Классный час на тему "Экология и здоровье - будущее России"

Тема урока : «ЭКОЛОГИЯ И ЗДОРОВЬЕ – БУДУЩЕЕ РОССИИ».

Учитель: Фёдорова О.Ю.

Класс: 8 «а» класса

Дата: 24.10.2018 г

Технологии: мультимедийная  презентация, видеоролик

Цель: дать представление развития человечества; помочь учащимся понять, что такое экология сегодня, какое значение имеет экология в современном обществе и какую роль играет в жизни каждого, в жизни страны и мире; содействовать формированию у учащихся представлений об экологической культуре и связанной с ней активной жизненной позицией.

Задачи:

Обратить внимание учащихся:

1. проблемы взаимодействия человека с окружающей средой (загрязнение воздуха, воды, почвы, рукотворные лесные пожары, проблемы отходов, энергетические и сельскохозяйственные проблемы России и мира и др.) - проблемы современной России;

2. то, что «природа - идеальный мир» (гармония природы, сбалансированность природных процессов «так было, есть и должно быть всегда!»);

3. культуру как способ взаимодействия человека с природой - как сценарий будущего России.

Ход урока:

1.                  Введение (актуализация проблемы): (Слайд 1)

Проблемное задание ученикам: посмотрите отрывок документального фильма и расскажите, какие проблемы показаны в фильме? К чему призывает этот фильм? (Обсуждение Видеоролика)

В современных условиях обострились факторы риска, которые глобально влияют на развитие мировой цивилизации. Этим объясняется актуальность темы сегодняшнего урока «Экология и здоровье - будущее России». (Слайд 2)

     Сегодня нас более 7 миллиардов человек, понятно, что мы не можем развиваться без вмешательства в природные процессы. Нам необходимы природные ресурсы как никогда, ведь с каждым годом потребности человечества только растут. Человечество может и должно развиваться, но может ли оно развиваться, не обращая внимания на окружающий мир? Если мы (человечество) увеличиваем свои потребности не в соответствии с законами природы, то природа поставит свои ограничения. (Примеры: освоение целинных земель, неограниченный вылов рыбы, растущие свалки, осушение болот и др.).

Вопрос:  - Что мы знаем о проблемах человека с окружающей средой? На что влияют эти проблемы?

2.    Дискуссия  «Каково будущее России» (Слайд 3)

Класс делится на две группы. Каждая в свою очередь делится еще на две (одна ЗА, вторая против).

Первая группа обсуждает все за и против ответа на вопрос:

– Есть ли смысл России изменять свой путь развития? Ведь наша страна первая по площади, мы лидеры по запасам многих природных ресурсов. Их может хватить еще на многие десятилетия.

Вторая группа обсуждает все за и против ответа на вопрос:

– Почему наша страна должна отвечать за все страны мира и тратить средства на решение экологических проблем?

На это дается 5 минут. По окончанию, по два ученика от группы (один из которых рассказывает о всех за, другой – о всех против по своему вопросу) представляют результат совместной работы.

3. Как вы поняли из дискуссии, как бы мы не хотели жить беспечно и не думать о вреде, наносимом от деятельности человека природе, необходимо помнить законы природы. Ведь вам известны основные законы, их необходимо знать, чтобы человек мог «вписать» свою деятельность в природные процессы.

Просмотр видеоролика «Экология и культура России» (3 мин ).

Релаксация «Водопад»
Пед.: «Закройте глаза и представьте себе, что вы находитесь под небольшим водопадом. Небо светло-голубое. Воздух свеж. Вода чистая и прохладная. Она мягко струится по спине, стекает с ног и продолжает свой бег дальше. Постой немного под водопадом, позволяя воде омывать вас и уноситься прочь»

4. Обсуждение «Здоровья». (Слайд 4) Наука экология  старается дать ответы на трудные вопросы  о взаимодействии природы и человека, о том, как это правильно сделать, чтобы не страдала природа и сам человек.  Если человек будет негативно влиять на природу, то и она, скорее всего, ответит тем же самым. Ведь не зря говорят: «Как аукнется, так и откликнется».

А вы знаете пословицы и поговорки о здоровье? Их очень много…

Учащиеся приводят примеры известных им пословиц и поговорок о здоровье.

Вот некоторые из них на слайде: (слайд 5)

Береги платье снову, а здоровье смолоду.

Здоровье всего дороже, да и денег – тоже.

В здоровом теле здоровый дух.

Здоровье не купишь, его разум дарит.

Чистая вода для хвори беда.

Чистота – залог здоровья.

Работа в парах изобразить на листочках (Слайд 6)

1 группа: Какие факторы влияют на здоровье?

2 группа: Что помогает быть здоровым?

- Доклад 2 учеников о факторах и результатах.

- Каких результатов мы можем добиться, если будем соблюдать все законы? Каких результатов добились именно вы?

5. Итоги урока: Составление формулы здоровья, используя знаки +, - и =.

(Слайд 7) Будущее России. Как минимум, есть два варианта сценария развития нашей страны (обсуждение, дискуссия):

1. Мы ничего не делаем, проблемы продолжают усугубляться, и мы продолжаем ничего не делать.

2. Мы ищем практические пути решения и решаем проблемы. Этот сценарий нас устраивает, но мы должны понимать, что существующие и все возникающие экологические проблемы легко не решаются.

Вывод: первый  сценарий нас не устраивает; второй – устраивает, но мы должны помнить, что существующие и всё возникающие экологические проблемы легко не решаются. Мы не можем решить эти проблемы поодиночке. Они решаются только сообща, но хотя бы маленький шаг на пути к решению экологических проблем должен сделать каждый из нас.

(Слайд 8) Вывод по уроку: для достижения единой цели – мы должны одинаково понимать, что делать.

Здоровье	его разум
не купишь	дарит

Береги	платье снову
а здоровье	смолоду

Здоровье	всего дороже
да и денег	тоже

В здоровом	теле
здоровый	дух