Классный час "Я- талантлив!"

Ф.И.О.:  Шайнурова Лилия Миниязовна

Класс: 4 «В» МОБУ «Башкирская гимназия»

Форма урока: классный час

Тема:	Я талантлив!
Цель:	Образовательная: Сформировать у учащихся представления о талантах. Развивающая: Развитие познавательных умений; развитие умений учебного труда и работы в группе; Воспитательная: Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; воспитание гуманного отношения к людям; ответственное отношение к работе, воспитание любви к труду.
Задачи:	Пробудить у детей интерес к учению; вызвать  положительный эмоциональный настрой; развивать умение работать сообща; пробудить интерес к увлечениям одноклассников.
Планируемые результаты:	Предметные: Знания: узнают о талантливых людях. Умения: попробуют себя в роли  оратора, оформителя; . Личностные: стремление жить в гармонии с собой. Метапредметные Регулятивные УУД: умение принимать и сохранить учебную задачу, планировать сои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные УУД:  вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге, строить понятные для  собеседника высказывания; умение формулировать своё мнение и позицию, учитывая мнения других людей, работать в группе.
Основные понятия:	Талант, талантливые люди.
Межпредметные связи:	Литературное чтение, окружающий мир
Ресурсы:  Основные  дополнительные	Наглядность ко Дню знаний, ИКТ.
Ход классного часа: 1.                              Сообщение темы, цели, задач  - Дорогие ребята! Я поздравляю вас с Днём Знаний  –  1 сентября! Слайд 1 - Перед тем, как начать классный час, я хочу спросить вас, каким бы вы хотели  увидеть, чтобы он был? (ответы детей) - Чтобы мы узнали что-то новое.         - Чтобы могли поиграть. - Чтобы могли поспорить. - Хорошо, ребята, я постараюсь все ваши пожелания сегодня на нашем классном уроке выполнить. - Сегодня я приготовила интересную игру, которая называется "Отгадай". После этой игры вы узнаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем классном часе.  -Я загадываю вам загадки (их несколько). Ваша задача отгадать загадки и  составить слово из первых букв отгадок. Посмотрим, кто справится быстрее. Слайд 2 1. Листы у неё белые-белые, Они не падают с веток. На них я ошибки делаю Среди полосок и клеток. (Тетрадь) 2. Сели на страничку, Тридцать три сестрички, Сели рядом - не молчат, Нам загадки говорят. (Азбука, алфавит) 3. Я люблю прямоту и сама прямая. Сделать ровную черту Всем я помогаю. (Линейка) 4. Нанесет она узор Очень трепетный и нежный Будь то небо или бор, Иней тонкий белоснежный, Зеленеющий апрель – Всё раскрасит.. . (Акварель) 5. Пара острых, тонких ног Без туфелек и без сапог. На ногах — по голове Для чего, скажите мне? По бумаге ходят ноги, Режут все, что на дороге. (Ножницы) 6. У Тамары тёрочка, Что у деток горочка. С терки сыр катался – Весь внутри остался. На бумажном же листе Терка стала буквой…( Т ) -Какое же слово у нас получилось? (Талант) Слайд 3 -Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час сегодня? - Определите тему классного часа. 1.     Знакомство с понятием «талант». -А вы знаете, что такое талант? (Ответы детей)  Слайд 4            Два тысячелетия назад под этим словом понималось совсем  не то, что мы знаем сейчас.           Талант (τάλαντον, «та́лантон») – в переводе с греческого «весы» или «груз».           Так называлась мера веса, которой в античные времена активно пользовались в Древнем Египте, Греции, Риме, Вавилоне, Персии и других странах. Слайд 5      Во времена Римской империи талант равнялся объёму одной амфоры, наполненной до краёв.   Кроме измерения веса, талант использовался и как расчётно-денежная единица в торговле. Постепенно она стала самой крупной в античном мире. Слайд 6      Талант человека со временем  стали измерять талантами – и, соответственно, называть –  особые качества человека, позволяющие ему заниматься каким-либо делом с любовью, непринуждённостью и удивительным, ни на что не похожим результатом. Слайд 7-14 -Послушайте библейскую притчу о таланте. Физкультминутка Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории: ·                     Хлопают все присутствующие; ·                     Только те, кто любит игру в шахматы; ·                     Только те, кто любит исследования; ·                     Только те, кто любит петь; ·                     Только те, кто хорошо учится; ·                     Только те, кто не любит танцевать; ·                     Только те, кто любит вышивать; ·                     Только те, кому нравится играть в футбол; ·                     Только те, у кого прекрасное настроение. Слайд 15 Когда мы употребляем  слово талант по отношению к человеку, то имеем в виду его необычайные, яркие, заметные способности в каком-то деле. Слайд 16-18 -Какие бывают таланты? Слайд 19 -Высказывания великих о талантах. Объяснение смысла. Когда мы употребляем  слово талант по отношению к человеку, то имеем в виду его необычайные, яркие, заметные способности в каком-то деле. (П.И. Чайковский) Для человека с талантом и любовью к труду не существует преград. (Л.В. Бетховен) Слайд 20 -Объяснение смысла крылатого выражения «Зарывать талант в землю» Дискуссия Классный руководитель организует дискуссию, зачитывая высказывания, а учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу. ·                     В нашем классе самым талантливым является… ·                     Часто меня приятно удивлял своими возможностями…… ·                     Самая одаренная личность в нашем классе – это… ·                     Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и              поддержать… ·                     Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует… ·                     Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает… ·                     Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках… ·                     Чаще всего мне будет сниться… ·                     Лучше всех в классе поет… ·                     Лучше всех танцует… ·                     Самым добрым человеком в классе, можно назвать… ·                     Лучше всех в классе рисует… Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!» Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются. Слайд - О каких талантах мы сегодня поговорили? - Какие таланты обнаружились в нашем классе? -Что нужно делать, чтобы талант развивался? -Что значит выражение «Не зарывайте талант в землю!»