Классный час на тему дружбы.

классный час в 5 классе «Дорогою добра»

Автор: Попова Светлана Андреевна, учитель географии БОУ Ню Мр ВО «Левашская ООШ»

Описание: Данная методическая разработка будет полезна для учителей начальных классов, классных руководителей, воспитателей групп продлённого дня, студентов педагогических вузов и колледжей, для родителей обучающихся начальной школы. Рассчитана для обучающихся 5 класса, занимающихся по ФГОС.

Цель: раскрытие понятия «добра», как этической нормы поведения в обществе, через работу в группе, коллективно.  
Задачи: 
- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла; 
- развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; 
- формировать умение совместно работать в группе; 
- способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения. 
Форма проведения: педагогическая мастерская 

Подготовка:

1. Подбирается аудиозапись песни "Дорога добра" (Слова: Ю. Энтин, музыка: М. Минков.)

2.  Распечатываются ситуативные задачи группам .

3. Готовятся презентация с названиями остановок на планете Добра.

4. Подготавливается модель старинных весов, корзиночка с капельками синего и жёлтого цвета, старые журналы.  Для детей - цветные карандаши.

5. Волшебный сундук сказок.

6. карандаши, листы бумаги, клей, фломастеры, карточки со словами, электронная презентация.

Предполагаемый результат:

Расширение понимания учащимися значения слова "доброта", развитие умения отличать плохое от хорошего.

Участвуют ученики 5 класса, классный руководитель.  Названия остановок появляются  друг за другом.

Ход классного часа.

Этапы классного часа.	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1. Организационный этап.	Здравствуй небо голубое, Здравствуй солнце золотое, Здравствуй  матушка земля, Здравствуйте мои друзья. - А сейчас, дети, закройте глаза, вспомните самый счастливый день в своей жизни. Улыбнитесь. Теперь вы готовы к работе. Откройте глаза.		Л: умение мотивированно организовать свою деятельность П: овладевают при поддержке учителя учебно-организационными умениями К: согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками
2. Постановка темы и цели классного часа.	- А сейчас, посмотрите фрагмент из ералаша и скажите, о чём у нас сегодня пойдёт разговор. - Значит тема нашего классного часа будет?	- о добре. - Дорога Добра	Л: определяют границы собственного знания и «незнания» Р: учатся высказывать свою версию на основе приобретённых знаний К: восприятие и понимание на слух речи учителя.
3. Актуализация знаний.	- А, Что такое доброта?  Давайте соберём корзинку Добра? - А сейчас заглянем в словарь Ожегова и посмотрим это значение. -Доброта - отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, всё положительное, хорошее и полезное. Добрый человек - значит относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.  - Скажите, дети, для чего нам нужно знать о добре? -Вот как раз то, что вы перечислили и будут нашей с вами задачей на нашем классном часе.	-дети на листочках пишут, что они понимают под словом доброта. - для того, что чтобы быть добрым человеком, помогать близким, старшим, родным, делать добрые дела.	П: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме
4. Путешествие по планете Добра.	- Скажите, девочки и мальчики, а вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в путешествие на планету добра. Мы отправляемся в путешествие. Но, посмотрите, ребята, наша Планета Добра покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой планете засияло ярко-ярко.  Не случайно, народная мудрость гласит: Доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас я раздам слова.  Аккуратный доброжелательный  Вежливый грубый  Неучтивый умеет прощать обиды  Чуткий отзывчивый  помогает в беде часто ссорится  вспыльчивый скромный  общительный ласковый  веселый счастливый  наглый внимательный  жадный крикливый  Нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.  - Молодцы! И вот наша планета освещена солнцем, и  мы путешествуем дальше. - Ребята, посмотрите, мы с вами попали в город. Город этот необычный и называется он Город Вежливости. Не зря в народе говорят, что добро – это добрые слова. А сейчас хором отвечаем. Ведь доброе слово – это шаг к доброте. Растает даже ледяная глыба  От слова теплого….(спасибо)  - Зазеленеет старый пень,  Когда услышит.. (добрый день)  - Мальчик, вежливый и развитый  Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)  Когда нас бранят за шалости,  Говорим … (извините, пожалуйста)  И во Франции, и в Дании  На прощанье говорят …(до свидания)  - Молодцы. Путешествуем дальше и мы попадаем на мыс культуры. - Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить о его доброте? ( Не только слова, но и дела должны быть добрыми.)  " Не одежда красит человека, а  его добрые дела,"- гласит пословица. Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Деление на команды. Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.  Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"  Права ли была девочка?  (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")  Ситуация 2.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"  Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?  (Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)  Ситуация 3.  В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?  (Надо было сказать общее "Здравствуйте")  - Молодцы и мы отправляемся дальше. Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут. - поздороваться при встрече - уступить место в автобусе пожилому человеку -жаловаться на всех подряд - смастерить скворечник - перебивать взрослых, которые разговаривают - приготовить маме подарок на 8 Марта - помочь полить летом грядку на огороде - сорить в классе и в других общественных местах - помочь товарищу решить задачу - Молодцы, мы продолжаем дальше путешествовать. Попадаем мы на Сказочную долину. - Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. - Как вы думаете, зачем мы сегодня завели разговор о доброте? Чего на земле больше: добра или зла? Разобраться в этом вопросе нам помогут старинные весы. На одну чашу весов мы будем " класть зло", на другую - "добро".В последнее время появилось много зла. Зло совершается по отношению друг к другу, к природе. - Что вы считаете злом? ( Зависть, жадность, грубость, предательство, ложь, война.) - В вашей жизни были случаи, когда вас обижали? ( Дети берут из корзиночки капельки синего цвета и помещают их на чашу "зла".) Чтобы победить зло, надо наполнить чашу весов с добром. Вспомните, какие добрые дела вы совершили и положите их на чашу весов с добром. ( Дети берут из корзиночки капельки жёлтого цвета и помещают их на чашу "добра".) Совершая добрые дела, можно победить зло. Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в море добра. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. -Молодцы. Остров добрых дел. Предлагаю всем вместе сделать общее доброе дело. На столе лежат вырезки из старых журналов. Создадим коллаж. Дети работают коллективно. - Как мы назовём нашу картину? ( Как прекрасен этот мир.) - Кому можно её подарить? ( Будущим первоклассникам и рассказать о правилах доброты.) - Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? ( Было приятно и радостно.)	-Да. - Дети выбирают лучики с положительными надписями и собирают солнышко. Спасибо Добрый день Здравствуйте Извините пожалуйста До свидания Обсуждение в группах. Физкульминутка. Добра. Как прекрасен этот мир.	Р: работают по предложенному плану. П: составляют осознанные речевые высказывания в устной форме. Л: умение использовать приобретённые знания и умения. К: оформляют  свои мысли в устной форме. Л: умение использовать приобретённые знания и умения. К: оформляют свои мысли в устной форме. П: умение работать в группах, делают выводы в результате совместной работы в группе.
5 этап. Рефлексия.	Пройдя Дорогу Добра на планете, вы,  наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.  Путь к доброте - нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым - трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.		П: делают выводы в результате совместной работы класса с классным руководителем.
6 этап. Подведение итогов.	Игра – тренинг «Волшебный цветок добра» Дети становятся в круг, слегка вытягивают руки вперёд ладонями вверх и закрывают глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. Нарисуйте в своём воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он вас согревает, ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется её слушать. Мысленно поместите всё добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе… Вас обвевает тёплый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Подведение итогов. Откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего – нибудь хорошего. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этого класса. Тёплые чувства и хорошее настроение будут по - прежнему с вами. Всего вам доброго!. Исполнение песни.	Выполняют тренинг.