Классный час "Путешествие в мир профессий"

Классный час    «Путешествие в мир профессий».

 Цель:

повторение и обобщение понятий профессия, специальность.

Задачи:

- повторить профессии по отраслям;

-повторить типы профессий;

-ознакомиться с требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку;

-интересы, способности, склонности и выбор профессии; профессиональная пригодность;

-что нужно учитывать при выборе профессии;

-варианты продолжения образования;

-учебные заведения начального профессионального и среднего специального образования

Ход классного часа:

I.  Типы профессий.

Человек – Техника

Человек – Человек

Человек – Природа

Человек – Художественный образ

Человек – Знаковая система

II. Ознакомить учащихся с требованиями, предъявляемыми группами профессий человеку.

Человек– Техника	Человек – Природа
Практическое мышление Внимание Координация движений Хорошая реакция	Любовь к природе Хорошее здоровье Трудолюбие Практическое мышление
Человек – Человек	Человек – Образ
Коммуникабельность Устойчивое поведение Хорошая память Знание психологии	Творческое мышление Трудолюбие Целеустремленность Реалистический уровень притязаний

III. Взаимосвязь способностей, склонностей и интересов.

Под интересом понимается активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Применительно к выбору профессии интересы - это положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности.

Интересы различаются по содержанию (музыкальные, технические), широте (разносторонние или поверхностные), длительности (устойчивые или неустойчивые). Значение интересов в жизни человека велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать препятствия.

В своем развитии интересы проходят несколько этапов. Сначала они носят характер временных, эпизодических и проявляются в положительном отношении к определенному предмету. Такие интересы, если их не развивать, могут скоро ослабеть ли совсем угаснуть. По мере глубокого и систематического изучения того или иного предмета, проникновения в заинтересовавшую область трудовой деятельности интересы закрепляются, усиливаются и постепенно могут стать устойчивыми. Такие интересы часто перерастают в склонность - стремление заниматься определенной деятельностью, постоянно накапливать знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности.

Между интересами и склонностью много общего, но есть различие. Интересы выражаются формулой "я хочу знать", а склонности можно выразить словами "я хочу делать". Профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями.

Интересы и склонности человека в какой-либо области знаний или практической деятельности не всегда переходят в профессиональные. Они становятся профессиональными только в том случае, если с ними связаны жизненные планы человека.

Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике мнение родителей оказывает огромное влияние. По методике Е. А. Климова можно выделить 8 факторов выбора:

1. Позиция старших членов семьи.

Есть старшие, которые несут прямую ответственность' за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.

2. Позиция товарищей, подруг.

Дружеские связи в твоем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

3. Позиция учителей, школьных педагогов.

Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о. тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

4. Личные профессиональные планы.

Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

5. Способности.

О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6. Уровень притязаний на общественное признание.

Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

7. Информированность.

Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8. Склонности.

Склонности проявляются в любимых занятиях, на которых тратиться большая часть свободного времени. Это интересы, подкрепленные определенными способностями.

Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора - когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга.

Может ли человек развивать свои интересы, склонности?

Естественно, да, но это очень длительный процесс, для которого необходимо:

1.Повышать свою информированность об интересующем предмете деятельности (чтение специальной литературы, подготовка рефератов, докладов).

2.Заниматься практической деятельностью (факультативы, дополнительные занятия).

3.Заниматься самопознанием и развитием своих индивидуальных качеств

IV.  Классификация профессий.

Классификационный признак	Виды и характер труда
Предмет труда	Т П Ч З Х
Цель труда	Г П И
Орудия Труда	Р М А Ф
Условия труда	М Н Б О

Т – Техника – Человек

П – Природа – Человек

Ч – Человек – Человек

З – Знаковая система – Человек

Х – Художественный образ – Человек

VI.  Возможные варианты продолжения образования (список учебных заведений для учащихся с ОВЗ и инвалидов).

VII. Предварительное распределение учащихся.

№ п.п.	Фамилия учащегося	Распределение
		11 класс
		11класс
		11 класс
		11 класс
		11 класс
		11 класс
		Южно-Якутский технологический колледж  г. Нерюнгри

VIII. Рефлексия