Классный час по теме "Правила гигиены"

Тематический классный час на тему

«Правила гигиены»

для учащихся  2 – го класса

Тема: Правила гигиены

Данная тема соответствует возрасту детей; требованиям, которые реализуются в начальной школе; целям образовательной программы и целям воспитания, а также поставленным задачам образовательного учреждения.

Так как выбор форм и методов организации мероприятия определяется целями воспитания данного конкретного коллектива учащихся, мы выбрали форму классного часа и методы рассказа, объяснения, примера, упражнения, инструктажа и приучения.

Содержание классного часа – посвящается вопросам физиологии и гигиены.

Типология классного часа – тематический.

Цель - развитие гигиенических навыков, навыков здорового образа жизни.

Задачи:

Ø    формирование потребности в соблюдении правил личной гигиены;

Ø    создание условий для формирования и развития гигиенических навыков;

Ø    развитие умения слушать друг друга, уважать мнение товарища, быть терпимым.

Условия проведения:

Ø    Время на проведение – 60 минут.

Ø    Место проведения – классный кабинет.

Ø    Способы организации взаимодействия участников – фронтальная, групповая, индивидуальная работа.

Ø    Необходимое оборудование – урок-презентация (Приложение 1), экран, проектор, ноутбук, видеозаписи мультфильма "Королева Зубная щетка", «Мойдодыр», «Петя и микробус»; посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, кувшин с водой, тазик, зубная щетка, (приложение 2), песня «Танец маленьких утят» (приложение 3), аудиозапись (приложение 4).

Этапы проведения классного часа: организационно – мотивационный, актуализация знаний, постановка проблемы, открытие нового знания, физкультминутка, проверка понимания учащимися нового материала, закрепления нового материала, итог классного часа, рефлексия.

План-конспект проведения тематического классного часа на тему «Правила гигиены»

Этап	Задачи	Содержание	Способ организации	Ресурсы (время, оборудование)
Организационно-мотивационный	Активизировать внимание детей, создать настрой на работу.	- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок. -Покажите, с каким настроением вы пришли на урок (Дети показывают карточки с лицом радостным или грустным). -Вы готовы, глазки? (дети поглаживают веки глаз) - Да! (смотрят в «бинокль») - Вы готовы, ушки? - Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их) - Вы готовы, ручки? - Да! (хлопают в ладоши) - Вы готовы, ножки? - Да! (поглаживают ноги, притопывают) - Ребята, а вы готовы? - Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)	Фронтальный способ	3 мин.
Актуализация знаний Постановка проблемы	Актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой классного часа; подготовка учащихся к работе на уроке;   создать условия для определения темы и постановки целей классного часа.	-Внимание на экран. (слайд) (Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр») - Ребята, как вы думаете, почему от мальчика сбежали вещи? - Потому что он не умывался, не ухаживал за одеждой… - А вы догадались, как можно назвать этого мальчика? - Неряха, грязнуля… - Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? - Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться. - Правильно, подумайте, пожалуйста, о чем мы сегодня будем говорить? - О том, как ухаживать за собой, зачем нужно это делать… - Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке. Как вы думаете, что такое «личная гигиена»? - Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. - Молодцы! Вы все правильно сказали! К концу урока мы с вами составим правила личной гигиены.	Фронтальный способ	5 мин. Оборудование - экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Мойдодыр».
Открытие нового знания	Дать учащимся конкретное представление о том, как необходимо правильно умываться.	(Фрагмент из мультфильма Королева зубная щётка). Сценка про грязнулю. -Ах, ты девочка, чумазая Где ты руки так измазала? Чёрные ладошки, на руках дорожки -Я на солнышке лежала Руки кверху всё держала Вот они и загорели. - Ах, ты девочка, чумазая Где лицо ты так измазала? Кончик носа чёрный Будто закопчённый. -Я на солнышке лежала Носик кверху я держала Вот он и загорел -Девочка нужно руки тебе помыть. - Саша мочалку возьмёт И ладошки ей потрёт. -Катя ватку возьмёт И носик ей потрёт. -Не трогайте ладошки Они не будут белые Они же загорелые. -Давайте посмотрим на её руки. А ладошки то отмылись. -Да. Значит, это была грязь. - Давайте девочку научим правильно умываться. Что нужно сделать? – Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею. - Ребята, а сколько раз нужно мыть руки? - Два, три.	Фронтальный, групповой способ	15 мин. Оборудование- экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Королева зубная щётка».
Физкультминутка	Возбудить у учащихся интерес к занятиям физическими упражнениями.	Чтобы быть здоровым, сильным Мой лицо и руки с мылом Рано утром не ленись На физкультминутку становись. (Танец маленьких утят)	Фронтальный способ	2 мин. Оборудование- аудиозапись «Танец маленьких утят»
Открытие новых знаний (продолжение)	Дать учащимся конкретное представление о необходимости ухода за своей кожей; дать учащимся конкретное представление о предметах личной гигиены; добиться от учащихся осознания назначения предметов личной гигиены; добиться от учащихся усвоения способов использования  предметов личной гигиены.	- Давайте сейчас  посмотрим, что может произойти, если не умываться и не мыть руки.  (Фрагмент мультфильма Витя и Микробус) - Ребята, чем покрыто наше тело? - Наше тело покрыто кожей. – Рассмотрите кожу на своих руках. Учащиеся рассматривают кожу на своих руках. - Кожа защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов. Грязная кожа может принести вред здоровью. И кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Вот почему кожу нужно мыть, за ней необходимо ухаживать. Предметы личной гигиены - К нам в класс пришла посылка. Давай те узнаем от кого эта посылка. Дорогие ребята! Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания. Ваш Мойдодыр - Ребята, а давайте подумаем, что там лежит? Лёг в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слёз, Не забуду и про нос. (Носовой платок) Гладко и душисто, моет очень чисто. Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло) На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. (Мочалка) Вытираю я, стараюсь После бани паренька. Всё намокло, всё измялось – Нет сухого уголка. (Полотенце) Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа) Вроде ежика на вид, Но не просит пищи. По одежде пробежит, И та станет чище. (Платяная щетка.) Кто считает зубы нам По утрам и вечерам? (Зубная щётка) - Молодцы! Все эти предметы - предметы личной гигиены. (По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.) -  Ребята, вам знакомы с этими предметами? Для чего они нужны? -Да! Чтобы расчесываться, чистить зубы, мыть руки…	Фронтальный способ	15 мин. Оборудование - экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Витя и Микробус», посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, кусок мыла, зубная щетка, носовой платок, расческа, полотенце, зеркало, щетка для чистки одежды кувшин с водой, тазик, зубная щетка.
Проверка понимания учащимися нового материала	Установить, усвоили ли или нет учащиеся назначения и использования предметов личной гигиены, устранить обнаруженные пробелы.	- Какими из этих предметов должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться вся семья? - Мыло для всей семьи, расческа для одного, носовой платок для одного, зубная щетка для одного…	Фронтальный способ	3 мин.
Закрепление нового материала	Закрепить у учащихся умения правильно чистить зубы; закрепить у учащихся знания о правилах личной гигиены.	Игра «что с чем дружит» в группах - С чем дружит нос…, туфли…, ногти…, волосы..., зубы..? -А вы дружите с зубной щёткой? - Почему надо чистить зубы? - На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы. -Давайте поучимся правильно чистить зубы. Практическая работа Учимся чистить зубы - Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала – изнутри, затем – снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками. Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик. -Сколько раз надо чистить зубы? - Два раза в день: утром и вечером. -Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. Еще раз посмотрите на все предметы, лежащие у меня на столе. -Какие предметы нужны, чтобы умыться? - Мыло и полотенце - А какие предметы нужны, чтобы почистить зубы? - Зубная щётка и зубная паста. Игра “Советы Мойдодыра” Цель игры: закрепить знания детей о правилах личной гигиены. Содержание игры: учащиеся получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены. Задача играющих — прочесть эти правила: 1. Умываться по утрам и вечерам. 2. Чистить зубы нужно 2 раза в день (утром, после завтрака, и вечером, перед сном) 3.Ежедневно расчесывать волосы. 4.Стричь вовремя ногти.	Групповой, индивидуальный способ	10 мин. Оборудования - кувшин с водой, тазик, зубная щетка, карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены.
Итог классного часа	Соотнести полученный результат с намеченной целью внеклассного мероприятия.	-Понравился ли вам классный час? - Что вы узнали из нашего классного часа?	Фронтальный способ	3 мин.
Рефлексия	Создать условия для самооценки обучающимися деятельности на кл. часе.	Звучит песня - Какое у вас настроение в конце классного часа?	Фронтальный способ	2 мин. Оборудование – аудиозапись.