Классный час
Тема: Общение и уважение. Общение с
разными людьми.
Цель: Дать понятие слову «уважение»,
«толерантность», формировать нравственные качества детей, учить видеть в другом
качества, достойные уважения, сплотить классный коллектив.
Ход занятия:
1. Приветствие.
2. Мотивационный
блок.
Песня «Землю обмотали»
Вопросы учителя: 1) Итак, о чем мы сегодня поговорим? Прочитайте наш эпиграф. О
чем он? Я никогда не испытывал разочарование в людях потому, что всегда в
них искал такие черты, которые вызывают уважение. При этом я всегда находил
повод для уважения человека больше, чем ожидал вначале. В.А. Сухомлинский
2) Что такое уважение?
3) В каких случаях можно сказать: «Этот человек вызывает уважение»?
4) Включает ли в себя понятие «толерантность» такое понятие как «уважение»?
5) Я хочу вам предложить сегодня потренироваться уважать любого человека в
вашей жизни, которого вы встречаете. Ведь есть простые правила, которыми можно
пользоваться и которые помогут увидеть вам в чужом человеке человека,
достойного уважения. Большое количество времени вы проводите в классе, со своим
классным коллективом. Давайте попробуем сегодня увидеть каждого одноклассника
немного в другом свете, а где-то заставим себя уважать его!
3. Информационный
блок.
Уважение – это такое отношение к людям, при котором мы ценим человека, несмотря
на его недостатки. Даже, если человек не согласен с нашим мнением, это не повод
для того, чтобы его не уважать. Уважение влечет за собой доброе отношение к
человеку, даже в случае совершения им ошибок! Воспитать в себе уважительное
отношение к людям можно лишь в том случае, если мы научимся видеть в любом
человеке, прежде всего, его положительные качества. Именно, когда мы не уважаем
человека, нас раздражают его манеры, его одежда, поведение. Однако, есть
способы, которые позволяют человеку развивать в себе уважение к другому.
1) Первое – это терпимость. Терпимость к немощной старости, терпимость к
материнскому беспокойству, к отцовской требовательности, к детской
беспомощности, к человеческой боли и страданиям.
2) Второе – это настройка на одну волну с человеком, который в ваших глазах
недостоин уважения, попытка посмотреть на окружающий мир его глазами.
3) Третье – размышление о
том, как к нам относится человек, уважение к которому нам так тяжело проявить.
4. Игровой блок.
Упражнение 1. Письмо на ладошке.
У каждого ребенка обведена на листке ладонь, на большом пальце которой он пишет
свое имя, каким он бы хотел, чтобы его называли. Передать следующему. Следующий
пишет на указательном пальце ассоциацию с этим человеком: явление природы,
зверек, растение, канцтовар. Каждую ассоциацию пояснить, почему. На обратной
стороне листка с ладонью таблица из 2 стобцов. 1- я бы хотел, чтобы ты
перестал, 2 – я бы хотел, чтобы ты продолжал…
Итак, этим упражнением мы с вами
постарались немного показать себя с другой стороны, вы каждый свою ладонь
почитаете и поразмыслите, как к вам относятся другие люди.
Упражнение 2. Веселый счет.
Учитель называет какое-нибудь число, не
превышающее количество человек в группе. Названное количество участников
встает. В выполнении упражнения участники не должна совещаться и договариваться
друг с другом.
Упражнение 3. Поворот в прыжках.
Участники рассредоточиваются в
пространстве таким образом, чтобы при прыжке не задевать друг друга, и встают
лицом в одном направлении. По условному сигналу все одновременно выполняют
прыжок на месте. В прыжке можно повернуться в одну любую сторону на 90, 180,
240 или 360 градусов. Каждый сам решает, куда и насколько ему повернуться,
договариваться об этом нельзя. Каждый следующий прыжок проводится по сигналу.
Задача – всем в итоге повернуться лицом в одну сторону.
Анализ: Почему сначала не удалось
выполнить задание? Что помогло в выполнении задания? Можно ли успешно выполнить
задание, действуя по принципу «каждый за себя»? Мы сейчас с вами попытались
настроить себя на другого, понять, что он думает, что чувствует. Именно такой
прием нам поможет и почувствовать уважение к совершенно постороннему человеку.
Упражнение 4. Притча о матери.
Мы с вами
сейчас остановимся на слове терпимость. Часто ли вас раздражает отцовская
требовательность? Или беспомощность младшего брата или сестры? А беспокойство
мамы? К этим проявлениям любви нужно тоже относиться терпимо. А вы как
относитесь? Вот, чтобы понять свою маму, отца или бабушку, постараться с
уважением отнестись к их беспокойству или требовательности, послушайте притчу о
матери, у которой не было глаза.
Всю жизнь я стыдился своей матери. У нее не было одного глаза, и она
казалась мне безобразной. Жили мы бедно. Отца я не помнил, а мать… Кто даст
хорошую работу, такой как она, – одноглазой. И если меня мать старалась
приодеть получше и в школе я не отличался от одноклассников, то она по
сравнению с мамами других детей, такими красивыми и нарядными, казалась
уродливой нищенкой. Я, как мог, скрывал ее от друзей.
Но однажды она взяла, да и пришла в школу – соскучилась, видите ли. И
подошла ко мне при всех! Как только я сквозь землю не провалился. В бешенстве
убежал, куда глаза глядят. А на следующий день, конечно же, вся школа только и
говорила о том, какая у меня мать уродина. Ну, или мне так казалось. И я
возненавидел ее. «Уж лучше бы у меня вообще не было матери, чем такая, как ты,
лучше бы ты умерла!» - кричал я тогда. Она молчала.
Больше всего я хотел поскорее уйти из дома, уйти от матери. Да и что
она могла мне дать? Я усердно учился в школе, потом, чтобы продолжить
образование, переехал в столицу. Начал работать, женился, обзавелся своим
домом. Вскоре появились дети. Жизнь улыбалась мне. И я гордился тем, что всего
достиг сам. О матери я не вспоминал.
Но однажды она приехала в столицу и пришла в мой дом. Дети не знали,
что это их бабушка, они вообще не знали, что у них есть бабушка, и начали
смеяться над ней. Ведь моя мать была так безобразна. Давняя обида захлестнула
меня. Опять она! Теперь хочет опозорить меня перед детьми и женой?! «Что тебе
здесь надо? Решила напугать моих детей?» - шипел я, выталкивая ее за дверь. Она
промолчала.
Прошло несколько лет. Я добился еще больших успехов. И когда из школы
пришло приглашение на собрание выпускников, решил поехать. Теперь мне нечего было
стыдиться. Встреча прошла весело. Перед отъездом решил побродить по городу и
сам не знаю как вышел к своему старому дому. Соседи узнали меня, сказали, что
моя мать умерла, и передали ее письмо. Я не особенно огорчился, да и письмо
сначала хотел выбросить не читая.
Но все-таки вскрыл. «Здравствуй, сынок. Прости меня за все. За то, что
не смогла обеспечить тебе счастливое детство. За то, что тебе приходилось
стыдиться меня. За то, что без разрешения приехала в твой дом. У тебя красивые
дети и я вовсе не хотела их пугать. Они так похожи на тебя. Береги их. Ты,
конечно, не помнишь этого, но когда ты был совсем маленьким, с тобой случилось
несчастье, и ты потерял глаз. Я отдала тебе свой. Больше я ничем не могла тебе
помочь. Ты всего добился сам. А я просто любила тебя, радовалась твоим успехам
и гордилась тобой. И была счастлива. Твоя мама».
Скажите, у каждого в мире человека есть
или была мама, ведь так? Так может, стоит на себя, на него посмотреть глазами
матери. Ведь каждая мать любит своего ребенка. И даже порой не объяснить, за
что любит! При общении с другими людьми, постарайтесь представить его себе
малышом и представить, чем он был так дорог своей маме. И тогда уважать другого
человека станет намного легче. И, если вы с уважением относитесь к другому, то
другой с таким же уважением станет относиться и к вам!
5. Итог
занятия.
Мы с вами сегодня поговорили о уважении. Какие выводы вы сделали в итоге?
Знаете ли вы приемы, которые можно
применить для себя лично, чтобы уважать человека, с которым встретила жизнь?
Задумались ли вы о том, какой след оставляете каждый день на сердцах тех, кто
рядом?
А ты? Скажи, какой ты след оставишь?
След, чтобы вытерли паркет?
И посмотрели косо вслед?
Или незримый, прочный след
В чужой душе на много лет?
Я желаю вам быть счастливым человеком,
умеющим уважать другого и быть уважаемым им. Удачи!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.