Класс птицы, особенности строения.

время	Неделя 1	03 апреля 2013г.                   День 1		Урок №1
Тема занятия:		Класс птицы, особенности строения.
Ссылка:		ГОСО (Государственный общеобязательный стандарт образования)  Республики Казахстан Астана -2010 Инструктивно-методическое письмо  Астана -2011 Учебная программа по химии для 8-9, 10-11 классов, Астана- 2010
Общие цели:		Способствовать выявлению особенностей во внешнем и внутреннем строении птиц, связанных с полетом. Содействовать развитию критического мышления учащихся.
Результаты обучения:		Определить систематические признаки класса птиц, основные особенности в строении, связанные со способом передвижения.
Ключевые идеи:		Только у птиц есть перьевой покров и крылья для полета. Особенности в строении птиц направлены на облегчение массы тела при полете.
12 мин.	Задание 1 (выходят на тему)	В постоянных группах. 1.      Когда птица поёт громче - в полёте или сидя на ветке? (в полёте) 2.      Какая птица прилетает в наши края первая?(грач) 3.      Какая птица может отвёртывать гайки клювом?(какаду) 4.       Какие птицы летают быстрее других?(стриж, 144 км/ч) 5.      Коль сорок раз меня повторишь,       Так сразу птицей стану я,       Всем вам известную, друзья (Сорок - А) 6.      Днем спит, а ночью летает, прохожих пугает. (Сова) 7.       Не человек, не зверь, а по-человечьи умеет говорить. (Попугай) 8.       Мать- отца не знаю, но часто называю,       Детей знать не буду, чужим буду. (Кукушка)
	Задание 2	Слушают песню «Ласточка», выходят на тему урока	Смотрят слайды
	Задание3	Сформулировать и озвучить цель урока	Отвечают группы по очереди
15 мин Работа с учебником	Задание 4	Выпиши ключевые слова, поясни их  тетради.	сдают учителю работу:  1орнитология, 2копчиковая железа, 3цевка, 4киль, 5. Зоб,  6. воздушные мешки, 7двойное дыхание, 8. археоптерикс
	Задание 6	Заполните таблицу «Сравнение классов позвоночных животных»	Заполняют таблицу
		Во время выступления групп, учитель делает на доске схему сравнения с помощью кругов Эйлера.( Приложение 1) Почему птицы такие разные? (Потому что обитают  в разных условиях). А отсюда их деление на группы. Тема следующего урока: «Экологические группы птиц»	Выступления групп.(лучшая группа получает наклейки)
5 мин.	Домашнее задание:	Д\З § 50 читать, Подготовить слайд-шоу или доклад о выбранной группе птиц, почему выбрал эту группу? Ответить письменно на вопросы с. 212 (1-11) Зарисовать рисунок по теме Составить кроссворд по теме
10мин	Рефлексия	Сегодня я узнал… Сколько пальцев у страуса? Теперь я могу… Мне нужно доработать…

Приложение 1

Приспособления к полету:

1. Обтекаемая форма тела
2. отсутствуют зубы
3. скелет птиц легкий, прочный
4. кости сросшиеся, имеют большие вырезы
5. есть цевка – как посадочное устройство
6. на грудине выступ – киль, удерживает мышцы крыльев
7. желудок из двух отделов – железистый и мускульный
8. высокий обмен веществ, высокая температура тела
9. двойное дыхание защищает от перегрева
10. хорошо развито зрение, слух
11. размножаются с помощью яиц.

Различия:

окраска оперенья яркая клюв, когти маленькие, круглые длинные ноги зерноядные, насекомоядные есть перепонки на ногах

Серая, черная Клюв, когти заостренные, крепкие Короткие ноги Хищные Нет перепонок на ногах