Тьюторское сопровождение обучающегося в школе

• 1 слайд

  Тьюторское сопровождение обучающегося в школе
  Автор-составитель:
  Перегиняк М.В.
  

• 2 слайд

  У всякого человека бывает два воспитания: одно, которое ему дают другие, и другое, более важное, которое он дает себе сам.
  Э.Гиббон
  

• 3 слайд

  Цель тьюторского сопровождения
  1.Разработать индивидуальный образовательный план (маршрут) ребенка.
  2.Обеспечить реализацию индивидуального образовательного маршрута, который в процессе реализации преобразовывается в индивидуальную образовательную траекторию.
  3.Проанализировать итоги реализации индивидуального образовательного маршрута, откорректировать, с дальнейшим построением временных перспектив.
  
  Содержание работы тьютора
  -установление партнерских отношений;
  -подготовка необходимого и достаточного информационного поля, обустройство образовательного пространства ( курсы, кружки……);
  - поддержка процессов самоопределения и самореализации учащихся;
  -корректировка неадекватного самоопределения школьников;
  - повышение образовательной мотивации;
  -активизация творческой инициативы педагогов и учащихся.
  

• 4 слайд

  Тьюторское сопровождение осуществляется педагогами школы, психологом, классными руководителями, учителями - предметниками, завучами.
  Тьюторские действия:
  создание избыточной образовательной среды;
  обсуждение проблем и трудностей процесса образования и планирование следующих шагов;
  навигация выбора обучающегося.
  завуч :
  создает организационно-педагогические условия для усвоения школьниками учебных программ;
  отслеживает систему тьюторских встреч;
  курирует реализацию программы воспитательной работы
  психолог и социальный педагог:
  осуществляет психодиагностическую, профилактическую, просветительскую работу;
  осуществляет диагностику мотивации достижения, способностей и навыков целеполагания, рефлексивных способностей, их динамику.
  классный руководитель:
  отвечает за осуществление процесса обучения и воспитания в своем классе;
  через систему классных часов составляет карту интересов, на основе которой обучающийся проектирует свой индивидуальный образовательный маршрут.
  учитель - предметник:
  Осуществляет поддержку через систему консультаций и индивидуальных занятий (предметный проект).
  учащийся:
  проектирует свое будущее («Мой проект»)
  

• 5 слайд

  
  МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ШКОЛЬНИКА
  
  ???
  

• 6 слайд

  Основные этапы тьюторского сопровождения
  диагностико-мотивационный;
  проектировочный;
  реализационный;
  аналитически
  Диагностико-мотивационный этап.
   Первая встреча тьютора со своим подопечным. Выяснение плана учащегося и образа желаемого будущего (в зависимости от той во
  зрастной ступени, на которой происходит тьюторское сопровождение).
  Проектировочный этап.
  Проектирование предстоящей работы. Организация сбора информации относительно зафиксированного познавательного интереса.
  Тьюторант собирает тематический портфолио, посвященный данной теме.
  В тематический портфолио, входят:
  любые материалы, которые сам тьюторант считает необходимым
  
  

• 7 слайд

  Реализационный этап.
   На этом этапе тьюторант осуществляет реальный поиск (проект, исследование) и затем представляет полученные им результаты этого поиска (проекта, исследования.)
   Аналитический этап.
   Организуется тьюторская консультация.
  Анализируются трудности.
  Проводится рефлексия.
  Завершается аналитический этап планированием будущей работы, фиксацией пожеланий в выборе темы, характера материала, групповой или индивидуальной работы.
    
  
  

• 8 слайд

  Пространство работы тьютора
  Тьютор помогает подопечному увидеть свое образовательное пространство и скорректировать его с целью построения своей собственной индивидуальной образовательной программы (ИОП)
  с
  
  илп
  к-п
  Модель пространства работы тьютора
  С – образовательная инфраструктура: факультативы, элективы, ВД.( «Наглядная геометрия», «Введение в физику», легоконструирование, «Я – исследователь», «Здравствуй, Франция», «Юнкор». 
  К-П – культурно-предметное направление:
  работа с предметным материалом: русский язык, математика, география, иностранный, история, обществознание;
  внеклассная общеобразовательная сфера: театр-студия «Бенефис», библиотека семейного чтения №40, ЦДТ «Изба ремесел», ЦВР «Планета взросления», клуб «Поиск», школьный музей, МБУ УРЛВС "Лидер», МАУ «Хабаровский городской центр развития видов спорта».
  ИЛП – индивидуальный личностный потенциал: формирование личностных качеств подопечного.
   
  
  

• 9 слайд

  Основной метод тьюторского сопровождения
  Основным методом тьюторского сопровождения является специально организованная работа с вопросом школьника или собственные вопросы тьютора, задаваемые им во время реализации каждого их этапов тьюторского сопровождения.
  Вопросы тьютора направлены на углубление познавательного интереса школьника в начальной школе; позволяющие сузить или, наоборот, расширить тему или план предполагаемого тьюторантом проекта или исследования в подростковой школе; вопросы, помогающие определить дальнейшее развитие и реализацию предпрофильного самоопределения в старшей школе.
  Все вопросы тьютора направлены прежде всего на то, чтобы «расширить» существующее образовательное пространство каждого учащегося до преобразования этого образовательного пространства в открытое.
  
  

• 10 слайд

  Направления работы тьютора.
  работает в соответствии с планом;
  ведёт учёт посещаемости и успеваемости обучающихся;
  отслеживает продвижение учеников в обучении;
  один раз в четверть заполняет соответствующие его функционалу разделы портфолио ученика;
  подводит предварительные итоги успеваемости по окончании четверти, полугодия  и составляет с учениками планы ликвидации пробелов и задолженностей;
  представляет отчёт по итогам полугодия, года промежуточной и итоговой аттестации в закрепленных группах, классах;
  отчитывается о проделанной работе и ее результатах перед  директором школы, заместителем директора по УВР,  на совещании при директоре, информационных совещаниях, на педагогическом совете;
  разрабатывает организационно-методические материалы:
  

• 11 слайд

  Документация тьютора
  программа (план) тьюторского сопровождения обучающегося;
  план работы с обучающимися на неделю, месяц, четверть;
  индивидуальные образовательные траектории обучающихся;
  план-график работы с тьюторской группой;
  журнал учета  посещаемости детей;
  анализ выполнения образовательной программы (требований ФГОС) обучающимися;
  портфолио обучающихся;
  материалы мониторинга образовательных результатов и эффектов индивидуализации образования обучающихся и др.
  
  

• 12 слайд

  Журнал регистрации
  Фамилия, имя класс 2016-2017 уч.год
  

• 13 слайд

  Внеурочная деятельность
  

• 14 слайд

  Тематика индивидуальных занятий по учебным предметам
  Фамилия, имя класс 2016-2017 уч.год
  

• 15 слайд

  Расписание учебных занятий
  Фамилия, имя класс 2016-2017 уч.год
  
  

• 16 слайд

  Дополнительное образование
  

• 17 слайд

  Расписание консультаций, проводимых в дистанционной форме
  

• 18 слайд

  Результат деятельности тьютора в образовательном плане:
  рост уровня мотивации;
  рост уровня развитости и сформированности базовых компетентностей (информационной, коммуникативной) обучающегося;
  рост уровня развитости личностных качеств, умений и способностей обучающегося: умения видеть и формулировать цель, умения планировать,  умения делать выбор, умения принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность;
  развитие у обучающегося творческих, рефлексивных способностей, интеллектуальной активности, способности к самообразованию;
  
  

• 19 слайд

  Мастерская педагога
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  
  
  Лист индивидуального образовательного маршрута
  Директор школы
  
  Ф.И.О.(обучающего):
  Дата составления: 16.09.2016
  

• 22 слайд

  
  
  
  Кл. руководитель __________ Зам.директора по УВР_________.
  

• 23 слайд

  
  Каким был прошлый учебный год для меня?
  С кем/ чем связаны положительные/отрицательные эмоции? Почему?
  Какие открытия я для себя сделал?
  Чего ты ждешь от этого года? Чья помощь тебе нужна?
  Рефлексивные дневники
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание