Классный час «
Я талантлив!»
Цели: 1)Выявить
качества человека, который называется гениальным, талантливым, способным.
2)Помочь
учащимся в познании своего внутреннего мира, своих интеллектуальных
возможностей.
I.Приветствие.
Здравствуйте, ребята.
Тема нашего
сегодняшнего классного часа:
«Я талантлив».
Эпиграф:
Познаем
самих себя;
Пусть
при этом мы не постигнем истину,
Зато
наведем порядок в собственной жизни,
А это
для человека – самое насущное.
Блез
Паскаль
II.Вступление.
Наши принципы:
Познай себя - это интересно!
Сотвори себя - это необходимо!
Утверди себя – это возможно!
Прояви себя – это реально!
Для того чтобы достичь
высот совершенства в любом деле необходимо познать начало, которое может
привести к этой высоте.
Что такое талант?
Давайте
попытаемся ответить на этот вопрос?
Слово
"талант" происходит от меры веса с аналогичным названием. Эта
денежная единица в золотом выражении использовалась в Европе, Азии и Африке в
античные времена.
Существует библейская
притча о трёх рабах, которым хозяин подарил монету под названием «талант». Один
закопал свой талант в землю, второй разменял его, а третий приумножил. Отсюда и
три выражения в переносном смысле: зарыть, разменять и умножить свой талант.
Талант — это
определённые или выдающиеся способности человека.
Долгое время в мире
основополагающим было мнение, что талант - генетически-врождённая способность
или божий дар. Однако, многолетние экспериментальные исследования в педагогике,
выявили у любого здорового человека наличие задатков каких-либо талантов от рождения.
В дальнейшем, в процессе воспитания и обучения, человек может развивать свои
таланты до различных уровней. Многие учёные полагают, что у каждого человека
есть как минимум один талант. Талант – понятие многогранное. Он может быть в
управлении государством, а может просто в умении слушать других.
Я хочу предложить вам
игру: «Как ты знаешь себя, и знают ли тебя одноклассники?»
Все разбиваемся на 3
группы.
Задача каждого: в
таблице отметить одноклассников, умеющих делать лучше всех, талантливо одно или
несколько направлений, посовещавшись в группе. Время вам дается 1 мин.
Результат игры: каждый
увидел, что он в чем-то неординарен. А тот, кто сомневался, также считается
одноклассниками талантливым в той или иной деятельности.
Слово
учителя
Информация, заложенная
в генах, с большей вероятностью предопределяет будущее человека. Т.е. например,
ребенок, рожденный в семье музыкантов, имеет больше шансов обладать слухом и
голосом, ровно, как и рисовать - в семье художников и т.д., а может, и нет.
Опять-таки, все зависит от желания и труда. Человек может развить в себе уже
имеющиеся качества и таланты, приобрести новые. Человек определяет свою жизнь,
судьбу, будущее.
Слова Марка
Аврелио еще раз подтверждают вышесказанное: "Каждый
стоит столько, сколько стоит то, над чем он хлопочет". Вы и только Вы
сами себе хозяин, друг (а иногда и враг), помогаете (или вредите).
Назовите людей,
которые, по- вашему мнению, являются гениальными или талантливыми.
Выступают
дети.
Вот несколько
неопровержимых фактов из жизни великих людей, когда они еще не были таковыми.
Возможно, это послужит стимулом, даст надежду и веру очень
многим. Случается так, что таланты, способности и одаренность
проявляется уже в детстве.
Моцарт с
четырёх лет играл на
клавесине, в пять лет уже сочинял, в восемь - создал первую сонату и симфонию,
а в одиннадцать - написал первую оперу.
Глинка в
семи-восьмилетнем возрасте развешивал по комнате тазы, устраивая перезвон.
Римский-Корсаков,
в два года у него уже проявлялись музыкальные слух и память.
Трехлетний Репин вырезал
из бумаги лошадок, а в шесть лет начал рисовать красками.
Серов с
трех лет лепил, а в шесть - рисовал с натуры и усвоил перспективу.
Суриков также
рисовал с детства и, по его словам, в лица еще с детства вглядывался: как глаза
расставлены, как черты лица составляются.
Пушкин начал
сочинять стихи, будучи семи - восьмилетним мальчиком.
Но несравнимо большее
число детей, поражавших своей одаренностью, так называемых
"вундеркиндов", оказалось в дальнейшем пустоцветами.
Что
касается Чайковского,
то многих удивит факт, что у него не было абсолютного слуха, была плохая
музыкальная память, на рояле играл бегло,
но не столь уж
хорошо , хотя и музицировал с детства. Композиторской деятельностью Чайковский
занялся, уже после окончания училища правоведения. И, несмотря ни на что он
стал гениальным композитором.
А.С.
Грибоедов
- В 11
лет поступает в Московский университет;
- В 15 лет
заканчивает два отделения (словесное и юридическое) философского
факультета
Основатель кибернетики
Н.Винер
- в 12 лет
поступил в университет
- в 14 – имел
первую учёную степень;
Академик Н.Боголюбов в
12 лет окончил среднюю школу.
Академик Н.Виноградов
писал: «Писать и читать выучился в 3 года. Сам.»
III. Викторина
“Великие писатели”.
1.
Его первый рассказ “Макар Чудра”, его настоящая фамилия –
Пешков. (Максим Горький).
2.
Он родился неподалеку от той самой Диканьки, которую так часто
упоминал в своих сочинениях. (Н.В. Гоголь).
3.
Его слова “Того, что Наполеон достиг мечом, я достигну пером”.
Он родился в французском городе Тур, его отец – Жан Франсуа Бальса был
помощником мэра. (Бальзак).
4.
Его первым учителем был крепостной Федор Лобанов. К 14 годам он
свободно говорил на трех иностранных языках, хорошо знал литературу и
историю. (И.С. Тургенев).
5.
Его роман “Жизнь” относится к десяти лучшим романам Франции всех
времен. (Ги Де Мопассан).
6.
Его настоящая фамилия Голиков. Его самое популярное произведение
“Тимур и его команда”. (А.П. Гайдар).
7.
Его первое крупное произведение – роман “Разгром”. Потом он
написал роман о героях – комсомольцах “Молодая гвардия”. (А.А.
Фадеев).
8.
Его сказки “Золушка”, “Кот в сапогах” любят дети всего
мира. (Шарль Перро).
9.
Он очень любил природу. Написал много рассказов о природе, его
любимыми развлечениями были фотография и охота. (М. Пришвин).
10. Его
псевдоним, настоящее имя и фамилия – Николай Васильевич Корней – Чуков. Он
русский советский критик, детский поэт, переводчик. (К. И.
Чуковский).
IV. Викторина “Великие
художники”.
Ведущий называет
название картины, учащиеся – имя художника.
1.
“Джоконда” - (Леонардо да Винчи).
2.
“Неизвестная” - (Крамской И.Н.).
3.
“Переход Суворова через Альпы” - (Суриков В.И.).
4.
“Блокада” - (Глазунов И.С.).
5.
“Девочка с персиками” - (Серов В.И.).
6.
“Последний день Помпеи” - (Брюллов К.П.).
7.
“Троица” - (Андрей Рублев).
8.
“Сосны, освещенные солнцем” - (Шишкин И.И.).
9.
“Завтрак на траве” - (Эдуард Мане).
10. “Сикстинская
мадонна” - (Рафаэль).
Y.
Школа, страна и мы в ней.
Вопрос:
А можно ли воспитать гения или талантливого человека?
Выступают
дети
Факты,
которые могли помешать великим людям стать ими.
Надо сказать прямо,
гениев и талантливых людей очень мало. Но их может стать больше. Ими смогут
стать все, кто не просто хочет ими стать, а кто будет для этого работать над
собой и не просто работать, а долго и усердно, упорно и настойчиво. К
сожалению, ими не стали те, которым помешали страх и лень. Те, которым не
хватило смелости и мужества или которым вовремя не оказали должной поддержки.
Так как же школа,
образование, страна помогает воспитать в обществе как можно больше талантливых
и гениальных людей?
Есть ли у вас
возможность в вашей школе развивать свои таланты?
Выступают
дети. ( Называют кружки, внеурочные занятия, спортивные секции, клубы по
интересам и т.д.)
Заботится ли
правительство РФ о развитии способностей и талантливости у детей? (Конечно, да)
Выступают
дети.
Не забывайте о природе
человека, его способностях и потенциале. Не забывайте, что стараться и учиться
может каждый из нас. Помните, что многое зависит от воли, целеустремленности,
желания и труда. Человеку настойчивому очень многое удается и что труд никогда
не остается совершенно напрасным.
Вспоминайте чаще слова Макробия: "Все
побеждает упорный труд".
Помните о том, что
бицепсы Геркулеса, когда
он лежал в пеленках, были жалкими шнурочками. Дело - в развитии.
А как к своей цели шел Суворов?
Великий
полководец рос неудачником: был мал, слаб, некрасив, тощ телом;
Но
научил себя:
- Переносить
усталость и холод;
- Быть
настойчивым в достижении целей;
- Быть упорным
и непреклонным.
YI.
Заключение.
Воспитать
себя – это не просто, но возможно
- Надо уметь
трудиться.
- Изучать себя.
- Ставить перед
собой цели.
- Знать, как
себя воспитывать.
- Верить в
успех.
Все
дети - гении…
Наш классный час подошёл
к концу. И прежде чем проститься, мне хотелось бы выявить ваше отношение к теме
классного часа.
Спасибо всем за
активное участие в классном часе.
До свидания, уважаемые гости.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.