Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / 4 класс. "Моря, озера и реки России"(Конспект и презентация)

4 класс. "Моря, озера и реки России"(Конспект и презентация)

  • Начальные классы

Название документа МОРЯ И ОЗЕРА РОССИИ.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ «МОРЯ,ОЗЕРА И РЕКИ РОССИИ» (4 КЛАСС)
МОРЯ, ОЗЕРА И РЕКИ РОССИИ
Северный Ледовитый океан
 Моря Тихого океана
Моря Атлантического океана
Озеро Байкал
Реки России
Спасибо за урок!
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ «МОРЯ,ОЗЕРА И РЕКИ РОССИИ» (4 КЛАСС)
Описание слайда:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ «МОРЯ,ОЗЕРА И РЕКИ РОССИИ» (4 КЛАСС)

№ слайда 2 МОРЯ, ОЗЕРА И РЕКИ РОССИИ
Описание слайда:

МОРЯ, ОЗЕРА И РЕКИ РОССИИ

№ слайда 3 Северный Ледовитый океан
Описание слайда:

Северный Ледовитый океан

№ слайда 4  Моря Тихого океана
Описание слайда:

Моря Тихого океана

№ слайда 5 Моря Атлантического океана
Описание слайда:

Моря Атлантического океана

№ слайда 6 Озеро Байкал
Описание слайда:

Озеро Байкал

№ слайда 7 Реки России
Описание слайда:

Реки России

№ слайда 8 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Название документа урок природоведения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Образовательная программа «Школа России»

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе

Тема: Моря, озера и реки России

Цель урока:

Сформировать у учащихся представление о морях, озерах и реках России и познакомить с их местонахождением.

Задачи:

-обучающие: дать представление о морях, озерах, реках России и их местонахождении;

-развивающие: развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы;

-воспитывающие: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, активность личности, умение отстаивать свою позицию, проявлять инициативу.

Оборудование:

Картины, рисунки, фотографии, слайды с изображением изучаемых объектов; физическая карта России; карта полушарий, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

  1. Организационный момент.

II. Проверка знаний и умений

Фронтальный и индивидуальный опрос.

- Расскажите об Ильменском заповеднике, покажите его местонахождение на карте.

- Покажите на карте и назовите горы на территории России. Демонстрируются слайды, иллюстрации, фотографии с горами.

  • Почему говорят: «Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал»?

  • Покажите на карте известные вам равнины нашей страны.

Самостоятельная работа

1. Соедини стрелками тип гор и их название.

Молодые горы



Старые горы

Уральские горы

Кавказские горы

Саяны

Алтай

Вулканы Камчатки


III. Работа над новой темой.

У вас было творческое домашнее задание - создать модель транспортного средства, которое может двигаться по воде и по суше.

- Транспорт выбран. Вы готовы к путешествию по водным просторам страны?

- Путь наш начнем с города-порта Владивосток, наш маршрут пройдет по морям. Каким?

Дети называют моря, а учитель или его помощник показывают движение, закрепляя «транспорт» на названном объекте.

На какой вопрос нам предстоит сегодня ответить? (Ответы детей)

  • Нам предстоит выяснить вопрос: какие моря, к какому океану
    относятся? Обратимся к карте полушарий. Какие океаны омывают материк Евразия? На востоке?

  • На севере?

  • На западе?

  • Какие моря относятся к Тихому океану?

  • Перечислите моря Северного Ледовитого океана.

  • А какие моря относятся к Атлантическому океану?

  • Совершенно верно, это моря Атлантического океана, которые глубоко вдались в сушу.

Показ слайдов «Моря Северного Ледовитого океана» (покрытые льдом), «Моря Тихого океана» (ветры и туманы), «Моря Атлантического океана» (пляжи).

  • Что вы можете сказать о морях Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов?

  • Что вы можете сказать о воде в морях?

IV. Физкультминутка

Игра «Море волнуется»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура на месте – замри!

V. Продолжение новой темы

  • А сейчас наш путь лежит на озера страны. Какие озера вам знакомы?

  • Найдите на карте озеро Байкал. Где оно расположено?

  • Покажите на карте озеро Байкал и Каспийское озеро-море.

Показ слайдов озера Байкал и Каспийского моря.

На карте над озерами закрепляется «транспорт». Показ слайдов и картин «Ладожское озеро», «Онежское озеро».

Сообщения учащихся о Ладожском и Онежском озерах.

- Наш волшебный «транспорт» познакомит нас с реками. Первую группу он прокатит по Восточно-Европейской равнине, вто­рую - по Западно-Сибирской, а третью - по Средне-Сибирскому плоскогорью. Ваша задача: после путешествия по рекам позна­комить одноклассников с самыми крупными реками.

Показ слайдов с изображением рек.

Работа в группах

Каждой группе даются карточки - «помогайки» следующего содержания:

I группа: ... ~ это самая крупная река Восточно-Европейской равнины. Еще есть на севере ..., на юге - ..., в центре - ....

// группа: Крупными реками Западно-Сибирской равнины являются ... и ... . Река ... имеет много притоков, одним из них является река берет свое начало в Саянах. Притоков с Западно- Сибирской равнины ... не имеет. Обе реки впадают в ....

III группа: Крупные реки Средне-Сибирского плоскогорья - ... и ..., еще приток Енисея .... Река ... имеет ... количество притоков. На севере текут реки ... и ... . Реки ..., ... и ... несут свои воды в ... океан, а ... -в ... море.

VI. Закрепление изученного материала

Групповая работа

- Заполните контурную карту.

Каждая группа получает контурную карту России и задания. За­дания выполняются по очереди, но каждый раз на другой карте, на­пример:

I группа подписывает названия морей;

II группа подписывает названия рек;

III группа подписывает названия озер.

Потом они меняются картами и заданиями, а потом меняются еще раз, чтобы в итоге на всех трех картах были подписаны моря, реки и озера, и каждая группа поработала над каждым заданием.

Игра «Капитаны»

- Проложите морской путь из Мурманска на остров Сахалин в
Охотском море.

Дети играют в парах, ведут записи в тетрадях.

VII. Подведение итогов работы

-Какая была тема сегодняшнего урока? (Дети формулируют тему урока).

Самооценивание: - Достигли мы цели урока? Как мы поработали?

Учитель оценивает деятельность учащихся, благодарит за хорошую работу, старательность, активность, любознательность, внимательность.


VIII. Домашнее задание

Учитель дает на выбор творческие задания:

  1. Привести примеры использования человеком в хозяйственных целях морей, озер и рек.

2. Подобрать высказывания, пословицы и поговорки о морях, озерах и реках России.

3. Используя материал учебника (с. 72-77) составить вопросы для викторины или кроссворд.

Список литературы

1.А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова Учебник для 4 класса «Мир вокруг нас», М., «Просвещение», 2006.

2.О. И. Дмитриева, О. А. Мокрушина Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», М., «ВАКО», 2006.

3.Большая детская энциклопедия. Перевод с английского А. И. Кима, В. В. Демыкина, М., «РОСМЭН», 2007.






5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров189
Номер материала ДБ-268257
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх