Классный час "Ученическое самоуправление"

 Рекомендации классным руководителям – дублёрам

по проведению классного часа в 8-11 классах

Тема: ученическое самоуправление

Цель: формирование чувства необходимости работы  ученического самоуправления в классном и школьном коллективе

Задачи:

·        Напомнить, что такое ученическое самоуправление.

·        Осознать какие качества формирует работа в ученическом самоуправлении.

·        Разобраться в системе ученического самоуправления старшеклассников.

·        Знакомство обучающихся с РДШ.

Этапы	Действия классного руководителя, действия обучающихся	Слова классного руководителя и обучающихся
1 этап  организационный	Классный руководитель рассаживает учащихся  в форме ( круглый стол, полукруг, круг) для  ведения диалога.
	Приветствие, сообщение темы классного часа. (просмотр видеоролика «Ученическое самоуправление»	-Добрый день! -Давайте в начале нашего разговора посмотрим небольшой фильм и вы мне скажите  как будет звучать тема классного часа. -О чём мы сегодня с вами будем вести разговор? (ответы учеников) -Сегодня мы с вами будем говорить об ученическом самоуправлении. -Чтобы наш разговор получился интересным давайте будем говорить откровенно, высказывать своё мнение, если нужно спорить.
2 этап  основной	Если участники говорят неактивно, тогда предложите чтобы они высказались по кругу. Со словами: «Я считаю, что ученическое самоуправление это …..»	-Ответьте на вопрос: «Что такое ученическое самоуправление?» -Я считаю, что ученическое самоуправление это ….
	Подведение итога после высказывания	-Каждый высказал своё мнение, но давайте подведём итог. -Самоуправление это демократичный способ организации  общественной жизни. -Школьное (ученическое ) самоуправление это способ организации школьной жизни в которой каждый ученик может реализовать свои способности.
	Ученики высказываются по кругу.	-Кто из вас участвует в работе ученического самоуправления. Продолжите фразу. -Я всегда участвую в работе ученического самоуправления потому что …. -Я редко участвую в работе ученического самоуправления потому что …. -Я не участвую в работе ученического самоуправления потому что ….
	Подведение итогов высказывания	-Каждый из вас в той или иной мере принимает участие в работе ученического самоуправления. Кто-то активно в Совете старшеклассников, кто-то в активе класса, кто-то работает с Советом физкультуры. Некоторые принимают разовое участие в мероприятиях классной и школьной жизни.
	Высказывание по желанию	Скажите, а чему учит ученическое самоуправление?
	Подведение итогов высказывания	Ученическое самоуправление учит руководить и подчиняться; быть требовательным, объективным, самостоятельным; воспитывает чувства ответственности и коллективизма; вырабатывает правильное отношение к критике; создаёт условия для развития каждого ученика; даёт возможность чётко организовать работу класса и школы.
	Вспомнить какие органы ученического самоуправления есть в школе. Высказываются по желанию, кто что знает.	Какие органы ученического самоуправления есть в нашей школе для учащихся 8-11 классов СОНИД (союз отважных неравнодушных интересных друзей)  в этом году республике исполниться 20 лет Девиз «Быть завтра лучше, чем сегодня» Совет старшеклассников Совет физкультуры Комиссия по урегулированию споров Добровольческие отряды Актив класса
3 этап  заключительный	Информация о РДШ	В этом году наша школа вступает во всероссийское движение школьников. Это создаст для всех дополнительные возможности по реализации своих талантов и своих творческих замыслов. (Показ официальных видеороликов РДШ)
	Подведение итогов Высказывание  по кругу (желательно) Или  по желанию, если останется мало времени. Обобщение	-Сегодня мыс вами вели разговор об ученическом самоуправлении. В завершении хотелось бы услышать ваше мнение, нужно ли  развивать ученическое самоуправление в школе или нет Я считаю, что ученическое самоуправление нужно развивать, потому что…. Я считаю. что ученическое самоуправление развивать не надо, потому что… Ученическое самоуправление