9 Класс. Информатика. ФГОС. Уроки 4-5. Компьтерное моделирование.

9 класс. ФГОС. Входной контроль

Вариант 1.

1. Преобразуй единицы измерения информации

А) 4 Кбай =___бит

Б) 2³⁷ бит = 2 ^---Г байт

2.

3. Переведи числа в двоичную и десятичную системы:

А) 200₁₀ = Х₂

Б) 11001₂ = Х₁₀

4. Упрости логическое выражение:

А V ( ¬ А V В)

9 класс. ФГОС. Входной контроль

Вариант 1.

1. Преобразуй единицы измерения информации

А) 4 Кбай =___бит

Б) 2³⁷ бит = 2 ^--- Г байт

2.

3.Переведи числа в двоичную и десятичную системы:

А) 200₁₀ = Х₂

Б) 11001₂ = Х₁₀

4. Упрости логическое выражение:

А V ( ¬ А V В)

9 класс. ФГОС. Входной контроль

Вариант 2.

1. Преобразуй единицы измерения информации

А) 8 Мбай =___бит

Б) 2²⁵ бит = 2 ^--- М байт

2.

2. Переведи числа в двоичную и десятичную системы:

А) 301₁₀ = Х₂

Б) 10110₂ = Х₁₀

4. Упрости логическое выражение:

А ^ ( ¬ А ^ В)  

9 класс. ФГОС. Входной контроль

Вариант 2.

1. Преобразуй единицы измерения информации

А) 8 Мбай =___бит

Б) 2²⁵ бит = 2 ^--- М байт

2.

3. Переведи числа в двоичную и десятичную системы:

А) 301₁₀ = Х₂

Б) 10110₂ = Х₁₀

4. Упрости логическое выражение:

А ^ ( ¬ А ^ В)  

1. Запустить программу «Имитационное моделирование». Познакомиться с работой программы Пояснение. В магазине проводится эксперимент с целью совершенствования обслуживания покупателей. Эксперимент длится 60 минут. Управляемыми являются параметры А, В, С (см. описание на экране). Результатами эксперимента являются параметры D, E, F, G, H, I. Покупателей обслуживает один продавец.

2. Для заданных значений параметров С и А (например С=3 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки. Для этого изменять В от 1 мин до 10 мин с шагом 1 мин. Результаты эксперимента заносить в таблицу:

Вывод______________________________________________________________________________

3. Провести численный эксперимент с целью определения режима работы продавца, при котором будет обслужено наибольшее число покупателей. (15мин)

Вывод______________________________________________________________________________

1. Запустить программу «Имитационное моделирование». Познакомиться с работой программы Пояснение. В магазине проводится эксперимент с целью совершенствования обслуживания покупателей. Эксперимент длится 60 минут. Управляемыми являются параметры А, В, С (см. описание на экране). Результатами эксперимента являются параметры D, E, F, G, H, I. Покупателей обслуживает один продавец.

2. Для заданных значений параметров С и А (например С=3 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки. Для этого изменять В от 1 мин до 10 мин с шагом 1 мин. Результаты эксперимента заносить в таблицу:

Вывод______________________________________________________________________________

3. Провести численный эксперимент с целью определения режима работы продавца, при котором будет обслужено наибольшее число покупателей. (15мин)

Вывод______________________________________________________________________________

Информатика 9. ФГОС. КАРТА УРОКА. Босова Л.Л.

Урок 4-5. Компьютерное моделирование. Математический эксперимент.

Цели урока:

П — развить представления о сущности и многообразии знаковых, математических, имитационных информационных моделей;

МП— владеть математическим моделированием как важным методом познания;

Л — иметь представление о сферах применения информационного моделирования в повседневной жизни.

Решаемые учебные задачи:

1) диагностика остаточных знаний за курс 8 класса;

2) анализ представлений учащихся о знаковых информационных моделях;

3) рассмотреть примеры всех типов моделей;

4) проведение компьютерного эксперимента при помощи интерактивной и имитационной компьютерной модели.

1

Организационный момент

Учащиеся занимают свои места. Проверка готовности к уроку.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Запись домашнего задания.

§ 1.2 РТ. № 30

Учащиеся записывают домашнее задание

3

Проверка домашней работы(по 1 баллу)

§ 1.1 РТ. № 23

Устные ответы по желанию

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

4

Входная диагностика + взаимопроверка(15-20 минут)

Вспомним 8 класс

Решают на карточках. Выполняют взаимопроверку

Личностные УУД:

- формирования навыков практического применения имеющихся знаний

5

Формулирование темы и целей урока

Мы вспомнили понятия на прошлом занятии: модель и моделирование, информационное моделирование.

Какими способами можно описать информационную модель?

-Как вы назовете модель процесса, описанную на формальном языке?

Как вы назовете процесс создания такой модели?

Этот термин и определяет тему нашего занятия:

Обозначим цели урока:

Проверить:

Познакомиться:

Так как компьютер упрощает работу с математическими моделями, мы должны научиться:

- с помощью текста, чертежа, схемы, рисунка, математической формулы.

- математическая модель

- математическое моделирование

-«Математическое моделирование»

- знания за курс 8 класса

- с понятием математического моделирования

- проводить компьютерный эксперимент с помощью математической и имитационной моделей.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка

Коммуникативные УУД:

- умение общаться со взрослыми и сверстниками

6

Объяснение темы

Просмотр видео.

Что нового вы узнали?

- Смотрят, слушают, запоминают

- Что математическая модель - описание процессов или явлений с помощью формул, а имитационная модель – искусственный эксперимент с помощью компьютера.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

7

Компьютерный практикум

- Познакомимся с имитационными компьютерными моделями «Выстрел из пушки», «Обслуживание покупателей»

- работают с интерактивной моделью, заполняют таблицы.

Личностные УУД:

- формирование навыков самооценки

8

Окончание урока, подведение итогов

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 9 класс». Бином. 2014. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 9 класс

• 1 слайд

  Домашнее задание: § 1.2 ЭРТ. №30 Построить математическую модель

• 2 слайд

  Входной контроль: Вариант 1 Вариант 2

• 3 слайд

  Проверка: Вариант 2

• 4 слайд

• 5 слайд

  Тема урока: «Понятие математической модели. Компьютерные эксперименты»

• 6 слайд

• 7 слайд

  Компьютерный практикум. Открыть файл с помощью Заполнить карту Выстрел из пушки

• 8 слайд

  Компьютерный практикум. Открыть файл с помощью Заполнить карту Имитационная модель

• 9 слайд

  Список материалов: Босова Л.Л.. Информатика 9 класс.2015г. Босова Л.Л. Информатика 9 класс. ФГОС. Электронное приложение к учебнику. https://yandex.ru/images/search?text=школьник%20думает&img_url=https%3A%2F%2Faos.iacpublishinglabs.com%2Fquestion%2Faq%2F1400px-788px%2F7-5-fraction_7810030ae7a78233.jpg%3Fdomain%3Dcx.aos.ask.com&pos=3&rpt=simage http://www.wrzesnia365.pl/Media/Press/665/large_621389.jpg