Классный час «Удивительный мир животных» (3 класс)

Классный час

 «Удивительный мир животных»

Разработала:

учитель начальных классов

Рассказова Е.А.

Цели:

Создать условия для расширения знаний учащихся,воспитания чувства ответственности и заботы по отношению к братья нашим меньшим, развития интереса к изучению зоологии.

Задачи:

- формирование приемов умственных действий

- активизация интеллектуальной деятельности учащихся через использование технологической триады личностно ориентированного образования задание – диалог – игра с опорой на личностный опыт;

- развитие вариативности мышления, творческих способностей, воображения и конструктивных умений;

- формирование познавательного интереса, усиление положительной мотивации обучения;

- развитие навыков рефлексии;

- расширение кругозора в предметных образовательных областях;

- развитие речи (умение обосновывать свои убеждения, строить простейшие умозаключения);

- экологическое воспитание.

Ход классного часа

  Классный час проводится в рамках дистанционного обучения. Учащиеся класса подключаются к видеоконференции в «Skype».

Учитель: Здравствуйте, ребята.

Ах, какой же мир огромный!

В нём животных разных полно!

Леопарды, тигры, львы

И жирафы, и слоны,

Зебры, зубры и лемуры,

Крокодилы в толстой шкуре,

Обезьяны и еноты,

Ламантины, бегемоты.

Есть животные в лесу.

Вы найдёте там лису,

Зайца, белку, барсука,

Волка - «Серые бока».

Окунемся в море с вами.

Там поплаваем с китами.

Встретим мы медуз, кальмаров

Средь чудеснейших кораллов.

В небе распевают птицы –

Это ласточки, синицы,

Жаворонки, воробьи

И скворцы, и соловьи,

Перепелки и кукушки –

Все собрались на опушке!

Перечислить невозможно

Мир живущих на Земле.

Сохранить его нам нужно

И тебе, дружок, и мне!

  Тема нашего сегодняшнего классного часа – «Удивительный мир животных».

  Однажды, прогуливаясь по лесу, на полянке я увидела теремок. Он не низок, не высок. Там зверята живут и ребят к себе в гости ждут. А чтобы попасть в теремок, нужно правильно ответить на вопросы викторины, за каждый правильный ответ я вам буду отправлять смайлик, кто получит самое большое количество смайликов первый попадет в теремок. (Учитель по очереди задает вопросы детям, если ученик затрудняется ответить на вопрос, то на него отвечает следующий).

Викторина «Лесные звери»

■ Какое лесное животное появляется в полях, когда начинают поспевать овес и кукуруза? (Медведь.)

■ Этому зверю помогает выжить удивительная выносливость. Он может не есть по многу дней, не теряя силы и не выходя из формы. Кто это? (Волк.)

■ С кем в норе может жить лиса? (С барсуком.)

■ Какой зверь летом живет в воде, а зимой в земле? (Водяная крыса.)

■ У какого лесного зверя зимой появляются детеныши? (У медведей.)

■ Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)

■ Кто быстро бежит в гору, а с горы — кубарем? (Заяц.)

■ Кто спит головой вниз? (Летучая мышь.)

■ Шкура какого хищного животного покрыта полосками? (Шкура тигра.)

■ Кто к зиме собирается в стаи? (Волки.)

■ Кому хвост служит рулем, а иногда парашютом? (Белке.)

■ Какой зверек спит под своими ушами? (Заяц.)

■ Какие звери летают? (Летучие мыши и белки-летяги.)

■ Кто зимой — белый, а летом — рыжевато-коричневый? (Заяц-беляк.)

■ Про какого зверя так говорят: «Этот зверь питается ягодами, орехами, желудями, иногда яйцами и птенцами». (Про белку.)

■ Все ли зайцы зимой белые? (Нет. У зайца-русака остается серой верхняя часть спины.)

■ Их ловят и съедают волки, крупные хищные птицы похищают детенышей, а беркут нападает на взрослых. Что это за звери? (Лисы.)

■ Какого зверя называют шатуном? (Медведя, который зимой проснулся, называют «медведь-шатун».)

■ Какой лесной житель сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)

Блиц викторина «Дикие животные»

■ Дикое, обычно хищное, животное. (Зверь.)

■ Царь зверей. (Лев.)

■ Король пустыни. (Верблюд.)

■ Самое крупное животное в мире. (Синий кит.)

■ Самое крупное животное на суше. (Слон.)

■ Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)

■ Гиппопотам по-другому. (Бегемот.)

■ Главная особенность этого животного — рог на лбу. (Носорог.)

■ Самое высокое животное на Земле. (Жираф.)

■ «Разлинованная» лошадка. (Зебра.)

■ Самый известный строитель плотин. (Бобр, или бобер.)

■ Серый, страшный и злой. (Волк.)

■ Подземный житель. (Крот.)

■ Животное с самой отвратительной репутацией. (Крыса.)

■ Самое колючее животное. (Еж.)

■ Самый неуклюжий и косолапый. (Медведь.)

■ Самое пугливое, кроткое животное. (Заяц.)

■  Детеныш белого медведя. (Умка.)

■ Благородный олень, разводят в питомниках. (Марал.)

■ Так еще называют енота. (Полоскун.)

■ Гигантская ящерица, хищник. (Варан.)

■ Маленький грызун, способный забить в защечные мешки полстакана семечек. (Хомяк.)

■ Пушной зверек, который живет в дупле. (Белка.)

■ Не любит красной тряпки. (Бык.)

■ Великан с могучими рогами, сохатый. (Лось.)

■ Большая пятнистая кошка с кисточками на ушах. (Рысь.)

Учитель: Мы успешно справились со всеми вопросами. Подсчитайте количество смайликов(Ученик, который набрал наибольшее количество смайликов первым получает ссылку на видео «Мир удивительных животных»

https://www.youtube.com/watch?v=5vAYQOEbAao)

Просмотр видео

Подведение итогов

Учитель:Ты – хозяин.

Мы спорить с тобой

не хотим и не можем.

Но без нас –

ты представь! –

Разве будет землёю

земля?

- О ком данное стихотворение?

- Как мы можем помочь животным?

Благодарю всех за внимание, берегите братьев наших меньших!