Классный час "Самоуправление во 2 классе"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Кл. час
  Выборы классного самоуправления
  

• 2 слайд

  Выборы – от слова выбирать
  (взять нужное, избрать голосованием).
  
  
  
  А как вы понимаете значение слова «выборы», что это такое?
  
  

• 3 слайд

  Как вы понимаете «самоуправление»?
  Самостоятельность какого-либо коллектива в управлении собственными делами.
  

• 4 слайд

  Староста
  Зам.старосты
  Учебный центр
  Пресс-центр
  Спортивный центр
  Трудовой центр
  Культмассовый центр
  

Тема: «Выборы классного самоуправления»

Цель:  создание органов самоуправления для обеспечения демократизации   

             учебного процесса  и формирования коллектива.

 Задачи: - формировать первоначальные представления у младших  

                школьников о процедуре выборов;

                 - выявить лидерские способности учащихся;

                 - способствовать умению думать за себя, выбирать себе лидеров.

Оборудование: проектор, листы заготовки для классного уголка, цветные картинки, клей, ножницы, листочки для голосования.

Рекомендация: перед кл. часом на перемене поиграть в игру «Веревочка». Возьмите веревку и свяжите ее концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина веревки зависит от количества участвующих в игре ребят.) Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга. Задание: Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник. Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями. Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры. Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, шестиугольник.

1.Сообщение темы и целей классного часа.

- Я предлагаю вам оформить классный уголок. У меня есть листы со списком класса, с расписанием уроков, с планом дел на 1 четверть, лист –поздравление именинников. Надо выбрать как, где на стенде «Классный уголок» расположить эти листы и их оформить картинками. (Идет обсуждение)

- У меня остался еще один лист «Самоуправление класса». Он пуст. Определите тему кл.часа.

- А как вы понимаете значение слова «выборы», что это такое?

Выборы – от слова выбирать (взять нужное, избрать голосованием).1 слайд

  Выборы – это действия граждан, избирательных комиссий и органов государственной власти предусмотренные Конституцией РФ.

   Проведение выборов для всех едины, их определяет специальный Федеральный закон.

    Вашим родителям тоже приходится решать судьбу города, области, страны выбирая президента, парламент.

- А как часто вам приходится выбирать?( Вы выбираете каждый день, что вам кушать, во что одеться, с кем играть, чем заниматься и т.д.)

Взрослая жизнь, к которой вы готовитесь уже сейчас, тоже не возможна без выбора.

    - А как вы понимаете «самоуправление»? 2 слайд

2. Выборы классного самоуправления.

- Ребята, какими, по вашему мнению, чертами характера обладает лидер?

( Называемые черты характера личности записываются на доске. Их должно быть столько, сколько учеников в классе).

Учитель: Ребята, у нас с вами получился следующий список черт характера:

1.     Справедливый

2.     Умный

3.     Ответственный

4.     Болеет за коллектив

5.     Дружелюбный

6.     Трудолюбивый

7.     Хороший организатор

8.     Готов прийти на помощь

9.     Уважающий мнение других людей

10. Хороший организатор

11. Активный

12. Инициативный

13. Умение увлечь за собой

14. Хороший оратор

15. Целеустремленный…

Выборы лидера класса.

    Выборы проводятся тайным голосованием. Каждый ученик пишет имя кандидата на листке бумаги. Затем учитель, называя имена с листочков, раскладывает по стопкам, а ученик на доске ведет подсчет голосов. Таким образом определяется победитель.

А тот, кто был вторым в голосовании, становится зам. старосты.

Вступление в должность.

   Каждый ученик имеет возможность высказать свои предложения по поводу жизни класса  и его деятельности.

   Вновь избранному командиру предоставляется ответное слово, в котором он определяет основные направления своей деятельности.

 Выборы в центры классного самоуправления.

  На экран выводится структура классного самоуправления. В нее вбиваются имена учеников, желающих выполнять поручения того или иного центра.

   Как только все определились с обязанностями, выводится листок с фамилиями в модели классного самоуправления. И его вывешивают в уголке.

3.Рефлексия.

- Какая цель была у нашего классного часа?

- Как вы считаете, удалось ли нам ее достигнуть?

- Какой момент классного часа был для тебя наиболее интересен?

- Кто сегодня узнал о себе самом больше, чем знал до того? Что тебе помогло это сделать?

Формирование сплоченного коллектива

     Формирование сплоченности ученического коллектива является одной из задач в работе педагога.

Ученический коллектив имеет признаки любого коллектива. Однако ему присущи специфические особенности, в качестве которых можно выделить следующие.

1. Деятельность ученического коллектива направлена на самих себя, на воспитание каждой личности и всех учащихся, подготовку их к труду и общественной работе, тогда как деятельность других коллективов направлена на объекты, лежащие за их пределами (производство, спорт, оборона страны и т.д.).

2. В ученическом коллективе объектом и субъектом обучения и воспитания являются учащиеся, а центральной фигурой этого процесса выступает педагог, так как деятельность учащихся не сводится к самообучению и самовоспитанию. Процесс обучения и воспитания невозможен без взаимодействия "учащийся - педагог".

3. Особенность ученического коллектива состоит и в том, что основной вид деятельности школьников - учение, которое организует и сплачивает их единством цели, формами и методами обучения и воспитания.

4. Ученический коллектив характеризуется однородным возрастным составом, обеспечивающим общность интересов, взаимопонимание и относительную психологическую совместимость.

    Формирование коллектива будет тем эффективнее, чем полнее учитываются особенности коллектива и возможности его самоуправления.