Классный час "Я талантлив!"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя образовательная школа №8 г. Уфа

Классный час

8 класс

«Я талантлив!»

Подготовила

учитель математики

Кашапова Зульхиза Наилевна

2015-2016 уч. г

Классный час «Я талантлив!»

Талант — это вера в себя, в свою силу...
Горький М.

«Талант является гораздо более ценным, чем деньги,

 поскольку его нельзя потерять или украсть»

Наполеон Хилл

Цель:

1.     Расширить кругозор детей, сформировать положительную  

мотивацию к саморазвитию.

2.     Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию

своих способностей и талантов;

3. Воспитать понимание ценности каждого человека.

4. Уметь слушать друг друга.

Оборудование: мультимедиа презентация, проектор, фотографии, заготовки ярких, веселых бумажных мобильных телефонов, музыкальное оформление.

Оформление: выставка с портфолио учащихся, плакат с надписью  «Каждый ребенок талантлив».

Ход занятия

1.     Вступления

Тема нашего классного часа  «Я талантлив!»

Все ли люди талантливы?

Талант… У Даля читаем: «ТАЛАНТ м. – вес и монета у древних греков и у римлян; талант - природный дар, дарования человека и способность к чему».

Сейчас талантом называют и человека, у которого такой дар есть. Повезло? Или за каждым из них стоит огромный труд? Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель писал: «Гений – это 99% труда и только 1% дарования».

Поговорим сегодня об этом и наметим пути совершенствования себя и раскрытия еще « спящих в нас талантов».

2.     Мотивация

На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки).

Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете?

- Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.

- Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы.

3.     Обсуждение темы о таланте

- Попробуем сегодня ответить на вопросы:

1.                 Что такое талант?

2.                 Каждый ли человек талантлив?

3.                 Нужно ли совершенствовать свой талант?

4.                 Какие таланты присущи нашим одноклассникам?

Идет обсуждение. Классный руководитель показывает презентацию о нескольких талантивых людях истории.

Стив Джобс:

Трудно поверить, что когда-то, основателю компании Apple и студии

 Pixar Стивену Джобсу приходилось спать на полу в общежитии друзей, ведь ему даже негде было ночевать и приходилось сдавать бутылки от Кока-Колы за 5 центов, чтобы хоть как-то прокормиться. Приходилось ходить в храм кришнаитов, где по выходным давали бесплатные обеды.

      Именно мечта о лучшей жизни сделала из Стивена того человека, которого мы все помним. Еще в 12 лет он собирая какой-то электроприбор и не найдя деталей, набрался наглости и позвонил Уильяму Хьюлету одному из основателей компании Hewlett-Packard, и попросил недостающие детали. Так нахальность и смекалка привели юношу в компанию, которая стала исходной точкой в судьбе великого Стивена Джобса который смог изменить мир. Ведь именно благодаря ему, на свет появились iPhone, iPod и самый тонкий ноутбук в мире MacBookAir.

Билл Гейтс:

Этот мультимиллионер основатель компании Microsoft разработавший

 операционную систему Windows, благодаря которому мы все пользуемся компьютерами и интернетом, вырос хоть и в обеспеченной семье, но с детства был не таким как все. Его не интересовали игры сверстников, он бы

л чрезвычайно целеустремлен. Выучил 3 главы Евангелие от Матфея, чтобы

выиграть конкурс, проводимый местным пастором. Родители никогда бы не

 подумали что из застенчивого юноши, совсем не отличавшимся лидерскими

способностями вырастет настоящая «акула» бизнеса. А Бил Гейтс никогда не кушал дома, чтобы не тратить время на приготовление пищи. Все мысли должны были быть направлены на достижение единственной цели – стать успешным.

Уолт Дисней:

        Родившись в нищей семье и переезжая с места на место, юный Уолт

 работал разносчиком газет, вставая в 3:30 утра, и с отцом производил желе.

 А ночами, тайком от родителей, не разделявших его увлечения, рисовал картинки и комиксы, которые затем продавал соседям за цены. Через 50 лет эти картинки, соседи Уолта Диснея продавали на аукционах за огромные деньги.

       А тогда деспот-отец жестко наказывал юношу за безделье, которым занимался юноша, рисуя какие-то картинки.Не смотря на запрет родителей, Уолт все же поступил в чикагский Институт Искусств и стал тем, кем мы все его знаем.

(просмотреть портфолио учеников класса и представить их как пример для остальных)

Подводя итог обсуждения, учитель делает вывод о том, что талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. И даже сомневается в том, что он у него есть. Есть непременно! Кому-то не хватает уверенности в себе, кто-то стесняется – а это тоже неуверенность. Кто-то не хочет рисковать. Кто-то просто не осознает наличие у него таланта.

Помните у Ричарда Баха: «Каждому из нас при рождении дается глыба мрамора и инструменты, чтобы превратить ее в статую. Некоторые так и таскают эту глыбу с собой всю жизнь, ни разу ее не коснувшись. Некоторые довольно быстро разбивают ее на маленькие осколки. А некоторым таки удается создать из нее великий шедевр!» Вы – уникальный человек! Каждый из нас уникален. Каждый талантлив. Каждый самостоятельно может этот талант раскрыть.

5.     Обмен мнениями и опытом

Как раскрыть свои таланты? Что помогает человеку найти и раскрыть свой талант?

     Раскрытие таланта, его развитие происходит у каждой личности по-своему. Кто-то очень рано раскрывает свои таланты (например, известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине, а в 4 года он уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты), а кто-то очень долго пробует себя, ищет свое призвание.

1. Кто хочет рассказать о своем (их) таланте (ах), о талантах близких вам людей?

2. Каких результатов вы достигли в развитии своего таланта?

Ребята рассказывают о своих талантах и по возможности показывают.

К проведению данного этапа классного часа привлечены известные и авторитетные люди, талантливые дети, готовые поделиться со своими сверстниками личным опытом достижения успеха в той или иной области.

Подводя итог разговору о раскрытии таланта, учитель обращает внимание обучающихся на то, что для раскрытия таланта в самом младшем возрасте важна включенность и заинтересованность взрослого в занятия ребенка, образец поведения взрослого, его увлеченность, активность. По мере взросления все большее значение приобретают следующие факторы: пробы себя в разных сферах, развитие способности понимания себя, поиск поддержки развития своих талантов, личностные качества.

5. Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!»

Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.

8. Заключение

Подводя итоги работы, классный руководитель подчёркивает, что многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс дружнее, а таланты, которыми богат наш класс, сделают нашу жизнь ярче.

9. Рефлексия

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час и пожелания друг другу.

Источники

http://www.apkpro.ru/241.html - методические рекомендации