Классный час "Безопасность в сети Интернет"

Досатуйская  МБОУ  СОШ

Тема:              Безопасность в сети интернет

Разработал:  Учитель русского языка и литературы

                        Л.А.Аргунова

                                            2019г

                        Аннотация

В современном мире Интернет превратился в важнейший канал информации, стал неотъемлемой частью современной цивилизации. Вряд ли можно теперь представить человеческое общение, работу СМИ, образование, политическую жизнь, научные исследования и развлечения без ИКТ. Сегодня формирование личности подростков, их установок, мотивов, ценностных ориентиров и поведенческих навыков происходит на стыке виртуального мира и реальности. Подростки «живут» в мире интернета и цифровых технологий, оформляя страницы и общаясь в блогах, социальных сетях, обмениваясь информацией через сервисы мгновенных сообщений и электронные энциклопедии, участвуя в сетевых играх и сообществах игроков. И как любое глобальное явление, существенно влияющее на развитие человеческого общества, Интернет имеет свои плюсы и минусы.

Классный час      «Безопасность в сети интернет» Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Незаметно промчались летние каникулы. Мы снова встретились с вами. Сегодня у нас радостный праздник - первый школьный день после каникул.  Снова осень пришла,  А за нею – надежда.  Лишь удача и счастье всех в будущем ждёт.  В сентябре в нашей школе опять, как и прежде,  Начинается новый учебный год!  Поздравляю вас, ребята, с началом нового учебного года. Пусть у нас в классе  будет светло от  желания множить свои знания и умения, тепло от доброго отношения друг к   другу.  Школьная жизнь - как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и - от одной    ступеньки к другой, более трудной. И вот вы уже шестиклассники. Надеюсь, все трудности  мы преодолеем с вами вместе. Будем учиться не только  наукам, но и будем учиться дружить.  Ведь главное - чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым, надёжным  человеком.  Первый в новом учебном году звонок всегда зовёт на урок Знаний.  Он напоминает о том, что каждый, переступивший сегодня порог школы , стал на год взрослее.  Проучившись вместе 6 лет, вы должны понимать друг друга с полуслова.  Сегодня наш классный час мы посвящаем теме: « Безопасность в сети интернет»             "Есть много путей преодоления опасностей, если человек хоть что-то готов  говорить и делать".                                                                                                         Сократ          Цель:  способствовать формированию у учащихся понятия о принципах  безопасного   поведения в сети Задачи: Помочь определить основные виды опасности, подстерегающие детей  в сети Интернет  Способствовать формированию навыка правильного реагирования на опасности   сети Интернет  Определить  культуру  поведения в Интернет (самому не создавать спорные опасные ситуации)  Задание № 1 "Билет на вход".  Все учащиеся входят в класс, на входе им раздают «Билет на вход» Задание № 2 "Калейдоскоп вопросов".     Учащимся задаются вопросы: Назовите причины, по которым вы заходите в Интернет?  В каких сетях вы зарегистрированы?  Общаетесь ли вы с незнакомцами?  Был ли у вас какой-либо неприятный случай в школе или произошедший  с вами лично, связанный с Интернетом?  Считаете ли вы, что Интернет — это свободное пространство, в котором  по своему   усмотрению  можно делать  все, что  пожелаешь?  Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоему физическому здоровью?  Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоей морали?  Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоему психическому здоровью?  Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоему культурному уровню?  Примечание: учитель спрашивает по желанию.  Задание № 3. Стул "Мечтателя"  (предложите самые фантастические идеи о том, что для человека стал безопасным,  главное правило – запрет критики любого ответа) В центре класса стоит Стул "Мечтателя", представители от групп выходят,  садятся на стул  и высказывают идеи группы. Примечание: помощник из команды записывает идеи на доске  II ЭТАП. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ.  Стул «Критика» - Чем я могу помочь реалисту? Т.е. разрабатываются правила  поведения   в сети Интернет, используя опорные слова. Помни о  Позаботься о  Никогда не  Всегда  Думай о  Обрати внимание на  Постарайся  Посоветуйся с  Узнай о  Не забудь  Ни в коем случае не  Сделай  Команды вывешивают правила поведения в сети Интернет на доску. Ожидаемые результаты учащиеся узнают о правилах безопасного поведения в сети и полученные знания  будут использовать в жизни  придет понимание того, что культура Всемирной сети напрямую зависит от личной культуры каждого из нас  Основные правила для школьников средних классов Вы должны это знать:        Не желательно размещать персональную информацию в Интернете. Персональная информация — это номер вашего мобильного телефона,  адрес электронной почты, домашний адрес и фотографии вас, вашей семьи  или друзей.   Если вы публикуете фото или видео в интернете — каждый может посмотреть их.  Не отвечайте на Спам (нежелательную электронную почту).   Не открывайте файлы, которые прислали неизвестные Вам людей. Вы не можете знать, что на самом деле содержат эти файлы – в них могут быть вирусы или фото/видео  с «агрессивным» содержанием.  Не добавляйте незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.)   Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают.  Если рядом с вами нет родственников, не встречайтесь в реальной жизни  с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. Если ваш виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к вашей заботе о собственной безопасности!  Никогда не поздно рассказать взрослым, если вас кто-то обидел.                                             Безопасность в сети интернет 1.     Не поддавайтесь навязчивым рекламам и не заходите на подозрительные незнакомые сайты  2. Не выкладывай личные данные и данные своих близких 3. Не открывай все сайты подряд, ходи по Интернету с определенной целью.                       Список   использованных источников: 1.Сборник материалов в помощь образовательным учреждениям.  «Как защитить детей от интернет-угроз». Министерство образования  Пензенской области. ППМС центр Пензенской области. г. Пенза 2013 г. 2.И. В. Литовченко, С.Д. Максименко и др. – К.: Издательство ООО  «Издательский дом“Аванпост-Прим”, 2010. – с. 48. –(Пособие для родителей). «Дети в интернете: как научить безопасности в виртуальном мире» 3.Серафимова З. Жанровые компьютерные игры как возможный источник формирования агрессивного поведения у детей и подростков// Журнал Российского открытого конкурса исследовательских работ учащихся «Юность, наука, культура».   4.Шапкин  А.  Компьютерные  игры:  новая  область  психологических  исследований.       Психологический журнал, 1999. №1. 5. Slaby R. Media Viоlence: Effects and Patential Remedies. In: Securing Our  Children’s Future. Ed. by С.Katzmann. Wash., 2002, pp. 305–316.    6.  Источник: www.gameplus.ru/news/75.html   7. Макаренкова В. Видеоигры в информационной и психологической борьбе  «Зарубежное военное обозрение» № 2, 2005 г.                                                  Приложения «Опасный» контент является причиной следующих проблем:   ·                   дети невольно сталкиваются с подобными материалами вовремя вполне ·                   «безобидных» сессий в Интернете; ·                   юные пользователи часто вполне компетентны для того, чтобы найти и ·                    получить доступ к запрещенному (родителями или законом) контенту; ·                   произвольный или непроизвольный просмотр подобных материалов ·                   негативно сказывается на детской психике, поведении. Распространенность таких угроз в Сети достаточно высока. Для обеспечения  информационной безопасности школьников необходимо обучение их правилам отбора информации, формированию умений ей пользоваться.  Защищенность ребенка от угроз в сети Интернет должна быть обеспечена  при взаимодействии семьи и школы. В образовательных целесообразно проводить уроки по медиабезопасности. Цель таких уроков – обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной  информационно-телекоммуникационной среде.   В процессе уроков необходимо решить следующие задачи: ·                   информирование учащихся о видах информации, способной нанести ·                   вред здоровью и развитию несовершеннолетних, запрещенной или ·                    ограниченной для распространения на территории Российской Федерации, ·                    а также о негативных последствиях распространения такой информации; ·                   информирование учащихся о способах незаконного распространения ·                    такой информации в информационно-телекоммуникационных сетях, в ·                    частности, в сетях интернет и мобильной (сотовой) связи (в том числе ·                   путем рассылки SMS-сообщений незаконного содержания); ·                   ознакомление учащихся с международными принципами и нормами, ·                    с   нормативными правовыми актами Российской Федерации, ·                   регулирующими вопросы информационной безопасности ·                   несовершеннолетних; ·                   обучение детей и подростков правилам ответственного и безопасного ·                    пользования услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, другими ·                    электронными средствами связи и коммуникации, в том числе способам ·                   защиты от противоправных и иных общественно опасных посягательств ·                    в информационно-телекоммуникационных сетях, в частности, от таких ·                    способов разрушительного воздействия на психику детей, как ·                   кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в виртуальной среде) и ·                    буллицид (доведение до самоубийства путем психологического насилия); ·                   профилактика формирования у учащихся Интернет-зависимости и ·                    игровой зависимости (игромании, гэмблинга); ·                   предупреждение совершения учащимися правонарушений с использованием ·                   информационно-коммуникационных технологий.   В ходе уроков медиабезопасности дети должны научиться делать более  безопасным и полезным свое общение в интернете и иных информационно-коммуникационных сетях, а именно: ·               критически относиться к сообщениям и иной информации, ·                распространяемой в сетях интернет, мобильной (сотовой) связи, ·                посредством иных электронных средств массовой коммуникации;   ·               отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для них ·                информацию от безопасной; ·               избегать навязывания им информации, способной причинить вред их ·                здоровью, нравственному и психическому развитию, чести, достоинству ·                и репутации; ·               распознавать признаки злоупотребления их неопытностью и доверчивостью, ·                попытки вовлечения их в противоправную и иную антиобщественную ·               деятельность; ·               распознавать манипулятивные техники, используемые при подаче ·                рекламной и иной информации; ·               критически относиться к информационной продукции, распространяемой ·                в сетях; ·               анализировать степень достоверности информации и подлинность ее ·               ; ·               применять эффективные меры самозащиты от нежелательной для них ·               информации и контактов в сетях.