Классный час на тему: "Занимательая математика"

«Занимательный мир задач»

     Цели: 1. Повышение интереса к изучению математики, развитие творческих способностей учащихся, логического мышления.

Обучение решению арифметических задач различного типа.

Формирование приемов умственной и исследовательской
деятельности.

Воспитание интереса к истории математики, навыков учебного
труда.

     Оборудование: название темы мероприятия, таблички с названиями команд и конкурсов, отпечатанные условия задач для конкурсов, плакаты с высказываниями, карточки с задачами для болельщиков, фишки трех цветов.

Ход мероприятия:

 I. Организационный момент.

II. Учитель: До XVIII века решать задачи было очень сложно, потому что их решали с помощью 30 различных правил, которые надо было знать наизусть, причем обоснование выбора способа их решения не давалось. Ученик должен был заучивать эти правила наизусть и строго придерживаться их при решении заданий. Названия у этих правил тоже являются для нас незнакомыми: фальшивое, тройное, слепое или девичье, аварийное и т.д. Запомнить их все и научиться определять, какое правило, к какой задаче применимо, было очень трудно. С тех пор, видимо, и сложилось у некоторых людей мнение об арифметике как науке сложной и скучной.

     И мы постараемся это опровергнуть нашим путешествием в занимательный, увлекательный и удивительный мир задач.

 III. Конкурc 1: «Смекалкины обгонялки».

(2 конверта с задачами для команд и 2 конверта с задачами для болельщиков)

Задачи для команд.

1.  Женщина обращается к кому-то из вашего класса и говорит «Я тебе мать, но ты мне не сын». Что это значит? (она обращается к девочке)

2. Угадайте слово: «Первое предлог, второе - летний дом. А целое порой решается с трудом?» (Задача)

3.  Сколько горошин может войти в пустой стакан? (горошины не ходят)

4. Почему в поездах стоп краны всегда красные, а в самолетах голубые? (в самолетах нет стоп-крана)

5.  Сколько земли в дыре глубиной 2 метра, шириной 2 метра, длиной 2 метра? (нисколько)

6. Выходили 12 молодцев, выносили 52 сокола, выпускали 365 лебедей, (год, месяцы, дни).

7. Один человек купил трех коз и заплатил 3 рубля. Спрашивается: по чёму пошла каждая коза? (козы по деньгам не ходят)

8.     Математическое отношение: чем больше из нее берешь, тем больше она

становится? (яма)

9.     Петух, стоя, на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если

 встанет на обе? (5 кг)

10. Увеличьте число 666 в полтора раза, не производя над этим числом никаких арифметических действий.  (перевернуть число)

Задача для болельщиков.

По дороге вдоль кустов

Шло 11 хвостов.

Сосчитать я также смог,

Что шагало 30 ног.

 Это вместе шли куда-то,

Петухи и поросята.

И вопрос мой к вам таков:

Сколько было петухов? ( 7 петухов)

IV. Конкурс 2: «Загадки о числах».

 

VI.Конкурс 3: «Отгадайте ребусы»

Конкурс 4: «Числа в пословицах и поговорках»

X. Подведение итогов.

Конкурс сегодня завершен,

Но каждый должен знать:

Познание, упорство, труд

К прогрессу в жизни приведут!