Классный час "Россия-Родина моя!"

Конспект тематического классного часа

 «Россия – Родина моя»

Цели: 1) -закрепить и углубить знания учащихся о государственных символах Российской Федерации;

2) - в ходе беседы развивать навыки связной речи, формировать умение правильно выражать свои мысли;

-развивать эстетическое восприятие окружающего мира в процессе прослушивания музыки, просмотра слайдов;

3) - воспитывать патриотизм, любовь к Родине, гордость за свою страну.

Оборудование и материалы: мультимедийная презентация,  полоски цветной бумаги разных цветов на каждого ученика.

Предварительная работа:  разучивание стихов.

Ход занятия:

1.                 Вступительная часть.

- Игра «Камушки»

Учитель раздает каждому ученику разные камушки и предлагает рассмотреть их.

- Расскажите о том, какие у вас камушки в руках?

Все камушки разные, как и люди, и у каждого свои достоинства. Хотя все люди разные, но их объединяет то, что они живут в одной стране.

Ребята,  послушайте одну красивую песню.

(Звучит песня «Гляжу в озёра синие» .

Далее идёт обсуждение песни по наводящим вопросам.)

- Как вы думаете, о чём эта песня?

-Какие чувства она у вас вызывает?

-Какой предстаёт Россия в песне?

-А Россия для нас –это что? (Родина)

-Послушайте стихотворение:

Россия…

Как из песни слово,

Берёзок юная листва,

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа –

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет  твоих очей,

За голос звонкий, как ручей.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть,

Люблю всё то, что называют

Одним широким словом Русь.

2. Основная часть.

- Я не случайно начала наше сегодняшнее занятие с песни и стихотворения,  с этих красивых слов, посвящённых нашей Родине, нашей стране. Мы все с вами россияне, мы граждане своего большого государства. И сегодня с вами мы и поговорим ..., кто догадался о чём? (о нашем государстве, о Родине)

(На экран проецируется слайд с темой занятия) (Слайд1)

-Все вы знаете, что наша страна называется Россия. А как называется наше государство, какое государственное название носит наша страна? (Российская Федерация)

Россия – страна с многовековой историей. Она неповторима, нигде в мире больше нет такой. У России, как и у всех стран, есть свои символы, которые выделяют её среди других.

Чтобы вспомнить первый символ, давайте из букв составим слово. (Слайд 2). (Дети составляют слово «флаг»)

-Молодцы! Итак,  одним из символов Российской Федерации являются флаг.  

-Давайте вспомним, сколько цветов присутствует в российском флаге? (Три цвета)

-Я думаю, все знают, что это за цвета и в каком порядке они располагаются. Чтобы это проверить, предлагаю вам выполнить следующее задание. Перед вами на парте лежат полоски разных цветов. Вам необходимо выбрать полоски нужных цветов,  расположите их в правильном порядке на доске.

(Дети выполняют задание, отслеживается правильность выполнения задания)

-Молодцы! Наш флаг называется триколором, потому что в его изображении присутствуют 3 цвета: белый, синий и красный.  Российскому флагу более 500 лет, это флаг с долгой и героической историей.

-Каждый цвет флага имеет свое значение, что-то выражает)

-Что выражает белый цвет?

-А синий?

-Что обозначает красный цвет?

-Совершенно верно. А теперь давайте прослушаем стихотворения о российском флаге.

Белый:  Я белый цвет, цвет чистоты,

Меня запомни сразу ты.

Я – это мир, свобода, вера,

Для честных должен быть примером!

Синий:  А я цвет неба и воды,

Цвет честности и правоты.

Я тоже мир несу и свет,

 Желаю жить вам всем без бед.

Красный:  А я прекрасный красный цвет.

Цвет смелости и цвет побед!

Я цвет огня и цвет отваги,

И без меня наш флаг ни шагу!

Вместе: И скажем весело мы хором:

Гордитесь нашим триколором!

-Я думаю, немногие знают, что у нашего флага есть свой день, свой «праздник». День Государственного флага Российской Федерации  отмечается 22 августа».

-Ребята, какое слово можно составить из этих букв БЕРГ.

 ( Изображение головоломки проецируется на экран. (Слайд 3). Дети читают слово «герб»).

- Молодцы, ребята! Прежде чем мы начнём разговор о гербе Российской Федерации, предлагаю  выполнить следующее задание. Обратите внимание, на столе  перед вами несколько гербов разных стран.  Найдите среди них герб нашей страны. Разместите его на доске.

- Очень хорошо.Что изображено на российском гербе? (На фоне красного  щита изображён двуглавый орёл, в лапах которого скипетр и держава. Головы орла украшены двумя маленькими коронами и одной большой, которая связана с маленькими лентой. В центре герба есть изображение  всадника на коне, сражающего  чёрного дракона копьём).

Как мы уже говорили, основу нашего герба составляет двуглавый орёл, который со всеми атрибутами символизирует сильную государственную власть.

-Ребята, а кто является главой нашего государства? (Президент Путин В.В. Фото президента проецируется на экран. Слайд 4)

 Президент управляет страной, он следит за тем, чтобы все жили по закону. И главным законом, регулирующим жизнь в нашем государстве, является Конституция Российской Федерации.

-Кто знает, когда страна празднует День Конституции Российской Федерации? (12 декабря)

- Именно в этот день появилась конституция нашего государства. Это документ, в котором собраны законы, которым должны подчиняться все граждане нашей страны. Вы тоже являетесь гражданами России, хотя ещё и маленькими, и тоже должны уважать и чтить законы.

- И в третий раз, как в русских народных сказках,  вернёмся к нашей головоломке и прочитаем название третьего государственного символа нашей страны НИМГ(Слайд 5). Дети читают слово «гимн»)

-Молодцы! Итак, пришло время поговорить о гимне. А кто скажет, что же такое гимн? (Это торжественная песня или мелодия)

-А где вы чаще всего слышите гимн? (  На торжественных мероприятиях, спортивных соревнованиях, на праздновании национальных праздников, во время исполнения воинских ритуалов)

-Сейчас я предлагаю подняться и исполнить гимн нашей страны.

(Исполняется 1 куплет и припев гимна Российской Федерации)

-Скажите, а какие чувства вы испытываете, когда слушаете гимн или исполняете его? (Чувство гордости за страну, торжественность)

- Я узнал, что у меня,

Есть огромная семья.

И тропинка, и листок,

В поле каждый колосок.

-Речка, небо голубое

-Это всё моё – родное,

Это Родина моя,

Всех люблю на свете я!

– А как называют человека любящего свою  Родину? (патриот)

-Сейчас мы попробуем построить модель Человека – Патриота.

Учитель раздаёт карточки.

Работа в группах

Выберите нужные высказывания, приклейте на модель.  Кто-то один представит свою модель.

1 конверт

Готов встать на защиту Родины.

Не любит работать.

Знает государственную символику

Любит животных.

Не слушается своих родителей.

Любит то место, где родился и вырос.

2 конверт

Любит и не забывает свою мать, свой дом

Не хочет учиться.

С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

Не только любит, но и охраняет природу.

Не уступает место старшим в автобусе.

Украшает Родину своим трудом

3 конверт

Знает свой государственный язык

Разоряет птичьи гнёзда.

Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Бросает мусор.

Хорошо читает, пишет стихи

Соблюдает правила и законы;

Хороший друг.

2.     Заключительная часть. Подведение итогов. Рефлексия

-Чему было посвящено наше занятие?

-Давайте ещё раз назовём символы.

Мы граждане России. Мы должны знать символы нашей Родины, нашего государства. Мы должны гордиться нашей страной, страной с великим прошлым, которое и отражено в государственных  символах Российской Федерации. И должны быть достойными гражданами нашей страны, чтобы будущее России было таким же славным и прекрасным!

 «Хоть вы ещё совсем юные, но я убедилась, что вы уже патриоты нашей великой Родины».

Спасибо вам, ребята за работу. Наше занятие окончено.