Классное собрание (фокус группа) на тему «Компьютерные игры: вред или польза?»

Фокус – группа

Тема: «Компьютерные игры: вред или польза?»

Цель: определить влияние компьютерных игр на эмоции, психику и мышление ребёнка

Задачи:

·        узнать информацию о том, в какие  компьютерные игры играют дети;

·        проанализировать влияние компьютерных игр на детей

Объект: компьютерные игры

Предмет: эмоции, психика и мышление ребёнка

Размер фокус – группы: 10 – 15 человек

Инструментарий:

·        опросник (для фокус–интервью);

·        анкета;

·        видео – ролики по теме фокус – группы

Гайд (план).

Этапы	Время	Деятельность на каждом этапе
Вводная часть	5 мин.	Модератор представляется, сообщает о теме исследования: обсуждение темы связанной с компьютерными играми и как они влияют на эмоциональное состояние детей. Модератор просит каждого участника представиться, сказать несколько слов о себе (возраст, род занятий, чем занимается его дети в свободное время) а также объясняет ценность мнения каждого участника. Он просит говорить громко и четко, чтобы ответы участников были слышны при просмотре и записи. Еще раз объясняет респондентам, что в дальнейшем речь будет идти о влиянии компьютерных игр на эмоциональное состояние детей.
Общая часть	20 мин.	Прежде чем начать обсуждение проблемы, модератор просит реципиентов заполнить анкеты (приложение 1), с целью изучения вариации игр и их влияния на детей. Далее модератор задаёт ряд вопросов по заявленной проблеме: В какие игры предпочтительно играют Ваши дети? Чем, по – Вашему мнению, они им нравятся? Как давно они в них играют? Изменяется ли их поведение во время / после игры? Выбираете ли вы игры для Ваших детей? Какие игры, на Ваш взгляд, хорошие, а какие плохие? Почему Вы так считаете? Можно ли сразу определить вред и пользу игры? Сколько времени проводит ребёнок за компьютером? Знаете ли Вы норму по времени, которая должна выделяться на работу с компьютером в младшем школьном возрасте?
Основная часть	15 мин.	Демонстрация видео – ролика о влиянии компьютера на развитие ребенка. Психолог, Дмитрий Карпачёв, в данном видео отвечает на злободневный вопрос: «Есть ли польза от компьютерных игр?» Раздаётся опросник (приложение 2) Демонстрация видео – ролика о вреде и пользе компьютерных игр. Два ролика были о пользе виде игр. Модератор зачитывает вопросы из вопросника (приложение 2), реципиенты на них отвечают.
Заключительная часть	5 мин.	Выясняется мнение респондентов о компьютерных играх, изменилось ли оно. Сколько, по их мнению, нужно выделять время на игры; какие игры наиболее полезны, а какие точно несут вред. Модератор благодарит респондентов, раздаёт памятки о компьютерных играх, о времени, которое можно выделять на них.

Приложение 1

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты с целью изучения влияния компьютерных игр на развитие Ваших детей. У Вас дома есть компьютер? o   да o   нет o   скоро будет Играешь ли Ваш ребёнок в компьютерные игры? o   да o   нет o   иногда Если ДА, с какого возраста он играет в компьютерные игры? o   5-6 лет o   7-8 лет o   9-10 лет Какие его любимые игры? (Названия игр писать НЕ надо!) o   гонки o   стрелялки o   бегалки o   обучающие o   стратегии o   поиск предметов o   игры для девочек типа «Салон красоты» Сколько времени он тратит на игру? o   меньше 30 мин. o   2 часа o   больше 2-х часов Сколько раз в день Ваш ребёнок садится за компьютер? (ответьте ниже) _______________________________________________________ _______________________________________________________ Какими компьютерными программами он пользуется? o   рисование o   печатание текста o   прослушивание аудиокниг, музыки o   поиск в Интернете o   другое (напишите ниже) _______________________________________________________ _______________________________________________________ Бывают ли у Вас ссоры с детьми из-за компьютера? o   да o   нет o   иногда Занимаешься ли Ваш ребёнок в каких-нибудь кружках? Если да, то в каких? (ответьте ниже) _______________________________________________________ _______________________________________________________ Большое спасибо за помощь в нашей работе. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!

10.   

Приложение 2

Видео – ролик №1

1.     Что вы думаете по данному вопросу?

2.     Согласны ли вы с психологом?

3.     Если не согласны с его мнением, то объясните почему?

Видео – ролик №2

1.     Обо всех играх шла речь?

2.     О каких именно?

3.     Можно ли выделить категорию игр, которые положительно влияют на ребёнка?

4.     Как определить эти игры?