Карточки по русскому языку для повторения изученного во 2 классе

Карточка 1.

         1. Спиши,  вставь пропущенные  буквы,  подчеркни  имена  существительные одной чертой:

               Холо…  ск…вал землю. Зимние ветры  гуляли  в  м…кушках  д…рев…ев.  С  бере…  сыпался  иней.  Под   н…гами   хрустел   сне….   Сн…гири и клесты прыгали  по  ш…шкам  елей. За…ц оставил сл..ды на сн..гу.

·        Выпиши одушевлённые имена существительные.

2. Выпиши имена существительные, которые всегда употребляются только во множественном числе.

Ручьи, брюки, полотенца, кушанья, санки, щипцы, муравьи, сучья, ножницы, сутки, звенья, платья, опилки, ромашки, чернила, прятки, листья, шахматы, васильки, сумерки.

Карточка 2.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Запишите название и текст, вставьте пропущенные буквы.

           В лесу

Там укрылись серые еж..ки.

Рядом беж..т пёс Бимка.

По веткам скачут рыж..е белки.

Мальчики Юра и Ваня идут в лес.

Они несут в дупло ш..шки.

Под елкой норка.

·                   Выпиши одушевлённые имена существительные.

·                   Подчеркни глаголы двумя чертами.

Карточка 3.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Запишите название и текст, вставьте пропущенные буквы.

Вдруг под большими широкими листьями мальчики заметили ежика.

Теперь ежик живет у Саши.

Малыши Гриша и Саша строили в лесу шалаш.

Ребята взяли его с собой.

Мыши боятся ежа.

Подбери имена собственные.

страна.., город..., озеро ..., село ..., деревня..., улица..., корова..., собака ..., коза..., кошка..., конь ... .

• Запишите сочетания слов. Подчеркните заглавную букву в собственных именах существительных.

Карточка 4

  Составь связный текст, подбери к тексту название. Запиши название и текст.

часто, резкий, дует, ветер

деревьев, листья, желтые, с, опадают

днем, частый, и, ночью, дождь, моросит

небе, грустный, крик, раздается, в, журавлей

скворцов, улетели, края, в, дальние, улетели

давно, ласточки, пропали, стрижи, и

·        Выпиши 5 имён существительных.

·        Подчеркни двумя чертами глаголы (слова, обозначающие действия).

Карточка 5

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Запишите название и текст, вставьте пропущенные буквы.

Совенок

В л..су мы нашли гн..здо.

Мы пожалели с..венка.

Гл..за ее блестели.

Там был с..венок.

С..ва налетела на нас.

С..венок не умел л..тать.

Витя посадил с..венка на дер..во.

Мы взяли с..венка из гн..зда.

С..венок громко п..щал.

·        Подчеркните глаголы двумя чертами.

Карточка 6

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Запишите название и текст, вставьте пропущенные буквы.

Котенок

Котенок погнался за ними.

В нашем дворе жил котенок.

Утята спокойно шли к воде.

Один раз он увидел утят.

Котенок мигом влез на дерево.

Утята побежали к собачьей будке.

Из нее выскочил пес.

·        Подчеркните глаголы двумя чертами, обозначьте число глаголов.

Карточка 7

Вставь в текст пропущенные слова, спиши текст.

Весна

_________ весна. В полях _________ первые проталины. _________ грачи. Они _______ носами поля,  _________ из земли червей. Жаворонки _______ в поле зёрнышки. Скворцы _________ оживших насекомых.

Слова для справок: наступила, появились, примчались, ковыряют, вытаскивают, собирают, ловят.

·        Выполните разбор второго предложения: подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания с вопросами, обозначьте над словами части речи.

·        Над именами прилагательными обозначьте число.

Карточка 8

Вставь в текст пропущенные слова, спиши текст.

Полянки

Полянки надели ________ платья. На первой распустились _________ незабудки. На солнечной полянке расцвела  __________ гвоздика. Третья полянка стала ________ от ромашек. Четвёртая полянка была ________ от колокольчиков. А рядим полянка с _________________ лютиками. Как нарядно стало вокруг!

Слова для справок: разноцветные, сиреневая, нарядные, красная, белая, жёлтыми, голубые.

·        Выполните разбор третьего предложения: подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания с вопросами, обозначьте над словами части речи.

·        Над именами прилагательными обозначьте число.

Карточка 9

Запишите предложения так, чтобы получился текст.

В роще

Они зашли в глухую чащу.

Они пошли на шум и вышли из чащи на дорогу

Дети пошли в рощу.

Ребята слышат шум машин.

Шура закричал.

·        Подчеркните орфограммы в словах.

·        Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.

Карточка 10

Раздели на предложения. Спиши текст.

Встречай весну

Пригревает солнышко наступили теплые деньки сосульки плачут на крышах снег сделался грязным забулькали веселые ручьи у крыльца стоят лужи шумный воробей трещит весь день.

·        Выполни разбор третьего и пятого предложений: подчеркнуть грамматическую основу, определить части речи, выписать словосочетания с вопросами.

·        Выполни звуко-буквенный разбор слова деньки

Карточка 11

Раздели текст на предложения. Вставь пропущенные буквы. Спиши текст.

Вьюга

Утром Коля вышел из дома дул сильный вет..р выла в..юга м..лыш б..ялся идти в школу один он заметил Сашу тот испугался пурги и стоял под липой мал..чики взялись за руки и побежали в школу дети были рады. (38)                                                                        

·        Выпиши из текста все одушевлённые имена существительные по образцу.

Образец: (Кто?) Коля, …, …

Краткое описание документа:

Карточки включают задания для повторения тем, изучаемых во 2 классе: безударные гласные в корне, проверяемые ударением; гласные после шипящих; части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол); задания для развития речи