Классный час на тему "Путешествие по родному краю"

 Данные об учителе:Cеменова Алевтина Юриевна «МОУ «Куреговская СОШ» Глазовского района УР,учитель начальных классов.

Предмет: Классный час. Тема: «Искусство моего народа».

Игра «Путешествие по станциям».

Участники игры: 1-4 классы.

Место проведения: актовый  зал, коридор школы.

Цели игры:

Расширить знания об искусстве удмуртского народа: песни, считалки, игры, одежда/

Вызвать желание познать  искусство удмуртского народа  через фольклор, прикладное искусство, народные ремесла.

Привлечь детей к последующему поиску, собиранию и изучению истинных ценностей духовной культуры нации.

Задачи:

Мобилизировать ранее усвоенные знания учащимися на других предметах через народные игры, песни, знакомство с национальной одеждой удмуртского народа.

Создать наиболее комфортные условия для проведения игры.

Создать условия  для рефлексии.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: общеучебные – извлекать необходимую информацию о фольклоре удмуртского народа   в ходе игры для своей последующей  проектной работы; дополнить и расширить имеющихся знания и представления об искусстве своего народа.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания; принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения.

Регулятивные:  уметь ориентироваться во времени, двигаться группами, принимать и сохранять задачу;  оценивать результат своих действий в группах,  своего настроения через смайлики.

Личностные: понимать значение знаний для человека и принять его; иметь желание познать искусство своего народа; положительно отзываться о фольклоре удмуртского народа; сориентироваться  на участие в делах школьника; правильно идентифицировать  себя с позицией школьника, давать эмоциональную оценку происходящему во время игры.

Методы и формы обучения: частично - поисковая; групповая.

Образовательные ресурсы: маршрутные листы, жетоны, сказочные герои, слайд – фильм «Национальная  одежда удмуртского народа», Фильм «Нет милее родного края»,проектор, компьютер, экран.

Примечание:

Игра для школьников 1-4 классов. Проводят ее по станциям. Станции красиво оформляются. На станциях ребят встречают сказочные герои. Ребята двигаются по маршрутным листам. Пребывание на каждой станции не должно превышать 8 минут. Станции лучше всего располагать не очень далеко друг от друга.

Названия станций записаны на маршрутных листах: «Сказочная», «Игровая», «Бабушкин сундук», «Хороводная».

На сцене плакат со словами:

 «Велика, неоглядна земля,

Но мы родину знаем одну

И, свои воспевая края,

Воспеваем всю нашу страну».

                                                       М. Покчи - Петров.

Ход игры.

Дети смотрят фильм.

Эмоциональный настрой на игру.(5мин)

На экране: Фильм «Нет милее родного края».

Ведущий: «Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час?»

(Учащиеся: родному краю).

Ведущий: «Родному краю, его замечательному народу.

-Попробуйте сформулировать цели нашей игры.

Дети: Узнаем народные песни, игры, загадки. Познакомимся удмуртской национальной одеждой.

Ведущий обобщает ответы детей.

В конце нашей игры вам необходимо  определиться темой своей проектной работы.

Ведущий читает:

(На сцене плакат со словами)

 -«Велика, неоглядна земля,

Но мы родину знаем одну

И, свои воспевая края,

Воспеваем всю нашу страну».

                                                       М. Покчи - Петров.

«Удмуртия - живописный край с благодатным климатом, со снежными морозами и жарким летом. Она богата бескрайними лесами, полноводными реками и бесчисленными серебряными родниками».

Однако самое главное богатство - это трудолюбивый  талантливый народ.

Удмурты имеют богатую и древнюю историю.

В исполнении ученицы звучит песня.

«В любой чащобе». Слова Ф. Васильева.

1. «В любой чащобе

Лишних нет деревьев,

 Если даже вырубить кусты,

То и тогда леса лишатся древней,

Естественной и дивной красоты.

2.Как согревает чье-нибудь участье,

Когда лихой беды наступит срок,

Так человек

Тогда бывает счастлив,

 Когда он на земле не одинок.

3.Хватает Волге широты и сини,

Но с Камою она еще сильней.

И для меня бы не было России

Без маленькой Удмуртии моей.

Ведущий объясняет правила игры.

-На станциях вас будут  встречать сказочные герои, от станции к станции двигаетесь строго согласно маршрутным листам. Пребывание на каждой станции не должно превышать 8 минут. На маршрутных листах сказочные герои отметят работу вашей группы в 5-ти бальной системе. Какая команда в итоге наберет самое большое количество баллов, тот и победитель сегодняшней игры. Капитаны команд в конце игры назовут самых дисциплинированных, самых сообразительных и находчивых, заработавших  жетоны.

Названия станций записаны на маршрутных листах: «Сказочная», «Игровая», «Бабушкин сундук», «Хороводная».

Капитаны команд получают маршрутные листы.

Ведущий: «Желаю всем удачи и хорошего настроения».

1 станция «Сказочная».

Встречает Лопшо Педунь.

«Если чистый ты удмурт,

Будь как утро свеж и мудр».

Лопшо Педунь:

Я бы хотел узнать на сколько вы находчивы и остроумны.

-Почему корова ложится? (Сесть не может)

-Четыре солдата в одну яму стреляют. (Корову доят).

-В углу на печи две звезды. (Кошка).

-Почему человек назад оглядывается? ( Сзади не глаз).

-На границе с Германией французский петух снес яйцо. Чьим оно будет? (ничьим, петух не несется).

2 станция «Игровая».

Встречает Вумурт.

-Кто я?

-Леший?

-Нет.

-Водяной?

-Да. Правильно.

-Вумурт. Водяной. Вумурты очень подвижные, веселые, любят забавы, игры.

Одну из забав я вам и принес. (Знакомит с игрой «Водяной»).

-Эта игра так и называется «Водяной».

-Для игры нужно выбрать ведущего.

 Как выбирают ведущего?

 Дети: по считалке.

Дети повторяют хором.

-«Ик, кук, гондыркук,

Бени, буки, тук.

Тац, бац, тумба, тац».

Ведущий объясняет игру, в которую играли наши бабушки и дедушки.

-Начерчены на полу  два круга. Маленький круг- это озеро, владения Вумурта. За маленьким кругом владения людей, большой круг. Водяной ловит играющих. Пойманные остаются в маленькрм  кругу и помогают водяному ловить остальных.

Игра продолжается до тех пор, пока не будет поймано большинство играющих.

(Оставшимся вручают призы - жетоны).

Водяной:

-Следующая моя игра называется «Зазег уя, чож уя».

Дети встают парами как на русскую игру «Ручеек».

Ученик который без пары, поет:

-Зазег уя, чож уя , зазег уя, чож уя,

-Шур вуосты яратэ, яратэ

-Шур вуосты яратэ., яратэ.

Все дети подхватывают:

-Милям Галя пиез тэрга,

-Кинэ мед-а яратэ, яратэ?

-Димаез со яратэ, яратэ.(Встает в паре с тем ребенком, чье имя назвали, например, Дима)

3 станция «Бабушкин сундук».

Ребят встречает седая бабушка Дурга.

-Вот мой волшебный сундук, чтобы его открыть, надо ответить на мои вопросы очень быстро. Я называю слово на русском языке, а вы называете перевод.

Проводится блиц-опрос.

-Дом- корка.

-Баня - мунчо.

-Двор - азбар.

-Крыльцо — корказь.

-Амбар - кенос.

- Молодцы. Открывается наш волшебный сундук. А там что? Наряды бабушки Дурги.

Ведущий знакомит с элементами удмуртской национальной одежды.

Включается слайд –фильм «Удмуртская национальная одежда».

4 станция «Хороводная».

Детей встречает ведущий. Он знакомит детей хороводной песней.

Дети образуют круг, выполняют движения по содержанию песни.

Все:

- Ойдолэ, эшъес круг котыртоме,

Ойдолэ, эшъес, круг котыртоме.

Лю-ли-ля-ли, круг котыртоме.

-Ойдолэ эшъес, киосмес чабоме,

Ойдолэ ,эшъес,киосмес чабоме.

-Ойдолэ,эшъес, пыдъесмес легоме,

Ойдолэ, эшъес, пыдъесмес легоме.

-Ойдолэ, эшъес паръесмес шедьтоме,

 Ойдолъ,эшъес, паръесмес шедьтоме.

Дети возвращаются в актовый зал, рассаживаются.

Ведущий:

«Такие просторы полей и лесов!

И небо такой высоты.

И рек синева.

И лугов трава,

И все это Родина, ты!».

Ведущий в  конце игры подводится итог о работе всей группы по маршрутным листам и индивидуально награждает самых дисциплинированных, сообразительных и находчивых детей, которых определяет по имеющимся  у них  жетончикам.

Рефлексия.(5мин)

Ведущий просит показать каким настроением уходят дети с игры. (Дети выбирают смайлики  и показывают карточки с лицом радостным или грустным.)

Домашняя работа: Ведущий просит подумать и определиться темой поисковой работы, чтобы подготовиться к проектно – исследовательской работе.)

Лопшо Педунь благодарит детей за интересную увлекательную игру.