Классный час "Голоса леса"

 Тема:  « ГОЛОСА ЛЕСА»

Цели:

·         познакомить детей с лесными птицами, с голосами лес­ных птиц, с особенностями их поведения.

·         создать представление о многообразии пернатых жильцов леса;

·         познакомить  с условиями  их  обитания;  путём  наблюдений установить взаимосвязь между обитателями лесного сообщества;

·         развивать  познавательную  активность детей  в  процессе формирования представлений о пернатых жителях леса.

·          воспитывать у детей бережное отношение природы , растить юных граждан , умеющих ценить и восхищаться красотой  родного края.

Ход урока:

I.Организационный момент.

·         ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ.

На- на – на –на дворе стоит  весна

  Ло- ло- ло - нам от солнышка тепло

II. Повторение пройденного и проверка знаний по преды­дущему уроку.

Учитель.  Давайте вспомним,чем мы занимались на прошлом уроке и проверим наши знания.

Задания учитель читает с экрана

Учитель.  Если вы согласны с моим утверждением, то ставите точку в квадрат.

Если нет,  то ставите крестик.

·         Тест. Работа на индивидуальных листах.

1.Скворцы, грачи, жаворонки, ласточки, стрижи, соловьи, аисты, журавли,– перелетные птицы. (Да.)

2. Сова охотится днем. ( Нет.)

3. Дятел – лесной доктор. (Да.)

4.Стриж- самая быстрая птица.  (Да.)

5. Скворцы устраивают свои гнезда высоко на деревьях. ( Нет.)

6. Журавли летят клином. (Да.)

7. Перья птице помогают летать, переносить стужу и зной. (Да.)

8. .Весной  последними  прилетают грачи ( Нет.)

9. Синица - птица , которая поедает мохнатых гусениц. (Да.)

1	2	3
4	5	6
7	8	9

III.Самопроверка.

Учитель  А теперь соедини точки в таком порядке:

 от 1 к 4, от 4 к 6, от 6 к 9, от 9 к 7.

Если у вас получилась цифра 5, значит за тест вы получаете 5!

IV. Введение в тему урока.

Учитель.  Ребята , посмотрите на эти слова! Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

	ВЕСНА		МАРТ		ЛЕС		ПТИЦЫ		ГОЛОСА

Учитель.  Молодцы. Вы догадались. Тема сегодняшнего нашего урока так и называется: «Голоса птиц».

V.  Знакомство с новым материалом.

  Учитель.    Мне не унять метели, не растопить снега,

                     Но, чтобы птицы пели, это в моих руках…

                      Слова  учитель читает с экрана.

Учитель.   Сегодня на уроке мы попадем  с вами в удивительный мир природы. Вслушаемся в звуки леса,  постигнем  неведомые тайны  его обитателей. Продолжим наблюдать за природой и  удивляться  ее красотам и чудесам.   Вы готовы?

VI. Актуализация базовых знаний.

·         Игра «Отгадай, кто я?»  

После каждой отгадки  на экране появляется картинка птицы.

    Загадки.

1.Маленький мальчишка в черном армячишке,

По дворам гуляет, крохи собирает (Воробей)

2. Окраска сероватая,  повадкой вороватая.

Певунья хрипловатая  известная персона,

Кто она:?    (Ворона)

3. Летом за пахарем ходит,

А под зиму с криком  уходит. (Грач)

4.Кто в беретке ярко- красной,

В черной курточке атласной.

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)

5. Хочет, прямо полетит, хочет, в воздухе повиснет,

Камнем падает с высот и в полях поет, поет.  ( Жаворонок)

6. Листья падают с осин

Мчится в небе острый клин.  (Журавли)

7. Кто эта птица?

Никогда не строит гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах  не вспоминает? ( Кукушка)

8.Прилетает к нам с теплом, путь проделывает длинный.

Лепит домик под окном из травы и глины.    (Ласточка)

9.Спинкою зеленовата,, животиком желтовата.

Черненькая шапочка и полосочка шарфика. (Синица).

10.Он прилетает каждый год,туда, где домик ждет..

Чужие песни петь умеет,а голос свой имеет.  (Скворец)

11. Всю ночь летает, мышей добывает.

А станет светло, спать ляжет в дупло. (Сова).

12.Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели?

Голосистее, нежней. Кто же это? (Соловей)

 VII. Мотивационное начало урока.

Учитель. Какие чувства у вас возникли?

Дети.   Было   очень   приятно   хоть   на   минутку,   даже   в   своём воображении, оказаться в лесу и послушать замечательное пение птиц.

VIII.  Выявление характерных признаков пения птиц.
Учитель. Перечислите всех известных вам птиц, обитающих в лесу.
Учитель. По каким признакам вы определяете, что это птицы?

        Дети делают вывод: птицы - это звери, тело которых покрыто перьями, у них две ноги и клюв.

 Учитель.Что ещё можете сказать о птицах?

Дети. Все они, за некоторым исключением, летают.

 «Знайки» подтвержают из детских энциклопедии высказывания детей с  с научной точки зрения(зачитывают ):

1).Большая книга вопросов и ответов «Кто такие птицы»

2).Новая детская энциклопедия «Типы перьев»

Учитель. Мы только что слышали прекрасное пение птиц.

                А зачем они поют?

  Наверное, от удовольствия,  они так разговаривают друг с другом.

Дети.От радости. Наконец-то зима кончилась, и они прилетели домой.

Учитель.  Возможно. Сейчас мы все вместе будем искать ответ на  этот вопрос. Давайте  послушаем наших следопытов, которые помогут нам разобраться в этой проблеме

    Это люди поют от радости, а для птиц весенние песни – это  очень серьёзное и важное дело. Оказывается, поют весной только самцы.

  Дети Весной возвратился домой маленький певун и немедленно во весь голос заявляет: «Я здесь! Я прилетел и занял свой участок дерева. Тут я буду добывать насекомых, растить птенцов, и никто не смеет поблизости со мной селиться, иначе получит взбучку».Своей песней птица как бы устанавливает невидимую, зато слышимую границу участка.

     Оказывается, есть у птичьей песни и другое назначение. Будущий папа, подыскав подходящее место для гнезда, начинает звонкой песней звать маму своих будущих птенцов. Он как бы говорит: «Я тут. Я нашёл отличное место для гнезда, здесь много корма. Лети скорее сюда. Мы вместе построим  гнездо и будем растить птенцов».

 Услышит будущая птичья мама одну песню, другую, и, какая покажется ей самой прекрасной, на эту песню она и полетит. (зовут самку)

 Самая чуткая и умная птица- ворон. Все видят ,чуют умные вороны – зоркие лесные сторожа.

Увидели вороны лисицу: «Карр! Карр! Ловите, ловите разбойницу!»

Испугалась, спряталась в темный лес лисица. Знает, что чуткие лесные сторожа не дадут ей разорять гнезда, обижать маленьких птенцов.                     Это было ранней весной. Мы шли в лесу по нашей тропинке.

Вдруг послышались тихие, незнакомые и очень приятные звуки. Прячась за деревьями мы увидели  много рыжеватых соек. Необычный лесной концерт был испорчен. Заметив нас, песни и щебет превратились в  беспокойные крикливые голоса., в резкий , тревожный и неприятный крик. По этому крику звери и птицы узнают о близкойопасности, стараются поскорее укрыться.

     А вот тетерева, лесные петухи-косачи, выхваляясь своей красотой и удалью перед рябенькими тетёрками, шипят. Да так громко, будто туго надутый мяч проткнули. Пошипят, а потом начнут подпрыгивать, пританцовывать и бормотать: «Ур-гур-гур». Послушаешь такую песню, и кажется, будто где-то котел бурлит. Бурлит, бурлит да выплеснется, зашипит на горячей печке.

 Эти песни - вызов на бой.

 Март – утро года, начало прекрасной весенней поры. После зимнего затишья радуют простые , незатейливые песенки пернатых друзей. Коренастый и короткохвостый поползень сидит на вершине дерева и издает мелодичный посвист, попискивает пищуха. На опушке березового леса весело перекликаются рябчики. Серые вороны весной уже не каркают так пронзительно, голос их становится мягче, в нём появляются такие звуки, словно каждой хочется выговорить что-то ласковое.     На солнечном пригреве собираются и чирикают воробьи.