Классный час "Выбор профессии"

Классный час «Выбор профессии» в 9 классе.

Автор: классный руководитель: Л.А.Закоптелова

Цель: Оказание помощи учащимся 9 класса в осознанном выборе профессионального пути.

Задачи: 1.Активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению.

2.Формирование представлений о мире  профессий.

3.Формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

Оформление и оборудование:

1.Фрагмент кинофильма «Служебный роман»

2.Эпиграф к классному часу

Подготовительная работа:

1.     Домашнее задание детям. Обсудить с родителями вопрос: Кем были мои предки по профессии или чем занимались?

2.     Подбор пословиц и притчи, соответствующих теме классного часа.

3.     Подготовка табличек «да»,  «нет», «не знаю».

Во время классного часа с учениками важно обсудить, во-первых, основные правила выбора профессии с учетом существенных факторов; во-вторых, акцентировать внимание на необходимости осознанного подхода к ситуации выбора, на принятие ответственности выбора; в-третьих, показать необходимость соответствия выбранной профессии индивидуальным особенностям человека.

План  классного часа

1.Просмотр видео ролика из кинофильма «Служебный роман» - актуализация внимания и мышления. Определение темы классного часа.

2.Ответы на вопросы с помощью поднятия табличек.

3. Обсуждение легенды.

4. Работа с пословицами.

5. Домашнее задание.

6. Деловая игра «Взгляд в будущее».

7. Рефлексия. Подведение итогов.

Ход классного часа

Добрый день дорогие ребята! Внимание на экран. Просмотр видео ролика из кинофильма «Служебный роман». Как вы уже поняли, мы поговорим сегодня о выборе профессии.

Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется около 500 новых и столько же исчезает или видоизменяется. Профессия - это род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки, и являющийся обычно источником существования. Зачастую проблема выбора профессии возникает в жизни не один раз. Наиболее рано проблема выбора профессии происходит в искусстве, наиболее поздно в сфере политики и науке.

На столах у каждого лежат таблички: «да», «нет», «не знаю». Учащимся зачитываются вопросы, а они поднимают таблички.

- Я точно знаю, кем буду.

- Я уже выбрал себе профессию.

-Я выберу профессию, которую посоветуют мне родители.

-Я выберу профессию, которую посоветуют мне друзья.

-Я выберу профессию, которая престижна в обществе в настоящее время.

-Я выберу профессию, которая подходит моим интересам и способностям.

Спасибо за ответы!

 Послушайте легенду.

Давным-давно во Французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: «Обтесываю эти проклятые камни, вон какие мозоли набил ». Второй молвил: «Я обтесываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам». А третий сказал с улыбкой: «Я строю прекрасный собор». Занимаясь одной работой,  все трое дали различные ответы на заданный  вопрос. Почему ?  (отвечают ребята). В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности-строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди  относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовольствие и радость. Почему? (отвечают ребята). Главная причина кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям и способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех, когда он по душе. Обратимся к народной мудрости.

 У вас на столах лежат разрезанные пословицы о труде, вам нужно их соединить и зачитать вслух командой.

-Люби дело – мастером будешь

- Не за свое дело не берись, а за своим – не ленись

- К чему душа лежит, к тому и руки приложатся

- Чтоб в почете быть, надо труд свой полюбить

- За много дел не берись, а в одном отличись

А сейчас обратимся к нашим родословным. Кем были наши предки? (Учащимся было дано задание на дом: в родословном дереве прописать профессии своих предков). Я прошу вас выйти к доске и рассказать, кем были ваши предки? Какие профессии преобладают? А хотели бы вы иметь эти профессии? (Ребята показывают свое родословное древо, комментируют схемы, рисунки, отвечают на вопросы). Всем спасибо.

Мы переходим к деловой игре. Играем командами. За каждый верный ответ команда получает 1 балл. Команды отвечают по очереди. Если команда не дает ответ, она пропускает ход.

Вопросы: 1.  Назовите профессии, которые ушли в прошлое ( за каждую названную профессию - 1 балл).

2.  Опишите профессию будущего.

3.  Кто такой переводчик-медиатор?

4.  Кто такой сити-фермер?

5.  Кто такой Системный биотехнолог?

6.  Кто такой урбанист-эколог?

7. Кто такой биоэтик?

8. Кто такой ГМО-агроном?

9. Кто такой дизайнер виртуальных миров?

10. В  десятку самых востребованных профессий ближайшего будущего попадут…продолжите фразу.

(при ответе на эти вопросы можно пользоваться интернетом). Подведем итоги игры.

Подведем итоги нашего разговора. Какие ошибки можно допустить при выборе профессии? (ответы ребят).

1.     Следовать чужим советам, за компанию.

2.     Выбор близко расположенного ВУЗа или внешне привлекательной престижной профессии.

3.     Незнание своих личных особенностей, отсутствие информации о профессии.

Есть в русском языке хорошее выражение «найти себя». Как вы его понимаете? (ответы: узнать о себе, открыть свои таланты, способности). Найти себя – значит понять свое призвание, назначение, определить свои интересы, склонности. Как вы думаете, можно ли это сделать быстро, в день окончания школы? Дети:  Нет. Действительно, поиск себя – это длительный процесс. И он может продолжаться всю жизнь. Однако в какой- то момент приходится делать выбор. Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело и делай его с максимальной отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье. Об этом говорил и великий русский педагог К.Ушинский.

Заинтересовал ли вас сегодняшний разговор?

ž Закончите предложения:

ž Сегодня я узнал, …

ž Сегодня я задумался над…

ž Сегодня я осознал…

ž В результате разговора мне хочется…

ž Сегодня я испытываю…

ž Для меня классный час был полезен, потому что…

ž Я понял, что сознательный выбор профессии, а также учет возможных ошибок при выборе профессии…

Какие слова могли бы быть эпиграфом к нашему разговору?

-Важно отнестись к выбору профессии максимально серьезно, осознанно начать думать об этом как можно раньше.

- Если человек не знает куда плыть, ни один ветер не будет попутным. Сенека

- Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет. К.Ушинский  (дети выбирают ).

Всем спасибо!