Викторина «Я – ребенок, я – гражданин»
Цели:
·
формировать положительное отношение к правам других;
·
способствовать осознанию ответственности за свои права;
·
содействовать воспитанию, образованию и просвещению обучающихся в
духе уважения к государству;
·
продолжить работу над формированием умения высказывать свою точку
зрения, отстаивать свое мнение,
·
научить выслушивать и принимать во внимание позицию других.
Оформление:
·
надписи с высказываниями:
1 «Девиз
гражданина: быть, а не казаться» латинская пословица
2 «Право
– это все то, что истинно и справедливо» В.Гюго
3 «Чем
человек просвещеннее, тем он полезнее своему обществу» А.С.Грибоедов
4 «Есть
две морали: одна – пассивная, запрещающая делать зло, другая – активная,
которая повелевает делать добро» П. Буаст
5 «У
человека можно отнять все, кроме одного: выбирать собственный путь» В.Э. Франкл
Оборудование:
·
тексты: Конвенция ООН о правах ребенка, Конституция РФ,
·
ромашка, на лепестках которой написаны № заданий командам для 4
конкурса;
·
листы для выполнения заданий;
·
карандаши.
Ход урока
(Исполняют
песню «Чему учат в школе» (Ника и Алиса исполняют)
Все права свои узнать,
Их на деле применять
Учат в школе (Зраза).
Применять и изучать, все законы соблюдать
Учат в школе (3 раза).
Чтоб
друг друга уважать,
Никогда не обижать
Учат в школе (Зраза).
И воспитанными быть,
Права помнить все и чтить (2 раза)
Учат в школе (Зраза).
А.Ф.
Вы к будущему
готовитесь.
И сердце стучит: пора!
И взрослыми вы становитесь
Сегодня, завтра, вчера!
Вы видите себя входящими
В грядущие времена.
Как клятву произносящими
«Я твой гражданин, страна!»
В.В.
Сегодня мы поведем разговор: кто такой гражданин, какие у него
права и обязанности.
А.Ф. Объявляется 1-й
конкурс «Разминка».
(Представители команд поочерёдно отвечают на вопросы, если нет
ответа, то отвечает другая команда и получает балл).
Вопросы:
1. Как называется страна, в которой мы живём?
(Россия)
2. Как называется место, где родился и вырос
человек? (Родина)
3. Какой город является столицей нашего
государства? (Москва)
4. Как называют жителей нашей страны? (Россияне)
5. Кто является главой нашего государства?
(Президент)
6. Кто является президентом нашей страны? (В.В.
Путин)
7. Как называется государственный символ, на
котором изображён двуглавый орёл? (Герб)
8. Какой символ нашего государства называют
триколором? (Флаг)
9. Как называется главный закон государства?
(Конституция)
10. Кто охраняет границы нашего государства?
(Армия)
11. Какое дерево является символом России?
(Берёза)
12. Как называется торжественная хвалебная
песня, исполняемая в особо торжественных случаях? (Гимн)
В.В. Объявляется 2-й
конкурс «Гимн»
(Командам
предлагается написать наизусть текст одного из куплетов гимна и припев. После написания
куплета его текст появляется на экране.)
А.Ф. Объявляется 3-й
конкурс «Пословицы».
(Вытаскиваются
карточки из 2-х слов, по которым надо восстановить пословицу)
Слова:
Мал-дорог (Мал золотник, да дорог)
Слово-дело (Судят не по словам, а по делам)
Время-час (Делу время – потехе час)
Труд-рыбка (Без труда не вытащишь рыбку из
пруда)
Лес-щепки (Лес рубят – щепки летят)
Одежда-ум (По одёжке встречают, по уму
провожают)
Секрет-свет (По секрету – всему свету)
Родился-пригодился (Где родился, там и
пригодился)
В.В. Каждый человек имеет право на жизнь,
свободу; человек имеет право на выбор религии. Дети не могут защитить сами
себя, поэтому многие страны подписали «Конвенцию о правах ребенка» и наша
Россия с 1990 года.
Конвенция – договор, т.е. несколько
стран договорились защищать права детей
А.Ф. А теперь давайте познакомимся с небольшим перечнем
прав ребенка, признанным Конвенцией.
-Согласно определению, данному в
Конвенции(ст.1), "ребенком является каждое человеческое существо до
достижения 18-летнего возраста, если по закону, примененному к данному ребенку,
он не достигает совершеннолетия раньше".
-Каждый ребенок имеет право на жизнь.
(ст.6)
-С момента рождения ребенок имеет
право на имя и на приобретение гражданства. (ст.7)
- Ребёнок имеет право на медицинскую
помощь.
-Ребёнок имеет право жить со своими
родителями.
-Ребенок имеет право свободно
выражать свое мнение (ст.13)
-Ребенок имеет право на свободу
мысли, совести и религии. (ст.14)
-Ни один ребенок не может быть
объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществлении его права
на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции,
или незаконного посягательства на его честь и репутацию (ст. 16)
-Ребенок имеет право на образование.
(ст. 28)
Государства - участники Конвенции
обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим
жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и
наказания.(ст.37)
-Каждый ребенок имеет право на отдых
и досуг(ст.31)
В.В. А теперь проведем конкурс «Разрешается – запрещается».
Я в стихотворной форме буду описывать вам различные ситуации, а вы должны
будете закончить фразу словами разрешается или запрещается.
Для первой команды
1. Куда пойдем мы в воскресенье:
На каток или в кино.
Вот семья вопрос решает
Выбрать мнение одно.
Взрослые на деток смотрят, смотрят - удивляются.
Слушать мнение ребенка конечно (разрешается).
2. Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
Для второй команды
3. С мамой дети должны жить,
Не грустить и не тужить -
Это (разрешается).
4. Дитя незаконно похищают,
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).
Для третьей команды
5. Рисовать и петь учиться,
Если заболел - лечиться,
Это - (разрешается).
6. Много трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Конечно (запрещается).
Для четвертой команды
7. Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить -
Это (разрешается).
8. Когда слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
А.Ф. Давайте теперь попробуем разобраться, какие права
нарушены у героев песен из мультфильмов.
1. «Песня бременских музыкантов «Ничего
на свете лучше нету» (Право на свободу передвижения.)
2. «Чему учат в школе» (Право на
образование.)
3. «Песенка мамонтенка» (Право на то,
чтобы ребенок не разлучался со своими родителями)
4. «Чунга-Чанга» (Право пользоваться
благами, право на отдых)
Конкурс
5 "Смотри, слушай, оценивай!". (В.В.)
Вашему
вниманию сейчас будут представлены небольшие сценки. Необходимо посмотрев их,
ответить позже на задания.
Ситуация
1.
Родители
купили Саше и Оле музыкальный центр с караоке. Несколько часов подряд они
исполняли любимые песни.
Саша:
Все! Заканчиваем. У меня завтра - контрольная по математике, нужно
подготовиться.
Оля: А
у меня: нет! Могу попеть. (делает музыку погромче и поет)
Саша:
Оля, выключи, пожалуйста! Ты мне мешаешь сосредоточиться или хотя бы сделай
перерыв, пока я решу несколько задач.
Оля:
Еще чего: (делает музыку еще сильнее и продолжает петь)
Саша: Ах,
так!.. (включает телевизор на полную мощность).
Предположите:
как далее будут развиваться события.
Назовите:
чьи права были нарушены в данной ситуации. Какие именно права?
Ситуация
2
Мать: Сколько
раз тебе говорить, что после 11 часов вечера ты должен отправить своих гостей
по домам. Ваша ужасная музыка действует всем на нервы.
Сын:
Но мама, ты же все равно в 11 часов еще не спишь. Кроме того, я имею права на свободу
ассоциаций и свободу мирных собраний.
Кто
здесь прав?
Ситуация
3
Вечер.
Вся семья собралась в комнате. Бабушка вяжет, мама читает книгу, папа смотрит
телевизор, вбегает сын.
Петя: Мам,
очень хочется кушать, покорми меня (садится за стол, берет хлеб).
Мать: Помой
руки, грязными руками есть нельзя.
Петя: Это
насилие над личностью. Мы сегодня в школе на уроках с Конвенцией о правах
ребенка знакомились.
Бабушка:
Петенька, как поужинаешь, померь мне, пожалуйста, давление.
Петя:
Бабуль, не имеешь право эксплуатировать ребенка. Спасибо, я наелся.
Мать:
Разбери и помой за собой посуду
Петя:
Не имеешь право эксплуатировать детский труд, мамочка (включает DVD - плеер).
Отец:
Выключай, садись за уроки, иначе отлуплю.
Петя:
Это проявление жестокости, папа.
Найдите
ошибки в поведении членов семьи, ответьте на вопрос, имеет ли право ребенок от
чего-либо отказаться.
6.
Интересно, что еще в 18 веке английский политик Э. Берк писал: "Мы с
удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших правах, но мы не любим,
чтобы нам напоминали о наших обязанностях".
В.В.
Объявляется заключительный конкурс «Обязанности».
Перечислите,
какие конституционные обязанности есть у гражданина Российской Федерации. При
подготовке ответа, можно использовать материалы Конституции РФ (платить
налоги, соблюдать законы, не загрязнять окружающую среду, заботиться о
нетрудоспособных родителях, сохранять памятники культуры, воинская).
А.Ф.
Права и обязанности определяют допустимое и должное в поведении человека, дают простор
любым его законным действиям.
Хотелось
бы верить, что вы, дорогие друзья, об этом будете помнить.
Подведение
итогов.
Жюри
объявляет баллы, набранные командами, а также отмечает тех, кто отличился в
какой-либо номинации: «Эрудиты», «Самая сплоченная команда», «Знатоки права»,
«Творческие личности».
![-Согласно определению, данному в Конвенции(ст.1), "ребенком является каждое ч...](https://documents.infourok.ru/1abc266a-1321-47eb-8b52-f7f68c583cfd/1/slide_11.jpg "-Согласно определению, данному в Конвенции(ст.1), "ребенком является каждое ч...")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.