отношение героям.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к рассказам
|
|
|
125
|
|
|
Э. Асадов. «Дачники» (часть 1).
|
Уметь читать правильно и выразительно, уметь
отвечать на вопросы учителя, выделять главную мысль.
|
Портрет
поэта, дидактический материал
|
Стр.187-188, вопросы, выразит. читать
|
|
126
|
|
|
Э. Асадов. «Дачники» (часть 2).
|
Уметь читать правильно и выразительно, уметь
отвечать на вопросы учителя, выделять главную мысль.
|
Портрет
поэта, дидактический материал
|
Стр.188-189, вопросы, выразит. читать
|
|
127
|
|
|
Ф. Абрамов. «Из рассказов Олёны Даниловны».
|
Уметь читать правильно и выразительно,
уметь отвечать на вопросы учителя, выделять главную мысль, составлять
описательный рассказ.
|
Презентация
|
Стр.189-191, вопросы
|
|
128
|
|
|
С. Михалков. «Будь человеком».
|
Уметь читать правильно и выразительно,
уметь отвечать на вопросы учителя, выделять главную мысль, анализировать
стихотворение с помощью учителя.
|
Портрет
поэта, индивидуальные карточки
|
Стр.192-193, вопросы, выразит. чтение
|
|
129
|
|
|
Обобщающий урок по теме «О животных». «Рассказ
о своих любимцах».
|
Уметь отвечать на вопросы учителя, составлять описательный рассказ, высказывать
свое отношение к животным
|
Книжная
выставка произведений русских и зарубежных авторов о животных, рисунки детей
|
Стр.193-194, подготовиться к ВЧ
|
|
130
|
|
|
Внеклассное
чтение.
М.М. Пришвин.
«Лисичкин хлеб».
|
Знать содержание произведения. Уметь
отвечать на вопросы учителя, пересказывать самостоятельно и по плану,
выделять главную мысль рассказа, находить предложения для ответа на вопрос,
работать по содержанию прочитанного, высказывать свое отношение к поступкам
героя.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению
|
|
|
Из прошлого нашего народа. 21 ч (19 + 2
ч ВЧ)
|
|
131
|
|
|
По О. Тихомирову.
«На поле Куликовом».
«Москва собирает
войско».
|
Уметь читать правильно и выразительно
вслух, отвечать на вопросы к тексту, кратко пересказывать текст
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Нашествие монголо-татар на Русь»,
видеоматериалы
|
Стр.195-197, вопросы, пересказ
|
|
132
|
|
|
По О. Тихомирову. «На поле Куликовом. Куликовская
битва».
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
пересказывать текст по плану.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Нашествие монголо-татар на Русь»,
видеоматериалы
|
Стр.197-200, пересказ, вопросы
|
|
133
|
|
|
По О. Тихомирову. «На поле Куликовом.
Слава героям»
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
пересказывать текст.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Нашествие монголо-татар на Русь»,
видеоматериалы
|
Стр.200-201, вопросы, пересказ
|
|
134
|
|
|
По О. Тихомирову. «На поле Куликовом».
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
пересказывать текст по плану.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Нашествие монголо-татар на Русь»,
видеоматериалы
|
Стр.195-201
|
|
135
|
|
|
По С. Алексееву. «Рассказы о войне 1812
года. Бородино».
|
Уметь читать правильно и выразительно
вслух, отвечать на вопросы к тексту, пересказывать текст по плану.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Отечественная война 1812 года»,
видеоматериалы
|
Стр.201-202
|
|
136
|
|
|
По С. Алексееву. «Рассказы о войне 1812
года. Ключи».
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
пересказывать текст по плану.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Отечественная война 1812 года»,
видеоматериалы
|
Стр.202, пересказ
|
|
137
|
|
|
По С. Алексееву. «Рассказы о войне 1812
года. Конец похода».
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
пересказывать текст по плану.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Отечественная война 1812 года»,
видеоматериалы
|
Стр.203-204, вопросы, отрывок наизусть
|
|
138
|
|
|
По С. Алексееву. «Рассказы о войне 1812
года».
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, в том числе наизусть, отвечать на
вопросы к тексту, пересказывать текст по плану.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Отечественная война 1812 года»,
видеоматериалы
|
Стр.201-204
|
|
139
|
|
|
Н. Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз
Красный нос».
|
Уметь выразительно читать произведение,
знать отрывок наизусть, работать по содержанию и иллюстрациям.
|
Портрет
поэта, иллюстрации к произведению, аудиозапись отрывка, презентация
|
Стр.204-207, вопросы
|
|
140
|
|
|
Н. Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз
Красный нос».
|
Знать содержание произведения, уметь
отвечать на вопросы, работать по содержанию и иллюстрациям.
|
Портрет
поэта, иллюстрации к произведению
|
Стр.204-207
|
|
141
|
|
|
А. Куприн. «Белый пудель» (часть 1).
|
Уметь читать правильно и выразительно
вслух, отвечать на вопросы к тексту, озаглавливать и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Белый пудель» (1955), режиссёры - Марианна Рошаль и Владимиром Шредель
|
Стр.207-208, вопр.4
|
|
142
|
|
|
А. Куприн. «Белый пудель» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
озаглавливать и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Белый пудель» (1955), режиссёры - Марианна Рошаль и Владимиром Шредель
|
Стр.208-210, вопр.4
|
|
143
|
|
|
А. Куприн. «Белый пудель» (часть 3).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
озаглавливать и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Белый пудель» (1955), режиссёры - Марианна Рошаль и Владимиром Шредель
|
Стр.211-213, зад.5
|
|
144
|
|
|
А. Куприн. «Белый пудель» (часть 4).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
озаглавливать и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Белый пудель» (1955), режиссёры - Марианна Рошаль и Владимиром Шредель
|
Стр.213-216, вопросы
|
|
145
|
|
|
Обобщающий урок по повести А. Куприна «Белый
пудель».
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту,
озаглавливать и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Белый пудель» (1955), режиссёры - Марианна Рошаль и Владимиром Шредель
|
Стр.207-216
|
|
146
|
|
|
По Л. Жарикову. «Снега, поднимитесь
метелью!»
|
Уметь читать правильно и выразительно
вслух, отвечать на вопросы к тексту.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Великая Отечественная война»
|
Стр. 217-221, отрывок наизусть
|
|
147
|
|
|
По Л. Жарикову. «Снега, поднимитесь
метелью!» Образ солдата.
|
Знать содержание произведения и отрывок
наизусть. Уметь читать правильно
и выразительно вслух, отвечать на вопросы к тексту.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Великая Отечественная война»,
музыкальные отрывки русских композиторов, песни о Великой Отечественной войне
|
Стр. 217-221, вопросы
|
|
148
|
|
|
Ю. Коринец. «У могилы неизвестного
солдата».
|
Уметь читать правильно и выразительно
вслух, отвечать на вопросы к тексту, анализировать стихотворение.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Великая Отечественная война»,
музыкальные отрывки русских композиторов, песни о Великой Отечественной войне
|
Стр.222-223, выразительно читать
|
|
149
|
|
|
Обобщающий
урок по теме «Из прошлого нашего народа».
|
Знать содержание произведений. Уметь
делить текст на части, составлять план, пересказывать по плану, отвечать на
вопросы, читать по ролям и выразительно текст, работать по содержанию и
иллюстрациям.
|
Презентация,
дидактические материалы по истории Отечества, видеоматериалы
|
Стр.223, вопросы и задания
|
|
150
|
|
|
Внеклассное чтение.
Урок-конкурс стихов о Великой Отечественной войне.
|
Знать наизусть стихотворение о Великой
Отечественной войне, уметь читать его выразительно, отвечать на вопросы
учителя, выделят главную мысль.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Великая Отечественная война»,
музыкальные отрывки русских композиторов, песни о Великой Отечественной
войне, видеоматериалы
|
|
|
151
|
|
|
Внеклассное чтение. Час
мужества. Произведения о Великой Отечественной войне.
|
Знать содержание произведений о Великой
Отечественной войне, уметь пересказывать самостоятельно отрывок из
произведения, выделять главную мысль.
|
Дидактические
материалы по истории Отечества на тему «Великая Отечественная война»,
музыкальные отрывки русских композиторов, песни о Великой Отечественной
войне, видеоматериалы, книжная выставка
|
|
|
Из произведений зарубежных писателей. 19
ч (18 + 1 ч ВЧ)
|
|
152
|
|
|
В. Гюго.
«Гаврош».
«Маленький
Гаврош» (часть 1).
|
Уметь читать правильно и выразительно,
отвечать на вопросы по тексту, пересказывать содержание.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма
«Гаврош» (1986), режиссёр Ирина Гурвич
|
Стр.224-224, пересказ, вопросы
|
|
153
|
|
|
В. Гюго.
«Гаврош».
«Гаврош опекает
малышей» (часть 2).
|
Знать содержание произведения. Уметь
отвечать на вопросы по тексту, пересказывать текст, давать характеристику
герою, анализировать содержание.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма
«Гаврош» (1986), режиссёр Ирина Гурвич
|
Стр.225-229, пересказ, вопросы
|
|
154
|
|
|
В. Гюго.
«Гаврош».
Составление
характеристики Гавроша по плану.
|
Знать содержание произведения. Уметь отвечать
на вопросы по тексту, давать характеристику герою, анализировать содержание, высказывать
свое отношение к герою
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма
«Гаврош» (1986), режиссёр Ирина Гурвич
|
Стр.229, рассказ по плану
|
|
155
|
|
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(часть 1).
|
Уметь читать правильно и выразительно, озаглавливать
и пересказывать текст, отвечать на вопросы по тексту.
|
Портрет
писателя, презентация. иллюстрации к произведению, отрывки из художественного
фильма «Приключения Тома Сойера» (1995), режиссёр Питер Хьюит
|
Стр.229-230, задание 3
|
|
156
|
|
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(часть 2).
|
Знать содержание 1-ой части. Уметь
читать правильно и выразительно, озаглавливать и пересказывать текст,
отвечать на вопросы по тексту.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Приключения Тома Сойера» (1995), режиссёр Питер Хьюит
|
Стр.230-232, задание 4
|
|
157
|
|
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(часть 3).
|
Знать содержание 1, 2-ой части. Уметь
читать правильно и выразительно, озаглавливать и пересказывать текст,
отвечать на вопросы по тексту.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Приключения Тома Сойера» (1995), режиссёр Питер Хьюит
|
Стр.232-235, задание 5
|
|
158
|
|
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(часть 4).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно, озаглавливать и пересказывать текст,
отвечать на вопросы по тексту.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Приключения Тома Сойера» (1995), режиссёр Питер Хьюит
|
Стр.236, вопросы, задание 6
|
|
159
|
|
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
(часть 5).
|
Знать содержание произведения. Уметь
читать правильно и выразительно, озаглавливать и пересказывать текст,
отвечать на вопросы по тексту.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Приключения Тома Сойера» (1995), режиссёр Питер Хьюит
|
Стр.237-238, задание 5
|
|
160
|
|
|
М. Твен. «Приключения Тома Сойера».
Составление характеристики Тома Сойера по плану.
|
Знать содержание произведения. Уметь
находить отрывки в тексте, давать характеристику героя, анализировать
содержание, составлять план, высказывать свое отношение к герою, работать с
иллюстрацией, пересказывать.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из художественного фильма
«Приключения Тома Сойера» (1995), режиссёр Питер Хьюит
|
Стр.238-239, рассказ по плану
|
|
161
|
|
|
С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие
Нильса с дикими гусями». «Лесной гном» (часть 1).
|
Уметь читать осознанно и выразительно,
отвечать на вопросы по тексту, озаглавливать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма «Заколдованный
мальчик» (1955), режиссёры
Владимир Полковников, Александра Снежко-Блоцкая
|
Стр.239-240, вопросы
|
|
162
|
|
|
С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие
Нильса с дикими гусями» (часть 2).
|
Знать содержание 1-ой части. Уметь
читать осознанно и выразительно, отвечать на вопросы по тексту, озаглавливать
и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма «Заколдованный
мальчик» (1955), режиссёры
Владимир Полковников, Александра Снежко-Блоцкая
|
Стр.241-243, вопросы, задание 6
|
|
163
|
|
|
С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие
Нильса с дикими гусями» (часть 3).
|
Знать содержание 1, 2-ой части. Уметь
читать осознанно и выразительно, отвечать на вопросы по тексту, озаглавливать
и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма «Заколдованный
мальчик» (1955), режиссёры
Владимир Полковников, Александра Снежко-Блоцкая
|
Стр.243-245, вопросы, задание 4
|
|
164
|
|
|
С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие
Нильса с дикими гусями» (часть 4).
|
Знать содержание 3-ей части. Уметь
читать осознанно и выразительно, отвечать на вопросы по тексту, озаглавливать
и пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма «Заколдованный
мальчик» (1955), режиссёры
Владимир Полковников, Александра Снежко-Блоцкая
|
Стр.245-247, вопросы, задание 5
|
|
165
|
|
|
Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (часть 1).
|
Уметь читать осознанно и выразительно,
отвечать на вопросы по тексту, пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, презентация, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма
«Русалочка» (1968), режиссёр Иван
Аксенчук
|
Стр.247-248, вопросы
|
|
166
|
|
|
Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (часть 2).
|
Знать содержание 1–ой части. Уметь читать осознанно и выразительно,
отвечать на вопросы по тексту, пересказывать текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма «Русалочка»
(1968), режиссёр Иван Аксенчук
|
Стр.248-249, вопросы
|
|
167
|
|
|
Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (часть 3).
|
Знать содержание 2–ой части. Уметь
читать осознанно и выразительно, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать
текст.
|
Портрет
писателя, иллюстрации к произведению, отрывки из мультфильма «Русалочка»
(1968), режиссёр Иван Аксенчук
|
Стр.249-251, вопросы
|
|
168
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Из произведений
зарубежных писателей».
|
Уметь находить отрывки в тексте, давать
характеристику герою, анализировать содержание, составлять план, высказывать
свое отношение к герою, работать с иллюстрацией, пересказывать.
|
Портреты
В. Гюго, М. Твена, С. Лагерлёф, Г.Х. Андерсена, книжная выставка
|
Стр.251-252
|
|
169
|
|
|
Внеклассное
чтение.
А.М. Волков. «Волшебник изумрудного
города».
|
Знать содержание произведения. Уметь
отвечать на вопросы по тексту, пересказывать отрывки произведения, давать
характеристику героям произведения.
|
Портрет
писателя, презентация, отрывки из мультипликационного фильма (2017)
|
|
|
170
|
|
|
Обобщение изученного за учебный год.
Подведение итогов.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.