Классный час "Наш класс"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 р.п. Приютово.

Тема: «Наш класс»

Форма: классный час

Номинация: «Лучшая методическая разработка в области духовно-нравственного воспитания»

Автор: учитель начальных классов, классный руководитель 3 класса Б

Лапшова Наталия Владимировна.

Возраст обучающихся: 7-8 лет.

Цель: достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего персонального «Я» как части общего «Мы».

Оборудование: презентационная программа для интерактивной доски, интерактивная доска, ноутбук, проектор, индивидуальная тетрадь, кусок ткани 10x10 по количеству детей в классе, степлер, музыкальное сопровождение.

Классный час

Тема: «Наш класс»

Цель: достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего персонального «Я» как части общего «Мы».

Задачи:

1) Повышать доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом;

2) Развивать умение сотрудничать и действовать сообща;

3) Уметь согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи;

4) Разрешать конфликтные ситуации;

5) Формировать позитивное отношение к каждому человеку.

1.      Разминка.

- Начнём работу с разминки. Представься всем нам, называя одно из своего Я.

(дети по очереди называют свои качества)

- Я ваш друг, ваш помощник. Я желаю вам только добра.

   2. Актуализация понимания своего «Я».

- Уже второй год мы изучаем своё я и во время разминки мы ещё много узнали о вас. Полистай тетрадь, что ты узнал о себе?

- Действительно, мы узнали, что вас живёт много разных «Я», мы задумывались, как выглядим, чем богаты. Учились управлять своими чувствами. И сегодня вновь будем совершать открытия.

- Вы готовы? Тогда отправляемся в наш мир.

- Работаем в тетрадях. Обведи свою ладошку.

- Сравни ладошки у соседей. Есть ли похожие?

- Почему?

- У каждого из вас получилось своё. Каждый человек неповторимая личность, и на всей Земле нет одинаковых людей.

- Каким местоимением называешь себя? (Я)

- А твой сосед себя? (Я)

- Как называете вы друг друга? (ТЫ)

- Как назвать всех нас? (МЫ)

- Может ли твоё «Я» жить в одиночку? Почему?

- Рядом с нашим «Я» живёт «ТЫ» твоих родных, твоих друзей и одноклассников, а все вместе составляем «МЫ».

Я-ТЫ-МЫ- вот три местоимения, которые взаимосвязаны.

3.Осознание понятия МЫ.

- Посмотрите на доску, каждый из вас написал своё «Я». Это наш класс, то есть «МЫ».

Дополни слово.

Наш класс цвет__________________________

Наш класс музыка________________________

Наш класс настроение_____________________

Наш класс геометрическая фигура___________

(обвожу буквы кругом)

- Круг нас объединил. Ведь класс, это наш дом.

- Как вы думаете, когда люди, живущие в одном доме чувствуют себя хорошо? Как сделать так, чтобы каждому «Я» было комфортно и уютно в «МЫ»?

- Мы должны соблюдать правила коллектива, совместного пребывания.

- Значит, ребята, «МЫ» должны всегда учитывать каждое «Я», а наше «Я» должно всегда помнить о «МЫ».

- В первом классе мы создали документ, «Мы договорились». Прочти документ, как ты думаешь, нужно ли внести дополнения в него? Какие?

- Для чего нужен этот документ?

- Соблюдение этих правил сделают наше совместное пребывание комфортным. Но, иногда всё            же у нас возникают конфликты, мы ссоримся.

- Сегодня я предлагаю создать реликвию нашего класса.

- Каждый из вас принёс кусочек ткани. Этой твой кусочек. Это твоё «Я». Давайте соединим ваши «Я» в «МЫ» и создадим ковёр «Дружбы».

(работа по созданию полотна, дети соединяют кусочки в одно целое при помощи степлеров)

- Как может нам послужить этот ковер?

- Мы будем его доставать тогда, когда возникнет спор. Давайте попробуем с ним поработать.

(выходят два человека по желанию)

- Вы пришли в библиотеку, а нужная вам книга одна, что делать? Присядьте на наш ковёр и попробуйте договориться.

- Это будет нашей реликвией. Ковёр мы будем доставать в тех ситуациях, когда нам сложно договориться.

       4. Выяснение идеальных качеств человека.

- Все ли люди умеют договариваться? Почему?

- Давайте выясним качества идеального человека.

- Выберите и напишите на пальчиках своей ладошки те качества, которыми ты обладаешь.

·        терпелив

·        вежлив

·        умён

·        доброжелателен

·        справедлив

·        честен

·        надёжен

·        ласков

·        заботлив

·        жизнерадостен

- Какие качества вы указали?

- А каким ты хочешь видеть своего одноклассника?

- Получается, что мы хотим от своего «Я», того же что и от «ТЫ», чтобы наше «МЫ» было, как это солнышко – яркое, тёплое.

      Запомни основное правило: относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

- И сейчас у вас будет такая возможность. Подари улыбку на память своему соседу. Помни, что улыбки бывают разные. Ты подари ту улыбку, какую бы хотел получить себе. Все довольны подарком? А, может дружескую улыбку добавим в наш документ? Допиши правило.

      5. Рефлексия.

- Наш классный час подошёл к концу.

- Какие открытия вы сделали для себя?

- Какие вопросы вы хотели бы обсудить на следующем занятии?

- Мне хочется поблагодарить вас за работу. У нас очень хороший класс, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Я хочу предложить вам игру, к ходе которой аплодисменты сначала звучат тихо, а далее становятся всё сильнее и сильнее.