Сценарий
классного часа
«20
ноября - Всемирный день детей».
Цель.
Познакомить учащихся с традициями
праздника.
Задачи.
1. Обобщить знания детей об основных правах ребенка, показать единство прав
и обязанностей.
2. Побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других
людей.
2. Способствовать формированию активной жизненной позиции.
Оборудование.
1. Презентация.
2. Фонограммы песен.
3. Плакаты.
Цитаты.
1.«Каждое дитя до некоторой
степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя» А. Шопенгауэр.
2. «Детство — когда все удивительно и ничто не вызывает удивления»
А. Ривароль.
3. «Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения»
А. Чехов.
Сценарий.
I. Приветствие.
День осенний в ноябре -
Праздник на календаре!
День подарков и цветов,
Ты встречать его готов?
Протяни с улыбкой руку
Немцу, русскому, якуту,
Англичанину, эстонцу -
Пусть сияет ярче солнце!
Чтобы мирно жить смогли
Люди в радости, любви,
Взрослые на всей планете
Нынче дарят праздник детям!
Наталья Майданик
- Ребята, 20 ноября
отмечается Международный день ребенка (Universal
Children's Day), День защиты прав ребенка. Дата 20 ноября выбрана не случайно.
Она примечательна тем, что именно этого числа в 1959 году Генеральная Ассамблея
приняла Декларацию прав ребенка. Документ объединил 10 основополагающих
принципов и провозгласил своей конечной целью "обеспечить детям счастливое
детство".
А в 1989 году, тоже 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая
обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция вступила в силу
2 сентября 1990 года.
20 ноября – это еще Международный день
прав ребенка. Знаете ли вы, что с самого рождения имеете свои права, которые
защищает самая главная организация на нашей земле - Организация Объединенных
Наций. (показать слайд с эмблемой ООН и ссылкой на официальный сайт).
Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны,
которая отняла у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь.
Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в
Организацию Объединенных Наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии,
стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут
противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они
даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых.
II. Права детей.
1. Игра «Право на имя».
- Сегодня мы и будем говорить о ваших
правах.
- А кто из вас знает свои права? Ребята
называют:
Право на жизнь.
Право на имя при рождении.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг.
Право иметь имущество.
Право свободно выражать свои взгляды.
Право на свободное перемещение.
Право на свободу и воспитание родителями.
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну
переписки.
- Остановимся на Праве на имя при рождении и поиграем в игру «Имена». Условие игры.
Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со своего места, назвать свое
имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву (пример: Анна
– Аккуратная и т.д.). (Ученики называют свое имя, добавляя к нему
прилагательное).
- Ребята, а имеете ли вы право на свои
имена? Как вы считаете?
А можете ли вы доказать, что вас зовут
именно так, а не иначе?
- Ваши имена, фамилии, даты рождения
записаны в свидетельстве о рождении. А что там еще записано, кто знает? (Беседа
с учащимися). Там записаны имена ваших родителей. А еще то, что вы
являетесь гражданами России. А это значит, что государство защищает ваши права,
в том числе и ваше право на имя.
2. Мини-лекция «Конвенция о твоих
правах».
- А где записаны все права детей? (Беседа
с учащимися).
- Ребята, все права детей всего мира
записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ
приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций.
- Конвенция - это соглашение. Это значит,
что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать
права детей.
- Предлагаю вам обратить внимание на карточки, которые вам раздали. Это памятка
о ваших основных правах, которые отражены в Конвенции.
3. Игра «Определи, кто из героев
сказки лишен следующих прав».
(Подготовить слайды с изображением фрагментов из сказок)
1. Право на жизнь («Колобок»)
2. Право на неприкосновенность жилища
(«Три поросенка»)
3. Право на свободу вступления в брак
(«Дюймовочка»)
4. Право жить и воспитываться в семье
(«Морозко»)
5. Право на отдых и досуг («Золушка»)
6. Жестокое, бесчеловечное обращение,
эксплуатация несовершеннолетних («Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
4. Составьте слово.
(демонстрировать слайд зашифрованного
слова и вызывать ученика, готового к ответу)
Составьте слово:
Нокевниця - Конвенция
гоусардтсов - Государство
ижзнь – жизнь
рбоазоавине – образование
5. Конкурс «Песни о правах».
(Подготовить музыкальные фрагменты
песен)
Для каждой подгруппы исполняется песня.
Игроки должны сказать, о каких правах в ней идет речь.
1. «Песня бременских музыкантов» (право на
свободу передвижения).
2. «Чему учат в школе» (право на
образование).
3. «На крутом бережку» из мультфильма
«Приключения кота Леопольда» (право на отдых).
4. «Песня о родителях» из фильма «Пеппи
Длинный чулок» (право воспитываться в семье).
- Завершая разговор о правах детей, предлагаю послушать стихотворение –
пожелание и подумать, о реализации какого вашего права в нем говорится.
В этот день хочу я пожелать,
Чтобы каждого ребенка в мире
Ждали дома и отец и мать,
Опекали, холили, любили.
Пусть не будет брошенный ребят,
Каждому - семью, отца и маму,
Дом, в котором мир всегда и лад,
Дом, в котором не бывает брани.
Пусть из окон льется детский смех,
Детские улыбки пусть сияют.
Поздравляю я сегодня всех,
От души, от сердца поздравляю!
(Право на воспитание в семье).
III. Обязанности детей.
1. Разбор ситуаций «Права и
обязанности».
- Ребята, у каждого человека есть права.
Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей.
Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это
делаем?
Рассуждение на тему «Права одного
человека заканчиваются там, где начинаются права другого».
- Предлагаю вам посмотреть несколько
сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие
обязанности не выполняют?
(сценки исполняют представители каждой
из подгрупп)
Сценка 1
Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты
весь дом разбудишь!
Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать
с громкой музыкой!
Ведущий: - Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто
здесь не прав.
Ученики отвечают. (Пример: Сын нарушает право соседей на отдых в
тишине. Он не уважает права других людей).
Сценка 2
Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску
и полей цветы.
Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией
о правах ребенка запрещено насилие над детьми!
Ведущий: - Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.
Ученики отвечают. (Пример: Кроме прав, у Оли есть еще и обязанности -
дежурного (как и всех детей класса). Кроме того есть обязанность уважать права
других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушаются права
других!) и т.д.
Сценка 3
Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете
математики! Ведь дети ее только помыли!
Иванов. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим
любимым делом - рисованием!
Ведущий: - Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?
Ученики отвечают (Пример: другие ученики имеют право сидеть за чистой
партой. Иванов должен уважать права других учеников).
Сценка 4
Учитель. Петров, ты почему на перемене бегал по классу?
Петров. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!
Ведущий: - Правильно ли рассуждает Петров?
Ученики. Его одноклассники имеют право на отдых. А он бегал и
нарушал их права. Петров не уважает права других людей.
Сценка 5
Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за
хлебом не сходил?
Сын. Потому что Организация Объединенных Нация запрещает
использовать труд детей!
Ведущий: - Вот такой борец за права ребенка! Может быть, он
прав?
Ученики высказывают свое мнение.
Заключение.
- Что дороже всего на свете? Задайте этот вопрос
любому взрослому и Вы непременно получите ответ - наши дети.
"-Ни за какие сокровища в мире мы не согласились бы расстаться с тобой. Ты
же и сам это знаешь.
- И даже за сто тысяч миллионов крон? - спросил Малыш.
- И даже за сто тысяч миллионов крон!
- Значит, я так дорого стою? - изумился Малыш.
- Конечно, - сказала мама и обняла его ещё раз.
Малыш стал размышлять: сто тысяч миллионов крон, - какая огромная куча денег!
Неужели он может стоить так дорого?" (Малыш и Карлсон).
Много праздников на свете,
Всех не сосчитать!
Любят взрослые и дети
Вместе их встречать!
Но сегодня День ребенка
Празднует весь Мир,
От Парижа до Гонконга
Весть летит в эфир:
Поздравляем! Любим! Верим!
Мир вам сохраним!
Подрастайте! Улыбайтесь!
Мы вас защитим!
Наталья Майданик
Источники информации.
http://supertosty.ru/pozdravleniya/prochie_prazdniki/vsemirnyy_den_rebenka/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.