Классный час на тему "Во что мы играем?" (3 класс)

Классный час «Во что мы играем?»

Цели:

1.Понакомить учащихся с классификацией игр, с их значением в жизни человека

2.Способствовать развитию речи, творческого мышления, фантазии.

3.Воспитывать социально-одобряемые стереотипы поведения в игре: дружелюбие, способность оказания помощи друг другу.

Ход беседы:

-Ребята, кто из вас  любит играть?

-Почему вам нравиться это занятие?

(Во время игры мы отдыхаем, развлекаемся, соревнуемся друг с другом.)

-Сегодня мы с вами поговорим о том, во что мы играем.

Посмотрите, что я принесла. Что это? А для чего эта погремушка? В каком возрасте в неё играют?  А это что? В каком возрасте играют в эти игрушки?

Какой вывод можно сделать? ( для каждого возраста свои игрушки свои игры)

Отгадайте  загадки:

Льётся речка - мы лежим Лёд на речке - мы бежим. (Коньки) Совсем не нужен ей водитель Ключом её вы заводите Колёсики начнут крутиться Поставьте и она помчится. (заводная машинка)

Не обижен, а надут Его по полю ведут А ударят - нипочём Не угнаться за … (мяч) Мы всех - и взрослых, и детей- В часы досуга развлекаем, Но если нам приставить Т, Мы их ужасно испугаем(игра- тигр)

Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса Сядь верхом и мчись на нём Только лучше правь рулём. (  велосипед) За хвост привязанный, за нами летает он под облаками. (воздушный змей) Под вражеским обстрелом стоят солдаты смело. А если их собьют, они опять встают. (городки)

- О чём эти загадки?  (о различных играх)

- Я попросила несколько дней назад группу ребят узнать значение слова «игра». (2-3 человека зачитывают  найденные значения слова «игра»)

-В какие игры вы играете?

(Уч-ся отвечают.)

-А сейчас попрошу другую группу ребят рассказать о предпочтениях учеников нашей начальной школы. (Ребята рассказывают об играх, которые любят наши ребята)

-Вы сейчас назвали много различных игр. А знаете еще больше. Давайте попробуем разделить игры на группы. ( Все игры можно разделить на несколько видов, например: настольные, спортивные, познавательные, сюжетно ролевые и многие другие.)

-А сейчас попробуем разобраться в одном вопросе. Я буду категорична, как это часто бывает у взрослых, я буду что-то провозглашать, утверждать, ваше дело: или согласиться, или нет.

Игра – это всегда вредно!  Подойдите сюда те, кто согласен?

-  Ну, хорошо: игра – это сплошной плюс!    Тем, кто согласен с этим утверждением, сюда, к листу.

- У вас не получилось согласиться ни с одним моим утверждением? Почему? Из вредности?

+	-
удовольствие + эмоции атмосфера взаимоподдержки   возможностью  проявить  свои  физические  качества тренируют память, внимание, воображение,               развивают способность быстро принимать решения  воплощают   фантазии детей   ребята объединяются в группы по увлечениям	игра  –  это  то,  что  несерьёзно зрение травмоопасно время тратится   повышают агрессивность   формируют зависимость  могут вызвать чувство одиночества   снижают способность к сопереживанию,   не способствуют развитию речи

- Так что: играть или запретить играть?

-А какие игры все-таки действительно приносят вред?

(Игры,  от которых болит голова, зрение падает, усиливается азарт, возникают драки.)

-Какие это игры? (компьютер, карты, и др.)

-А когда нам бывает интереснее играть?

(Когда играем с товарищем,  в группе, классом.)

-А ещё когда?

( Когда мы играем по правилам, дружно, сообща.)

Итак, ребята, вы любите играть в различные игры. А чтобы игра была интересной, вы всегда должны соблюдать правила честного ведения игры:

1. Только честная игра на равных, иначе победа не интересна.

2. Конечно, обидно, но нельзя злиться на того, по чьей вине,  может, и произошло поражение.

3. Не злорадствуй, когда другие проигрывают.

4. Если выиграл – радуйся, но не зазнавайся. Научи других тому, что сам умеешь.

5. Не унывай при неудачах. Учись у других. Если что-то не получается, будь терпелив и добьешься успеха.

-А главное, в каждой игре вы должны быть доброжелательными по отношению друг к другу, т.е. быть дружными.

-Скажите, пожалуйста, интересно ли взрослым ребятам играть в игры, которые привычны для совсем маленьких. В каком возрасте дети любят пускать мыльные пузыри? Мы сейчас попробуем игру для маленьких детишек превратить в увлекательное занятие для таких взрослых ребят, как вы.

Будет это удивительный и непредсказуемый эксперимент. Что значит непредсказуемый? Мы будем рисовать пеной!

Да, не удивляйтесь, это возможно! Процесс этот может захватить вас полностью. А материалы наипростейшие: краски, жидкое мыло и вода. Результат же превзойдет все ожидания.

Рисование мыльной пеной с помощью пластиковых палочек.

Какие выводы можете сделать из того, о чем мы сегодня с вами говорили?

Вывод: В какую бы вы игру не играли, вы всегда чему -  то учитесь. Быть сильными, умными, уметь приходить на помощь, быть дружелюбными и добрыми. Главное выбрать правильные игры и уметь в них играть. Играть по правилам честности и доброты.

.

+	-
удовольствие + эмоции атмосфера взаимоподдержки   возможностью  проявить  свои  физические  качества тренируют память, внимание, воображение,               развивают способность быстро принимать решения  воплощают   фантазии детей   ребята объединяются в группы по увлечениям	игра  –  это  то,  что  несерьёзно зрение травмоопасно время тратится   повышают агрессивность   формируют зависимость  могут вызвать чувство одиночества   снижают способность к сопереживанию,   не способствуют развитию речи