Классный час "Все мы разные" (3 класс)

Конспект внеклассного мероприятия (классного часа) на тему «Толерантность» в начальной школе

Классный час «Все мы разные» (3 класс)

Цель: способствовать воспитанию терпимого отношения к окружающим людям.

Подготовительная работа:

1. Незадолго до классного часа попросить учащихся нарисовать человечка (никаких комментариев к заданию не давать).

2. Попросить детей прочитать книгу А. Усачёва «Приключения маленького человечка».

Оборудование:

• книга А. Усачёва «Приключения маленького человечка»;

• четыре конверта с карточками, на которых написаны качества характера (чувство юмора, чуткость, заботливость и т. п.);

• карточки с крылатыми выражениями народов мира:

- Не делай другому того, от чего больно тебе.

- Во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними.

- Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа - своей потерей.

- В счастье и страдании, в радости и в горе мы должны относиться ко всем так, как относимся к себе.

Оформление: повесить в кабинете рисунки с изображением человечков, на обратной стороне доски - портреты человечков, сделанные по шаблону.

План классного часа

I. Вступительная беседа.

II. Обсуждение книги.

III. Практическая работа.

1. Толерантное отношение.

2. Толерантный человек.

3. Образ толерантности.

IV. Подведение итогов.

Ход классного часа

I. Вступительная беседа

Учитель: В нашем классе сегодня очень многолюдно. У нас в гостях человечки, которых вы нарисовали. Сразу вспомнилось замечательное стихотворение Алексея Моргуна. (Читает.)

Я рисую человечка –

Вышел он прямой, как свечка.

На кого же он похож?

Посмотрите, как хорош!

А у Нади и Аркаши

Человек объелся каши –

Круглый, добрый и весёлый,

Очень сильный и здоровый.

Петин мальчик - великан.

У Алёши-атаман.

У Сергея же худой,

С ярко-рыжей головой.

А у Славика девчонка,

Словно Быхова Аленка,

Паша негра рисовал –

Сам от краски чёрным стал.

Люди разные на свете,

Словно человечки эти.

- Действительно, все человечки получились разные. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)

- А хорошо это или плохо, что все мы разные? (Ответы детей.)

- Если бы мы все стали одинаковыми, что тогда было бы?

(Учитель открывает доску и демонстрирует портреты одинаковых человечков. Школьники высказываются.)

Мы все разные - и это замечательно! У каждого из нас неповторимая внешность и свой уникальный внутренний мир.

II. Обсуждение книги

Учитель: Дома вы прочитали книгу А. Усачёва «Приключения маленького человечка».

(Учитель задаёт вопросы.)

- Почему обижали маленького человечка?

- Кажется ли вам это справедливым?

- Всегда ли люди относятся друг к другу справедливо?

- Какие случаи из других книг, подобные этому, вы помните?

Сегодня мы с вами поговорим о бережном отношении к внутреннему миру человека, о желании и возможности каждого человека понять другого.

III. Практическая работа

Учитель: Давайте вспомним, что такое толерантность. Как вы понимаете это слово?

(Дети высказываются.)

1. Толерантное отношение

В разных странах существуют разные выражения, обозначающие толерантное отношение людей друг к другу. Давайте обратимся к ним. Ваша задача - объяснить, о чём эти выражения и какой общий смысл заложен в них.

(Делит класс на четыре группы, каждая группа получает лист с крылатыми выражениями.)

2. Толерантный человек

Толерантное отношение друг к другу подразумевает умение людей договариваться между собой. Сейчас мы проверим, как вы умеете это делать.

(Каждая группа получает конверте карточками, на которых написаны качества. Ребята должны выбрать пять качеств, которыми, по их общему мнению, обладает толерантный человек.)

3. Образ толерантности

(Каждая группа получает свой вариант задания: сделать рисунок, аппликацию, слепить из пластилина скульптуру или сделать коллаж из фотографий на тему «Толерантность».)

IV. Подведение итогов

Учитель: Что нового вы сегодня узнали? Какие эпизоды классного часа вам запомнились?

(Дети высказываются.)

Давайте напоследок поиграем в игру «Подари комплимент другу».

(Школьники встают в круг друг за другом, каждый из них должен приколоть лист бумаги на спину впереди стоящему однокласснику и написать фломастером что-нибудь хорошее о нём, например: «Спасибо за то, что ты добрый и внимательный друг».)

Посмотрите, как приятно, когда даже за спиной у вас звучат только хорошие слова!

Краткое описание документа:

Классный час способствует воспитанию терпимого отношения к окружающим людям через игровую деятельность.