Классный час "Люби и охраняй природу"

                                                          Классный час

«ЛЮБИ И ОХРАНЯЙ ПРИРОДУ!»

Цели  и  задачи:

 - закрепить  знания  детей  о  живой  и  неживой  природе;

 - развивать  и  углублять  научно-познавательные, эстетические  мотивы  охраны    природы;

 - повторить  правила  поведения  в  лесу;

 - подготовить  реферат;

 - изготовить  поделку  из  природного  материала;

 - обогатить  словарный  запас  детей;

 - подвести  итоги  наблюдений  за  природой,

 - экологическое воспитание школьников.

Подготовительный этап:

-  заранее, за несколько дней до классного часа, вывешиваются в классном уголке вопросы викторины.

Наглядные  пособия  и  оборудование: рефераты  детей  о  природе; плакаты  и рисунки детей «Охраняй  природу!»; поделки  из  природного  материала;

музыкальное  сопровождение.

                                                                  Ход занятия

1. Организационный  момент.

 На стенах зала висят плакаты и рисунки о защите природы, созданные учащимися.

Посередине зала висит плакат с цитатой:

Благословляю вас, леса,

Долины, нивы, горы, воды!

Благословляю я свободу

И голубые небеса!

                            (А. К. Толстой.)

Учитель:

 -  Мы  живём  на  замечательной  планете  Земля. Как  красив,  очарователен,  добр  наш  дом  Природа. Она  всегда  радушно  встречает, щедро  дарит  здоровье, бодрость, хорошее  настроение, угощает  удивительными  дарами  лесов, полей, рек.

     Но  человек  своей  неразумной  хозяйственной  деятельностью, неумеренной  охотой, осушением  болот,  вырубкой  леса  наносит  ей  большой  вред. Многие  растения  и  животные  стали  исчезать. И  если  человек  не  возьмёт  под  защиту  животных  и  растения, то  в  недалёком  будущем …

     Забота о сохранении и умножении богатств природы – долг каждого жителя планеты Земля. В частности, наша с вами обязанность – беречь и охранять леса, обитающих в них животных, так как помогают очищать воздух, вырабатывают кислород. Леса – это также дом для многих животных, не будет леса – погибнут и они.

     Сегодня, ребята, мы с вами поиграем, вспомним песни, стихи о лесе и его жителях, поговорим о том, как мы можем помочь сохранить его богатства.

1 Чтец:

Как  это  страшно – умиранье  рода!

Всех  поголовно, всех  до  одного!

Когда  опустошенная  природа

Уже  не  в  силах  сделать  ничего.

2 чтец:

И  поползёт  проказа  запустенья.

И  пересохнут  ниточки  воды.

И  птицы  вымрут. И  падут  растенья.

И  зверь  не  обойдёт  своей  беды.

3 чтец:

И  сколько  тут  корысти  не  ищи  ты,

Какой  ты  отговоркой  не  владей,

Земля  защиты  требует! Защиты!

Она  спасенья  просит  у  людей!

Учитель:

 -  Скажите, как  можно  назвать  это  стихотворение?

Обоснуйте  свой  ответ. Обсуждение.

2. Игра-предположение.

  - Что  было  бы, если  бы …

  - вдруг  не  стало  воды?

  - перестали  цвести  растения?

  - исчезли  лесные  звери ?»    

 - Что  нужно  сделать, чтобы  этого  не  произошло? (ответы  детей):

 - охранять  природу,

 - не  засорять  реки,

 - сажать  деревья,

 - создавать  заповедники  и  т.д..

3. Защита  рисунков и плакатов.

Учитель:

 -  Мы  оформили  выставку  ваших  работ. О  чём  вы  сообщаете  в  них  нам. Расскажите.

(Дети  рассказывают  о  своих  работах.)

  - Дети, скажите, что  значит  для  нас  лес, море, птицы. (Ответы  детей.)

4. Конкурс «Все о лесе».

Учитель.

 -  Давайте, ребята, вспомним с вами народную мудрость: пословицы, поговорки, загадки о лесе.

В этом конкурсе побеждает тот, кто назовет пословицу, поговорку или загадку о лесе последним.

 - Кто-нибудь из учеников произносит первую пословицу. Например: «На лес не поднимай руку, он будет служить сыну и внуку». Второй, продолжает: «Нет леса – посади, мало леса – не руби, много леса – береги» и т. д. Победителем этого конкурса оказывается тот, кто последним назовет пословицу, поговорку или загадку о лесе.

Чтец

Чтоб цветы в лесу цвели,

 Всю весну и лето

 Мы не будем собирать

 Их больших букетов.

Если птенчик из гнезда

 Выпорхнул до срока,

 Мы поможем, не беда,

 Не трещи, сорока.

Хоть и вредный мухомор,

 Мы его не тронем.

 Вдруг понадобиться он

 Жителю лесному.

Хрупкий домик муравья

 Надо тоже охранять.

 Обязательно он должен

 За заборчиком стоять.

Зайчика и ежика -

 Жителей лесных

 Лучше вы не трогайте!

 Охраняйте их!

Давайте, дорогие, природу охранять!

 О ней ни на минуту не надо забывать.

 Ведь цветы, леса, поля и речки,

 Это все для нас навечно!

Учитель.

 - Друзьями леса по праву считают птиц. Как лес не может существовать без птиц, так и многие пернатые не могут жить без него. А знаете ли вы, ребята, птиц наших лесов?

5. Викторина «Птицы – друзья леса»

 - Победителем становится тот, кто правильно ответит на большее количество вопросов. Примерные задания:

 - Каких  птиц  называют  солистами  наших  лесов? – Соловьёв.

 - На  какое  дерево  садится  сорока  во  время  дождя? – На  мокрое.

 - Почему  июнь  должен  быть  месяцем  тишины  и  покоя  в  лесу? – Выводится  потомство  у  большинства  птиц.

 - Какую  птицу  называют  санитаром  леса? – Дятла.

 - Какие  птицы  своим  поведением  могут  предсказать  погоду? – Ласточки, воробьи, стрижи.

 - Какие  вы  знаете  загадки  о  птицах.

 (Дети  загадывают  приготовленные  ими  загадки.)

Чтец 1. Стихотворение «Что красивей всего?»

Ребенок спросил

 Ни с того ни с сего:

 — А ну-ка скажи,

 Что красивей всего?

 Да, вот так вопрос:

 «Что красивей всего?»

 Ответить

 Я сам не сумел на него.

 И вот я решил

 Послушать ответы

 Других обитателей

 Нашей планеты.

 Деревья и Травы

 Сказали в ответ:

 - Да что же прекрасней,

 Чем солнечный свет?!

 - Да что же прекрасней

 Ночной темноты?! -

 Откликнулись совы,

 Сычи и кроты...

 - Леса! -

 Отвечали мне

 Волк и Лиса.

 Орёл свысока

 Процедил:

 - Небеса!

 - По-моему, море! -

 Ответил Дельфин.

 - Мой хвост, без сомнения! -

 Крикнул Павлин.

 Спрошу Мотылька -

 Отвечает: - Цветок!

 Спрошу у Цветка -

 Говорит: - Мотылёк! -

 Кто славит поля,

 Кто полярные льды,

 Кто – горы, кто – степь,

 Кто – мерцанье звезды...

 А мне показалось,

 Что все они правы.

 Все: Звери и Птицы,

 Деревья и Травы...

 И я не отвечу,

 Увы,

 Ничего

 На трудный вопрос:

 «Что красивей всего?»

 Учитель:

 -  Как  бы  вы  ответили  на  этот  вопрос?

 - Что  нужно  для  того, чтобы  эта  красота  не  исчезла?

(Ответы  детей: - Охранять. Cажать  деревья,  бороться  с  выхлопными  газами, не  бросать  мусор  в  лесу и  т.д..)

6.Физкульминутка.

«Кузнечики»:

 Спина  прямая, руки  на  поясе.

 Поднимайте  плечики,

 Прыгайте, кузнечики!

 Прыг – скок, прыг – скок!

 Сели, травушку  покушали,

 Тишину  послушали.

 Выше, выше, высоко!

 Прыгай  на  носках  легко!

 Учитель: 

 - Послушаем  произведения  композитора  Вивальди, который  написал  «Времена  года». Слушаем  «Осень».

 - Какое  чувство  вызвало  это  произведение?

 - Что  вы  себе  представляли?

(Ответы детей).

На фоне музыки учитель читает стихотворение «Берегите природу!»

 Взрослые и дети!

Природу берегите.

К её богатым недрам

Рук жадных не тяните.

Заботою и лаской

Её вы одарите

Она ответит тем же.

Вы только посмотрите:

Кругом поля бескрайние,

И родники холодные,

Леса дарами щедрые,

Озёра с гладью водною.

Всё это подарила нам

Матушка-природа.

Так будем же её беречь

За часом час,

И год за годом.

7. Игра – тест  «Покорми  животного».

 Раздаются  листы, на  которых  в  беспорядке  нарисованы  животные  и  их  любимая  еда. Кто  быстрее  соединит  животное  с  его  «обедом»? Проверим, все  ли  животные  накормлены.

8. Итог.

Подведём  итог  нашим  занятиям, посвященным  природе.

 - Что  мы  знаем  о  природе?

 - Что  нужно  делать, чтобы  красота  нашего  края, нашего  общего  дома  не  исчезла?

           

Краткое описание документа:

Цели и задачи: закрепить знания детей о живой и неживой природе; развивать и углублять научно-познавательные, эстетические мотивы охраны природы; повторить правила поведения в лесу; подготовить реферат; изготовить поделку из природного материала; обогатить словарный запас детей; подвести итоги наблюдений за природой, экологическое воспитание школьников.