Классный час по теме "Толерантность"

На каждом лепистке написаны слова. Из этих слов вы должны выбрать только те, которые важны для человека.

_____________________________________

На каждом лучике написаны слова. Из этих слов вы должны выбрать только те, которые важны для человека.

_____________________________________

На каждом круглишке написаны слова. Из этих слов вы должны выбрать только те, которые важны для человека.

_____________________________________

На каждом листике написаны слова. Из этих слов вы должны выбрать только те, которые важны для человека.

_____________________________________

Вам необходимо собрать цветы по инструкции.

Инструкция:

1. Возмите деталь №1 и приклейте ее к точке детали №2.

2. Получившийся цветок, приклейте к точке детали №3.

3. Деталь №4 приклейте под цветок.

4. Детали №5 и №6 необходимо приклеить под деталь №4.

5. Получившееся изделие подарите одному из гостей.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Шелеховского района

«Средняя общеобразовательная школа №7» д.Олха

Класс: 3.

Разработал: учитель начальных классов Н.И.Хохрякова.

Классный час по теме: «Я в мире, мир во мне».

Цель: формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого.

 Задачи:

1.   Познакомить учащихся с понятием «толерантность», «толерантный человек».

2.   Формировать коммуникативные навыки через устную речь учащихся обогащая их словарный запас.

3.    Способствовать развитию потребностей поступать в соответствии с общечеловеческими ценностями.

4.   Формировать осознанное волевое поведение, основанное на качествах толерантного человека.

5.    Развивать умение пользования словарями и компьютером.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- способствовать развитию личной ответственности каждого  за будущее нашей планеты;

-     оценивать жизненные ситуации  и поступки с точки зрения общечеловеческих норм;

-     ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «уважение», «взаомопонимание».

Регулятивные УУД:

-  работая в группе, уметь направлять свои действия на приобретение жизненного опыта и исправление ошибок;

-         использовать в работе простейшие  инструменты.

Познавательные УУД:

- отбирать необходимую информацию  для решения учебной задачи из предложенных источников;

- работать с текстом: осознанное чтение с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использование информации;

-        анализ объектов с целью выделения необходимых признаков.

Коммуникативные УУД:

- уметь составлять устную монологическую речь;

- уметь высказывать и аргументировать  свою точку зрения и понимать точку зрения другого;

-   выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

- развивать толерантность и компромиссность во время беседы.

Используемые технологии: ИКТ,  здоровьесберегающие, обучение в сотрудничестве.

Оборудование: презентация (Power Point, 2003), карточки со словами, карточки для работы, словари, ноутбуки.

Ход занятия

1) Организационный момент. Дети входят в класс под песню «Дружба».

2)      Добрый день, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и присутствующим гостям и тихонько сядем. (Слайд 1)

3)      Сегодня мы с вами будем работать в группах. Вы должны помнить, что только слаженная работа всех участников приведет к хорошему результату. Прежде чем начать работу давайте повторим правила работы в группах.

1.       Не перебивать

2.       Работать дружно

3.       Уважать чужое мнение

4.       Выбрать командира (Слайд 2)

У вас на партах находятся части от одного предмета. На каждой части написаны слова. Из этих слов вы должны выбрать только те, которые важны для человека. Выбрали? А теперь ваш командир определит их место доске.

1 гр. - ромашка

2 гр. - дерево

3 гр. - солнце

4 гр. - мухомор

Ребята, все ли слова были важны для человека? (ответы детей)

А теперь давайте прочитаем, те слова, которые вы выбрали. (Чтение слов каждой группы).

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем беседовать на занятии?

Сегодня мы познакомимся с новым понятием, которое вмещает все, то о чем вы сейчас сказали.

Все эти слова: терпение, чуткость, снисходительность, доверие, доброжелательность, сопереживание, взаимопонимание, уважение можно объединить и назвать одним словом «толерантность». (Слайд 3)

4) Кто знает, что оно означает? (ответы детей)

А где можно найти значение этого слова? (ответы детей)

(Слайд 4)

1 гр. - словарь

2 гр. - словарь

3 гр. - интернет

4 гр. - интернет

 Давайте же посмотрим в словарях и Интернете  как растолковывается это слово.

(Слайд 7) Толерантность  — терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

Понятие толерантность очень широкое. Но сегодня нам бы хотелось поговорить о ваших взаимоотношениях со своими сверстниками. Мы хотим, чтобы вы задумались о том, умеете ли вы общаться друг с другом, умеете ли прощать, часто ли прибегаете к помощи взрослых.

 5) Сейчас посмотрите сценку (Б.Заходера «Мы - друзья»)

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый, я худой,

Не похожи мы, но все же

Нас не разольешь водой!

Дело в том, что он и я -

Закадычные друзья!

Все мы делаем вдвоем:

Даже вместе… отстаем!

Дружба дружбою, однако,

И у нас случилась драка…

Дрались честно,

Как положено друзьям:

- Я как стукну!

- Я как тресну!

Он как даст!

- А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду -

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим - что за чудо?

С нас ручьем бежит вода!

Это Борькина сестра

Облила нас из ведра!

А она еще смеется:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!

Обсуждение стихотворения (Слайд 8)

·    Что случилось с друзьями?

·    Предположите, почему произошла драка.

·    Можно ли было её избежать? Как?

·    Происходит ли с вами такое?

·    Вы можете обходиться без драк?

6) Физминутка. (Видео)

7) Работа в группах.   

 А сейчас попробуем решить некоторые ситуации. У вас на партах конверты с ситуациями. Вы должны прочитать и ответить на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае? Кто согласен с мнением выступающего, поднимите зеленый светофор, кто не согласен красный. (Слайды с 9 по 1 при ответах детей)

1 группа

Представьте себе, вы идете по узкому тротуару и впереди вас медленно идут две женщины. А вы очень торопитесь. (Слайд 9)

1. Попросите еще раз

2. Оттолкнете и пойдете дальше

3. Протиснетесь между ними

 Соседский мальчик сломал твою игрушку. (Слайд 10)

1.  Ты его простишь.

2. Ты ударишь его или тоже сломаешь его игрушку.

 2 группа

Ты поссорился с другом. (Слайд 11)

1.   Ты попытаешься объясниться с ним, разобраться в ситуации.

2.   Ты обижаешься и не играешь с ним.

С тобой поступают жестоко. (Слайд 12)

1.  Ты отвечаешь тем же.

2.  Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

3 группа

Ты недоволен собой. (Слайд 13)

1.   Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.

2.   Ты все сваливаешь на других.

Тебя обзывают в классе. (Слайд 14)

1.   Ты отвечаешь тем же.

2.    Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

4 группа

На перемене при игре тебя кто-то сильно толкнул. Как ты поступишь с обидчиком? (Слайд 15)

1. Молча отойду.

2. Спрошу его, почему он так сделал, и попрошу извинений.

3.   В отместку толкну его еще сильнее

Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Твои действия? (Слайд 16)

1.  Буду смеяться вместе с ними.

2.  Постараюсь объяснить ребятам, что они плохо поступают.

3.     Отойду в сторону

8) Творческая работа. Рисование человечков и заселение Земли. (Слайд 17)

А сейчас творчесткая работа, которая называется заселение земного шара. У вас на партах есть человечки, предлагаю вам проявить свою фантазию, раскрасить этих человечков как вам хочется и все вместе мы сделаем из них дружный хоровод, прикрепив их к земному шару.

Ребята, посмотрите, все человечки разные, и поэтому получился яркий, дружный хоровод. Все мы очень разные. Это хорошо или плохо? (ответы детей).

В каждом из нас течет кровь наших предков. А они были людьми разных национальностей. Пусть у нас разный цвет кожи. Пусть люди будут говорить на разных языках, и жить на разных континентах, но мы все по своему хороши.

9) Творческая работа. Молодцы. (Слайд 18) Вот вам следующее задание, где вы должны проявить понимание, терпимость, доверие, снисходительность к членам вашей группы. Ваша задача собрать цветы совместно и строго по инструкции. На это отводится 10 мин. Время пошло. Молодцы.

10) Рефлексия. 

Пришло время заканчивать наш классный час. Может быть, он открыл в вас  какие-нибудь новые качества? Чему-нибудь он вас научил? (ответы детей).

Ребята! Вы порадовали нас своей активностью, откровенностью и желанием стать лучше. Значит, душа ваша сегодня трудилась, приобретала новые положительные качества.

(Слайд 19) – Класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор. И очень хочется, чтобы вы научились бы правильно находить истину, проявляли сострадание, милосердие, терпимость, понимание и признание.

Мы с вами с 1 класса учимся тому, о чем говорили сегодня. Давайте вспомним, какие важные и интересные мероприятия у нас были. (Показ фильма).

(Слайд 20) На этом наше занятие окончено. Спасибо за внимание.

Проявите свою фантазию, нарисуйте человечков для заселения Земного шара. Используйте фломастеры.

___________________________

Проявите свою фантазию, нарисуйте человечков для заселения Земного шара.

Используйте фломастеры.

___________________________

Проявите свою фантазию, нарисуйте человечков для заселения Земного шара.

Используйте фломастеры.

___________________________

Проявите свою фантазию, нарисуйте человечков для заселения Земного шара.

Используйте фломастеры.

1 группа.

Вы должны прочитать и ответить на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?

Представьте себе, вы идете по узкому тротуару и впереди вас медленно идут две женщины. А вы очень торопитесь.

1.            Попросите еще раз

2.            Оттолкнете и пойдете дальше

3.            Протиснетесь между ними

Соседский мальчик сломал твою игрушку.

1.        Ты его простишь.

2.        Ты ударишь его или тоже сломаешь его игрушку.

2 группа.

Вы должны прочитать и ответить на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?

Ты поссорился с другом.

1.            Ты попытаешься объясниться с ним, разобраться в ситуации.

2.            Ты обижаешься и не играешь с ним.

С тобой поступают жестоко.

1.            Ты отвечаешь тем же.

2.            Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

3 группа.

Вы должны прочитать и ответить на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?

Ты недоволен собой.

1.            Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.

2.            Ты все сваливаешь на других.

Тебя обзывают в классе.

1.             Ты отвечаешь тем же.

2.             Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

4 группа.

Вы должны прочитать и ответить на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?

На перемене при игре тебя кто-то сильно толкнул. Как ты поступишь с обидчиком?

1.            Молча отойду.

2.            Спрошу его, почему он так сделал, и попрошу извинений.

3.            В отместку толкну его еще сильнее

Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Твои действия?

1.            Буду смеяться вместе с ними.

2.           Постараюсь объяснить ребятам, что они плохо поступают.

3. Отойду в сторону.

Терпение

Чуткость

Снисходительность

Доверие

Доброжелательность

Сопереживание

Взаимопонимание

Уважение

Злорадство

Грубость

Ложь

Зависть

• 1 слайд

• 2 слайд

  Правила работы в группе:
  1. Необходимо выбрать командира.
  2.Старайтесь создать дружескую атмосферу в группе.
  3. Командир должен ознакомить всех членов группы с содержанием задания.
  4. Каждай член группы имеет право высказывать свое мнение и обязанность уважать мнение другого.
  5.Отвечает только один от группы.
  6. Когда выступает другая группа, все остальные внимательно слушают их.
  

• 3 слайд

  
  
  «Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось только одно: научиться жить на земле, как люди».
  Бернард Шоу
  
  

• 4 слайд

  Тема: «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
  

• 5 слайд

  1 группа — словарь
  2 группа — словарь
  3 группа — интернет
  4 группа — интернет
  

• 6 слайд

  Толерантность — терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  1. Что случилось с друзьями?
  2. Преположите, почему произошла драка?
  3. Можно ли было её избежать? Как?
  4. Происходит ли с вами такое?
  5. Вы можете обходиться без драк?
  

• 9 слайд

  1 группа
  Представьте себе, вы идете по узкому тротуару и впереди вас медленно идут две женщины. А вы очень торопитесь.
  
  
  
  1.Попросите еще раз
  2.Оттолкнете и пойдете дальше
  3.Протиснетесь между ними
  

• 10 слайд

  Соседский мальчик сломал твою игрушку.
  
  
  1. Ты его простишь.
  
  2. Ты ударишь его или тоже сломаешь его игрушку.
  

• 11 слайд

  2 группа
  Ты поссорился с другом.
  
  
  
  2. Ты обижаешься и не играешь с ним.
  1. Ты попытаешься объясниться с ним, разобраться в ситуации.
  

• 12 слайд

  С тобой поступают жестоко.
  
  
  
  2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.
  1. Ты отвечаешь тем же.
  

• 13 слайд

  3 группа
  Ты недоволен собой.
  
  
  
  1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
  2. Ты все сваливаешь на других.
  

• 14 слайд

  Тебя обзывают в классе.
  1. Ты отвечаешь тем же.
  2.Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.
  

• 15 слайд

  4 группа
  На перемене при игре тебя кто-то сильно толкнул. Как ты поступишь с обидчиком?
  1. Молча отойду.
  
  
  3. В отместку толкну его еще сильнее
  
  2. Спрошу его, почему он так сделал, и попрошу извинений.
  

• 16 слайд

  Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Твои действия?
  1.Буду смеяться вместе с ними.
  
  
  3. Отойду в сторону.
  
  2.Постараюсь объяснить ребятам, что они плохо поступают.
  

• 17 слайд

  Работа в группах.
  Проявите свою фантазию, нарисуйте человечков.
  Все человечки разные и поэтому получился яркий, дружный хоровод.
  

• 18 слайд

  ПОНИМАНИЕ
  ТЕРПИМОСТЬ
  ДОВЕРИЕ
  СНИСХОДИТЕЛЬНОСТЬ
  
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  
  
  – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор. И очень хочется, чтобы вы научились бы правильно находить истину, проявляли сострадание, милосердие, терпимость, понимание и признание.
  
  Класс
  

• 21 слайд

  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!