|
1.Вводная
часть
|
Сегодня
мы с вами поговорим о чем-то значимом и неотъемлемом в нашей жизни. А о чем
пойдет речь, давайте с вами порассуждаем.
И в этом нам помогут цитаты известных писателей, которые вы видите на доске.
"Всем
хорошим во мне я обязан книгам". М. Горький
"Чтение
- вот лучшее учение". А Пушкин
"Кто
учится без книги, тот черпает воду решетом". Терециан Маар.
Так
о чем мы сегодня будем говорить? (Если не получается отгадать читаются
загадки)
1.
Говорит
она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней. (Книга)
2.
Склеена,
сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает –
Многое знает. (Книга)
3.
Я всё
знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.(Книга)
Молодцы
ребята! Вы отгадали загадки, а следовательно узнали тему нашего мероприятия.
Сегодня международный день детской книги.
|
Здравствуйте!
(Дети
делятся своими мнениями, обязательно аргументируют ответ)
Отгадывают
загадки:
(Книга)
(Книга)
(Книга)
|
|
2.Основная
часть
|
Семь
чудес света создали люди в древности: величественные египетские пирамиды,
прекрасную статую Зевса в Олимпии, висячие сады ассирийской царицы Семирамиды
в Вавилоне и многое другое. Есть и ещё одно чудо света, не менее
удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому
творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это
всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на
помощь, научить, посоветовать, одобрить, рассказать. Это - книга.
-Ребята,
а есть ли у вас любимая книга?
-А
какой у вас любимый автор и его книга?
Книга!
Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как
привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг.
(дети
заранее разделены на три команды)
Сегодня
мы с вами погрузимся в удивительную сказочную страну. А в этом нам помогут
наши любимые авторы и их книги. В этой стране нас ожидает « ИГРА» посвящена
авторским сказкам.
Но
для начала мы с вами вспомним наших замечательных авторов. Молодцы! Я очень
рада, что вы знаете столько много авторов.
Ну,
а теперь в путь!
(играет
музыка, дети закрывают глаза, считают до пяти. Открывается доска, на кот.
изображены сказочные герои)
Посмотрите!
Нас уже встречают сказочные герои и я уверенна, что вы их узнали. А теперь
погружаемся в мир игры, но для этого вам нужно придумать название команд. И
так начнем!!! (Произносят названия команд)
1 раунд
Собери
пословицу о книгах, чтении
-
читает, кто, знает, тот, много, много (много знает тот, кто много читает)
2 раунд.
Литературная
пантомима.
Вам предлагается
изобразить литературного героя на свой выбор.
Если участники вашей команды смогут отгадать, кого вы изображаете, то вам
начисляются баллы.
Баллы
засчитываются в том случае, если остальные ребята смогут узнать, кто это.
3 раунд
«СКАЗКИ
А.С. ПУШКИНА»
1.
Узнайте, из какой сказки эти
строки и продолжите:
«Кабы
я была царица,-
Третья
молвила сестрица…»
Какими
словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
3.
Из какой сказки эта царица?
«Правду
молвить, молодица
Уж и
впрямь была царица:
Высока,
стройна, бела,
И
умом и всем взяла;
Но
зато горда, ломлива,
Своенравна
и ревнива.
Ей в
приданое дано
Было
зеркальце одно».
«СКАЗКИ Х.-К. АНДЕРСЕНА»
1.
Назовите цветок, из которого
появилась Дюймовочка.
2.
Угадай сказку:
3.
«Появился на птичьем дворе
маленький птенец – утёнок, и до того он был безобразный: с большой головой и
длинной шеей, что птицы не приняли его в свою стаю….»
4.
А.Н.ТОЛСТОЙ «ПРИКЛЮЧЕНИЯ
БУРАТИНО»
1.
Как зовут кота из сказки «Приключения Буратино»?
2.
Сколько стоил входной билет в театр Карабаса Барабаса?
3.
Как называлась харчевня, которую посетили Буратино, кот и лиса?
4.
Кто из героев носил серебряные часы?
4 раунд
«Как
нужно обращаться с книгами»
Свой
ответ желательно подтвердить фактами из жизни.
Молодцы ребята! Вы всё сказали правильно и я уверена, что ваши книги всегда в
полном порядке.
5 раунд
«Сказочный»
А сейчас я вам предлагаю еще один раунд. Вам нужно назвать как можно больше
сказок, которые вы знаете, но вы не должны повторяться друг с другом. Итак,
вы готовы?
6 раунд
«Как
влияет книга на человека»
Заключительный
этап нашей сегодняшней встречи.
Предлагаю вам по очереди назвать своё мнение на тему нашего вопроса. Чему вас
книга учит? Что позволяет узнать нового? Вы должны высказать свои мысли, как
книга развивает, какое оказывает эмоциональное воздействие.
Подведение
итогов. Награждение команды – победителя.
|
(Отвечают
на вопросы)
Дааа..
(дети
называют ФИО автора и книгу, рассказ ).
Дети
вспоминают российских авторов и называют учителю.
(Из рассыпанных слов дети составляют пословицу)
Ребята выходят по одному и изображают своих героев.
Дети дополняют классного руководителя:
(я б
для батюшки царя, родила богатыря)
(«Жил
старик со своею старухою. У самого синего моря».)
(«Сказка
о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Дети
отвечают на вопросы.
(Тюльпан.)
(«Гадкий утёнок»)
5.
(Базилио)
(4
сольдо)
(«Три пескаря»)
(
пудель Артемон)
Дети
берут листочки и пишут ответ на вопрос. Дети по – очереди отвечают на
поставленный вопрос. Каждый из участников приводит один аргумент, как нужно
обращаться с книгами (бережно, аккуратно, стараясь не повредить страницы).
Нельзя перегибать книжку, рисовать в ней, делать подчеркивания ручкой.
Необходимо вовремя возвращать библиотечные книги в библиотеку.
Готовы!
(Дети
называют сказки).
Дети по
желанию высказывают свою точку зрения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.