Тема:
«Семья и Отечество в моей жизни»
Класс
: 1 «А»
Учитель:
Ю. М. Верис
Задачи: - способствовать
формированию представлений о жизненном идеале семьи;
-
прививать любовь к родине, интерес к истории своего отечества, развивать
мышление, речь, воображение;
-
прививать понимание «Семья - ячейка общества, неотъемлемая часть нашей родины»,
«Школа - наш общий дом», «Класс - маленькая семья».
Оборудование: компьютер,
доска, плакаты, листы бумаги, ручки, цветные карандаши, макет дома, коллаж,
фотографии, презентация.
Ход
урока.
1. Организационный
момент.
2. Введение в
ситуацию.
3. Интерактивная
беседа «Что такое семья»? «Что такое Отечество»
Викторина
«Вопросы о семье»
4. Просмотр
презентаций, сопровождающийся рассказами учащихся:
- Традиции и обычаи в моей семье
- Роль моей семьи в истории Отечества
5. Практическая
часть: составление проекта: «Наш дом»
6. «Школа- наш общий дом»
7. Обсуждение проблемной ситуации.
8.
Рефлексия.
Самоанализ. Подведение итогов.
Ход
занятия:
1. Организационный
момент.
2.
Введение
в ситуацию.
Консультант.
Международный
день семьи – 15 мая, учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1994 году.
Согласно
«Толковому словарю» С. И. Ожегова семья – это «группа живущих
вместе
близких родственников», семья – это «объединение людей, сплоченных общими
интересами».
-
А как вы понимаете это слово «семья»?
3. Интерактивная
беседа «Что такое семья»?
Учитель:
Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите?
(Высказывания
детей).
-
Семья – это великий дар.
Когда-то Лев Николаевич Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где
тебя
не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой.
Такое место – это
ваш дом, ваша семья.
Мы с вами будем говорить о тех, кто живет рядом с
нами, с кем мы живем. Мы будем говорить о матери и отце.
Семья - это не просто родственники, живущие рядом. Это
близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к
жизни.
Послушайте стихи поэтессы Л. Сусловой.
А
дом заставленный добром, - еще не дом..
И даже
люстра над столом, - еще не дом.
И
на окне с живым цветом - еще не дом. Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина
понятна и проста-
Что от ладоней до
окна наполнен дом
Твоим теплом
О каком же тепле
идет речь? Что же это за Истина, которая должна быть простой и понятной?
·
Что
для вас семья?
(Дети
предлагают свои варианты ответов.)
Если подвести
итог выше сказанному, то можно ответить на вопрос: Что такое семья?
Семья - это ячейка
общества. Общая для всех членов семьи деятельность- обеспечение личного счастья
каждого члена семьи и воспитание граждан нашего общества.
Как уже было
сказано, что семью создают два человека, в будущем они становятся матерью и
отцом.
Конечно, в
ваших юных сердцах зарождается с детства и крепнет с годами чувство, лежащее в
глубине души каждого, - это любовь к Дому своему.
- А как создать
Тепло нашего Дома? Расскажите о теплых отношениях, сложившихся в ваших семьях. Ответы
учащихся оформляются на ладошках. Перед вами лежат ладошки.
Задание: опишите
вашу семью, в которой вы живете, какая она? В каждый пальчик необходимо
вписать слова - характеристики. Как вы думаете, почему руки? (ответы детей)
(умелые руки, рука взаимопомощи, мамины руки, ласковые руки…)
Дети работают под
музыку.
Учитель:
Посмотрите на доску. На ней - круг. Эти ладошки я предлагаю вам расположить
вокруг этого круга.
- Как вы думаете,
почему именно вокруг круга мы будем располагать ваши
ладошки?
(Потому что в
семейном кругу проще вести открытый разговор, это возможность быть вместе, вот
так глаза в глаза, рука в руке, семейный круг является гарантией вашей
защищенности.)
- Вот такой символ
семьи получился у нас: семейный круг объединяет взрослых и детей. Теперь вам
необходимо выйти зачитать о своей семье и прикрепить свою ладошку к кругу.
Выход учеников.
Учитель: Посмотрите,
получилось солнышко. Вот те качества, которые вы написали на пальчиках ладошек -
это и есть душа вашей семьи, которая создаёт уют, тепло и радость дома.
3. Викторина
«Вопросы о семье».
Учитель: Ну
а сейчас мы немного поиграем, отвечая на вопросы о семье.
Вопросы:
Как говорят о
тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры? (Выносить
сор из избы.)
Вот русская
пословица: «Жить для себя – тлеть,
для семьи – …
(пропущен глагол), а для народа – светить». Назовите пропущенный глагол.
(Гореть.)
Назовите совсем
неподходящий месяц для женитьбы. (Май, потом придётся всю жизнь
маяться.)
Это дорогое всем
слово есть практически во всех славянских языках. В сербском и словенском
языках оно имеет значение «хороший урожай». В чешском, словацком и польском оно
означает «семья». Что это за слово? (Родина.)
В какой сказке
Андерсена нарушено право ребёнка: «Дети имеют право жить со своими родителями,
и никому не позволено их разлучать»? («Снежная Королева». Из дома бабушки
Снежная Королева увезла маленького Кая в свой ледяной дворец.)
В какой сказке
К.И. Чуковского именины заканчиваются свадьбой? («Муха-Цокотуха».)
Геометрический
символ брака – это… (Два кольца.)
Назовите самую семейную
геометрическую фигуру. (Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу.)
Ребенок моего
отца, мне не брат. Кто это? (Моя сестра.)
Меня зовут Юра. У
моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? (Юра.)
Какое растение
олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника? (Мать-и-мачеха.)
В каком месяце
отмечается Международный день семей? В мае
5. Просмотр
презентаций, сопровождающийся рассказами учащихся:
Вы хорошо
справились с викториной, а теперь послушаем какие семейные традиции и обычаи
есть в семье ваших одноклассников.
Выступление Костенко
Ксении «Традиции и обычаи в моей семье».
Мы неоднократно на
уроках представляли проекты о нашей семье, родословное дерево семьи. И каждый
из вас узнал много нового о своих предках из слов родителей. Приглашаю
выступить Головину Е. с рассказом «Роль моей семьи в истории Отечества».
Выступление Головиной
Екатерины. (Показ портрета прадедушки. Рассказ о том, как он воевал в Великой
Отечественной войне).
Да, ребята, семья -
маленькое Отечество. Так и ваши семьи оставили след в истории нашей страны,
нашего Отечества.
Учитель: Предлагаю
вам послушать стихотворение и подумать, о какой теплоте в нем говорится?
Ученик:
Мне не хватает теплоты, -
Она сказала дочке.
Дочь удивилась:
Мерзнешь ты
И в летние денечки?
Ты не поймешь, еще мала, -
Вздохнула мать устало.
А дочь кричит:
Я поняла! -
И тащит одеяло.
Учитель. О какой
теплоте говориться в этих отрывках? (душевной)
Что может быть
важнее уютного Дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют, поддержат? Думаю,
что вы согласитесь со справедливостью этих слов.
6. Практическая
часть: Проект «Наш дом»
Как же построить
такой Дом? С чего начать? Предлагаю вам поиграть с «строителей» . А строить мы
будем Наш дом. Вы принесли фотографии своей семьи, расположите их в нашем доме
на доске. Молодцы.
6.1.
«Школа - наш общий дом»
Ребята, а ведь
школа это тоже дом. Наш общий дом. А наш класс – семья. Дружная семья взрослых:
учителей. Учеников и родителей. А наш школьный дом мы изобразим на макете. В
центре расположим нашу общую фотографию, а вокруг дома слова. Я предлагаю вам
подойти к столу и выбрать слова, которые относятся к нашему школьному дому.
Ребята, выбирают
слова и приклеивают.
7.
Обсуждение проблемной ситуации. Рефлексия.
А в подведении
итогов нашего классного часа я прошу вас высказать мнение о сегодняшней нашей
встрече: что понравилось, что не понравилось, что больше всего запомнилось.
(Дети по очереди
высказываются.)
8. Подведение
итогов.
- Я в свою очередь
хочу выразить вам благодарность за участие. Мне было
приятно с вами
общаться. Мне очень хочется вам пожелать, чтобы ваш дом
был радостным и
уютным.
Всего вам доброго!
Список,
использовавшихся в создании классного часа, интернет -
ресурсов:
1. http://co953sv.mskobr.ru/novosti/provedenie_klassnyh_chasov_na_temu_sem_ya_i_otechestvo_v_moej_zhizni/
2. http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2012/03/31/klassnyy-chas-semya-v-moey-zhizni
3. http://gigabaza.ru/doc/76560.html
4. http://www.klassnye-chasy.ru/klassnyy-chas-semya-v-moey-zhizni
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.