Классный час "Путешествие по лесной тропинке"

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 8

 г.Атккарск Саратовская область

Классный час в 1"Б" классе

   "Путешествие по лесной тропе"

Учитель : Фаева Светлана Викторовна

2021г

Цели и задачи:

• формирование представлений и элементарных знаний об экологии;
• развитие индивидуальных способностей учащихся;
• воспитание бережного отношения к природе;
• формирование познавательных интересов.

Планируемые достижения учащихся:

• Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру.
• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.
• Учиться защищать природные ресурсы.
• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

• творческие задания;
• тест;
• клей; цветные карандаши;
• мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;
• медальки – знаки отличия групповых  достижений.

Ход мероприятия

(Слайд 1) Лес и человек.

– Сегодня на нашем уроке мы поговорим о нашей планете Земля, о ее печалях и радостях, о нас свами, о нашем отношении к матушке Природе. Мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы.

а куда мы отправимся , отгадайте загадку

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом-
Чудеса увидишь в нем. (Лес)

- Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои!

 Послушайте историю о лесе.

(Слайд 2) Лес

– Жил был лес.

(Слайд 3) Птицы

–Обитали в лесу птицы. Каких птиц вы узнали? (Воробей, ласточка, филин, жаворонок, зяблик, синица)

(Слайд 4) Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

(Слайд 5) Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

(Слайд 6) Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

(Слайд 7) Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

(Слайд 8) Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

(Слайд 9) Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

(Слайд 10) Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

(Слайд 11) Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

(читают подготовленные дети)

Настя:Я - лес! Я — в беде!

Взгляните, люди, на меня:

Пылаю я в дыму огня.

Меня взрывают, роют, жгут.

Меня совсем не берегут

Бутылки, банки, коробки.

Погибну скоро я с тоски.

Услышьте голос мой родной.

 Я плачу дождевой слезой.

Макар:Я задыхаюсь, не молчу,

Землетрясениями кричу.

Я гневаюсь раскатом грома.

Хочу быть чистым и здоровым!

Очнитесь, люди!

Учитель

– Почему в лесу никто не живет?

Ученик

– Человек разрушил жизнь леса.

(читают подготовленные дети)

Недалекое будущее

Полина:Человек идет, скучает

В одиночестве в лесу,

По дороге не встречает

Ни оленя, ни лису...

Не летит пчела на клевер,

Уток нету в камышах...

Вместо птиц китайский плеер

Заливается в ушах.

Дима: Не цветет в траве фиалка.

Рыбы нет в глубинах рек.

Слева – свалка, справа – свалка,

Посредине – человек.

Что стоишь – глядишь уныло?

Раньше думать надо было!

(Слайд 12) Экология

Учитель – Почему в лесу никто не живет?

Ученик – Человек разрушил жизнь леса.

Учитель – Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Ученик – Экология.

(Слайд 13)Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Учитель – Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1

Учитель – У вас на столах лежат картинки, на которых изображены деревья. Переверни картинку, послушай загадку,  отгадаешь  –  узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

 Конкурс «Кто правильно и быстро посадит деревце в лесу?

      (Слайд 14)  1.  Что за дерево такое 

                           Угощает снегирей? 

                          Снег стоит, трещат морозы, 

               Ну а ягоды вкусней. (рябина)

      (Слайд 15)   2.Белый низ, зеленый верх —

В летней роще краше всех!

На стволах полоски.

Хороши... (березки)

                   (Слайд 16)3.Прямо в небо рвутся, ввысь;
                          Ты внимательно всмотрись:
                          Не березы, не осинки,
                          Нет листочков, есть хвоинки. (ели).

(Слайд 17)4.  Деревца в лесу стоят,

Даже в тихий день дрожат.

Вдоль извилистой тропинки

Шелестят листвой... (осинки)

(слайд 18) 5.Я знаю дерево одно,

 Любимо пчёлками оно:

 Нектар им щедро отдаёт,

Что превратили в сладкий мёд.(липа )

- Что вы можете рассказать про эти деревья?

(слайд 19). Деревья

Учитель – Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Задание 2

Учитель – Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученик – Не хватает птиц и зверей

Работа в группе.

Учитель -  На столе у вас лежат конверты. Приготовьте клей. Достаньте из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклейте на лист бумаги, отгадайте  животное и прикрепите  к доске.

Задание 3 – «Кто внимательней!»

Игра "Прилетели птицы"

Учитель называет птиц, и если ошибается, игроки  должны хлопать в ладоши:

·                    Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи…

·                    Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны…

·                    Прилетели птицы: голуби, куницы…

·                    Прилетели птицы: голуби, синицы, страусы, стрижи…

·                    Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки…

• Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, даже совы – сплюшки, лебеди, скворцы…
•  Все вы молодцы!

(Слайд 20) Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

Задание 4

Енот Егорка принес его в этом конверте (достать конверт). Это кроссворд о природе.

(Слайд 21) Кроссворд

Отгадаем кроссворд и узнаем ключевое слово

Вопросы к кроссворду

1.     Как называется верхний плодородный слой земли?

2.     Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

3.     Синоним слова звери.

4.     Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

5.     Житель планеты, наделенный разумом.

6.     Назови синоним слова атмосфера.

7.     Как называется солнце на языке астрономов?

Учитель – Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

(Слайд 22.0 Охрана природы

Учитель – Нужно ли охранять природу? Что для этого должны делать люди и мы?

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений, ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

Задание 5

На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумай знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажи о значении этого знака. Повесь его в нашем лесу (на доску).

(Слайд 23) Знаки

(Слайд24 ) Итог урока

Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

 Наше путешествие подошло к концу. Сейчас я проверю, усвоили ли вы правила поведения в лесу.

Для этого поиграем с вами в игру "В лесу". Я буду говорить о своих действиях, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, говорите "да", если плохо - "нет".

Если я приду в лесок и сорву ромашку?
(Дети говорят "Нет".)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку?
(Дети говорят "Нет".)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?
(Дети говорят "Да")
Если ветку подвяжу, колышек поставлю?
(Дети говорят "Да".)
Если разведу костер, а тушить не буду?
(Дети говорят "Нет".)
Если сильно насорю и убрать забуду?
(Дети говорят "Нет".)
Если мусор уберу, банку закопаю?
(Дети говорят "Да".)
Я люблю свою природу, я ей помогаю!
(Дети говорят "Да".) 

                       Завершение путешествия

Вита. Есть одна планета- сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –

Ведь другой похожей, нету!

 Настя С..Я не хочу такого мира.

Где все так серо, все уныло…
Опомнись, вздрогни человек:
Не долог на земле твой век.

Артём С..И что после себя оставим?
И чем себя мы здесь прославим?
Убитой птицей на заре?
Лесами черными в огне?

Полина З..И свалкой мусора огромной?
Иль атмосферою зловонной?
Иль речкой с мертвою плотвой?
Полями с выжженной травой?

Ярослав.Опомнись, вздрогни человек!

Перед природой ты в долгу,
И славен, будет пусть твой век
Травой душистой на лугу.

Маша.И трелью птиц веселой, звонкой
И шумным плеском родника,
И гроздями  рябины тонкой,
И синим глазом василька,
И свежим ароматом трав,
И рощи шумом, и дубрав…

Спасибо за внимание !

Краткое описание документа:

Урок путешествие по станциям, на каждой станции дети выполняют задания различного характера..