Конопельцева Ирина Петровна,
учитель начальных классов
МАОУ Луговской СОШ
Тюменской области
Классный час «Давайте делать добро!»
Цель: создать условия для
формирования добрых отношений между детьми,
для проявления добрых поступков и дел.
Задачи:
- образовательные:
знакомство с пословицами о добре и древней китайской историей «Добро без ума»; показать значимость добрых дел для человека;
учить радовать родителей и близких людей своими добрыми делами.
- развивающие: развитие представлений о добре и зле;
развитие самооценки; развитие умения проявлять
доброту и отзывчивость ко
всем окружающим людям.
- воспитательные: закрепить
представление о таком ценном качестве как доброта; воспитание
стремления совершать добрые дела; воспитывать в детях потребность употреблять в
своей речи вежливые слова; формирование представлений о нравственных качествах,
культуре поведения; формировать межличностные отношения в
классе на основе добрых поступков.
Ход мероприятия
I. Вводная часть
- Здравствуйте
ребята! Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о самых важных качествах
человека. А о каких именно, вы узнаете, прослушав песню (звучит аудиозапись
песни «Если добрый ты»).
-
Понравилась песня? О чем она? Догадались, какая тема классного часа?
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом.
Давайте воевать за доброту!
II. Основная часть
- Какие пословицы и поговорки о доброте вы знаете?
( Злой не верит, что есть добрый. Добрая слава лежит, а худая
бежит. Доброго чтут, а злого жалуют. Добряк добро творит, быть может, и, не
зная, что от этого болит душа у негодяя и т.д. )
- Я тоже знаю некоторые (вспомнила) пословицы, но некоторые
слова подзабыла. Помогите вставить пропущенные слова:
- Жизнь дана на …. дела.
- Мир не без …людей.
- ….желаешь – …и делай.
- Истинное …всегда просто.
- …слово лечит, злое калечит.
- Спасибо, молодцы! А что объединяет все эти пропущенные слова?
- А как вы думаете, что такое доброта? (Учащиеся высказывают свое мнение по цепочке.)
- Многие из вас правильно понимают, что такое доброта. А
теперь давайте посмотрим как в словаре русского языка, описывается, что такое
доброта .
1. Доброта
– отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям.
2. Доброта
– стремление делать добро другим, душевное расположение к людям.
3. Добро
– нежность, забота, внимание, верность, радость, дружба, свет, любовь.
– Посмотрите, я нарисовала
особый Дом и назвала его домом Доброты, где фундаментом будет сама Доброта.
- Чтобы дом был настоящим домом Доброты, каждый кирпичик
имеет своё название, попробуем с вами их отгадать. Помогите.
Ученик читает
стихотворение.
Доброта
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты,
Что от этой доброты
Распускаются цветы,
Приживаются коты,
Рыбки, ежики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это – мама, мама, мама!
- Ребята, а ещё бывают слова, которыми
можно обидеть человека. Как мы их называем?
Ученик читает стихотворение “Обидное
слово”.
Обидное слово, обидное
слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеёй ядовитой ужалить готово,
Ужалит – и станет на сердце темно.
И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,
И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,
Хотя миновала уж ссоры гроза,
Молчат и не смотрят друг другу в глаза.
Послушай совета, мой милый ребёнок,
Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,
Хорошее только старайся творить
И слов унизительных не говорить.
- Какие слова могут жить в нашем домике? (добрые)
- Первый кирпичик как назовём? (добрые слова)
- Ребята, предлагаю поиграть в добрые слова.
Замените все плохие слова добрыми, противоположными по смыслу:
1. грубость (вежливость)
2. ненависть (любовь)
3. обман (доверие)
4. злость (доброжелательность)
5. унижение (уважение)
6. равнодушие ( внимательность).
- Молодцы! Вот такими добрыми качествами , как
вежливость, любовь, доверие, уважение и доброжелательность должен быть наделён
каждый человек.
- Сказанное слово попадает в сердце человека. - Вместе с
добрыми словами у нас должны быть и добрые мысли.
- Какой следующий кирпичик Дома Доброты добрые мысли.
- А как вы думаете, добрые слова и добрые мысли, во что могут
превратиться? Что мы должны совершать?
- Следующий кирпичик Дома Доброты добрые поступки.
Самостоятельно прочитайте и выберите добрые дела.
- Кто желает произнести заветные слова: «Если
я хочу стать добрее, мне нужно научиться …
- Вы сами можете добавить свои добрые поступки.
- А вы всегда делаете добрые дела? (да).
- А теперь послушайте.
Сценка
“Ученик часто опаздывает на урок”
Автор: Егор вот
уже несколько дней опаздывает на урок.
Учительница (строго): Постарайся
исправиться или я вынуждена буду завтра позвонить родителям.
Автор: После
уроков к Егору подошли Ваня и Настя. Ваня предложил Егору.
Ваня: Если завтра
снова опоздаешь, придумай какую-нибудь историю, мол, помогал бабушке через
дорогу переходить или потерял деньги на билет в автобус и шёл пешком.
Настя: Давай я
тебе утром позвоню пораньше и разбужу тебя. А ещё лучше зайду за тобой в школу.
- Чей совет вам показался добрым?
- Добро желаешь – добро и делай.
Ученица читает стихотворение:
Как бы
жизнь не летела –
Дней
своих не жалей,
Делай
доброе дело
Ради
счастья людей.
Чтобы
сердце горело,
А не
тлело во мгле,
Делай
доброе дело –
Тем
живём на земле.
Ученик читает стихотворение:
Добро и
зло творить всегда
Во
власти всех людей.
Но зло
творится без труда,
Добро
творить трудней.
Рождает
зверя зверь,
Рождает
птица птицу.
От
доброго – добро,
От
злого зло родится.
Добро,
сколь ни было б оно мало,
Гораздо
лучше, чем большое зло.
-Я спешила к вам на праздник и по дороге
встретила Незнайку, который попросил донести портфель, а сам куда-то исчез. Сейчас
мы посмотрим, что там? – Ой, здесь какие-то предметы. Давайте поиграем в игру
«Добро в предметах» (портфель с предметами)
- Выберите любой предмет. Подумайте и
скажите, какие добрые действия можно совершить с их помощью?
( ответы детей).
- Трудно ли быть добрым?( ответы детей).
- А теперь послушайте древнюю китайскую историю «Добро без
ума»
Когда-то жил император, который
любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:
- Кто принесёт во дворец живую птицу, тот
получит горсть риса.
Услыхав об этом, мальчишки перестали
стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков (петля для ловли птиц),
и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.
Случилось, что императора навестил мудрец из
соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:
- Зачем столько птиц?
Император ответил:
- У меня доброе сердце, и я спасаю их от
мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.
- Кто же кормит птенцов? – спросил мудрец.
- Каких птенцов? – удивился император.
- У птиц, которые живут теперь во дворце,
остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?
- Об этом я не думал, - признался император.
Тогда мудрец сказал:
- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но
никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда в лесах наполнены сейчас
мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!
- Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул
огорчённый император.
На это мудрец заметил:
- И добро надо делать с умом. Ум без добра –
плохо. Но и добро без ума – не лучше.
- Если бы вы были на месте императора, как бы
вы спасли птиц, не причинив им вреда?
(можно ввести в государстве должность
охранника птиц, принимать на эту должность мальчишек и платить им по горсти
риса за каждую птичью семью, которую они охраняют).
- Легко ли всё-таки быть добрым? (звучит
песня «Доброта»)
- Посмотрите на наш дом Доброты, все ли кирпичики названы?
(нет) .
- Тогда давайте продолжим их называть.
- Я буду читать описание качеств человека, а вы должны
догадаться, какое название имеет следующий кирпичик дома Доброты:
- Человека, на которого всегда и во всём можно
положиться, приличный, порядочный называют…. ( добропорядочным)
- Человека, у которого доброе сердце,
называют… (добросердечным)
- Человека с доброй душой , называют… (
добродушным)
- Человек,
который желает другим только добра, называют….. (доброжелательным)
- Человека,
обладающего добрым, хорошим нравом и хорошим поведением, называют…. (добронравным)
- Вот мы и назвали кирпичики нашего Дома доброты.
- А вы хотите жить в таком доме? (дети отвечают) . И я тоже
хочу жить в таком доме, в котором будет уютно и хорошо.
- Я предлагаю вам в Дом Доброты взять добрых героев
литературных произведений. Посмотрите на картинки, кого из героев можно назвать
добрыми и почему?
III. Заключительная часть
- Ребята, скажите, был ли сегодня классный час для вас
полезным? А чем конкретно?
- Вспомните тему классного часа и скажите, что бы вы пожелали
после классного часа своим одноклассникам, друзьям, родственникам?
А я желаю всем удачи, я надеюсь, что вы вырастите добрыми и
вежливыми людьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.