Для вступления
·
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос.
Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
·
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой
взгляд, ...
·
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю,
что...
·
Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит
…(некое понятие). Я считаю что, …
·
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:
...
Для перехода к основной части
·
В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная
литература
·
Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых
раскрывается тема...
·
Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к ...
·
Обратимся к произведениям художественной литературы
·
За примерами давайте обратимся к произведениям художественной
литературы
·
Размышляя о ..., я не могу не обратиться к произведению ФИО, в
котором...
·
Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:
...(ответ на вопрос, заданный во вступлении)
Для тезисов
·
Сегодня мы понимаем, что...(основная мысль сочинения)
·
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой
взгляд, ...(основная мысль сочинения).
·
Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я
считаю, что... (основная мысль сочинения)
Для аргументов
Обращение
к произведению
·
Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к
теме…
·
Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
·
Тема (...) раскрывается в произведении… (автор, название).
·
Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих
писателей. Обращается к ней и ...(имя писателя) в...(название произведения).
·
Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в
стихотворении…(автор, название).
·
Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в
романе… (автор, название).
·
Вспомним героя повести… (автор, название).
·
Обратимся к роману… (автор, название).
·
Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет
об этом.
Интерпретация
произведения или его фрагмента:
·
Автор повествует о…
·
Автор описывает…
·
Поэт показывает…
·
Писатель размышляет о…
·
Писатель обращает наше внимание…
·
Писатель заостряет наше внимание на …
·
Он акцентирует внимание читателя на…
·
Этот поступок героя говорит о ...
·
Мы видим, что герой поступил так потому...
·
Автор показывает, к каким последствиям привело...
·
Этому герою/поступку автор противопоставляет...
·
Писатель осуждает…
·
Он ставит нам в пример…
·
Автор подчеркивает…
·
Автор утверждает…
Промежуточный
вывод:
·
Писатель считает, что…
·
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
·
Мы можем прийти к выводу...
Для заключения
·
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
·
Невольно напрашивается вывод…
·
Таким образом, мы приходим к выводу: …
·
Итак, можно сделать вывод, что…
·
В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о
...! Будем помнить о...!
·
Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
·
В заключение хочется выразить надежду на то, что…
·
Хочется верить, что…
·
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
·
Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте,
убеждают нас в том, что...
·
Заканчивая рассуждение на тему «...», нельзя не сказать, что люди
должны…
·
(Цитата)«...,» - писал .... В этих словах выражена мысль о ....
Автор текста тоже считает, что .…
·
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «...»? Думаю,
надо…
План
сочинения Любое сочинение состоит из трех частей:
I. Вступление.
II. Основная
часть (включающая несколько подпунктов).
Тeзис
1
·
Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
·
Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
·
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис
2
·
Дoкaзaтeльствa, пpимepы
·
Микpoвывoд
·
Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
Тeзис
3
·
Дoкaзaтeльствa, пpимepы
·
Микpoвывoд
III. Заключение.
Но
сами слова «вступление», «основная часть», «заключение» не должны быть
прописаны в плане.
I. Вступление раскрывает основную
мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.
Вступление
состоит из 3 элементов:
1. объяснение
ключевых слов темы или цитаты;
2. общие
рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;
3. ответ-тезис
на главный вопрос темы.
Все
эти элементы последовательно располагаются друг за другом.
Темы,
предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:
·
тема-вопрос — задаём главный вопрос темы,
на который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке
вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли
утверждать, что... » , «почему можно говорить, что это высказывание
справедливо» , «действительно ли... » и т. д.,
·
тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется
обосновать уже имеющееся утверждение,
·
тема — назывное предложение (ключевые
слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать
ответы на поставленные вопросы.
II. Основная
часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет
систему доказательств выдвинутых положений.
Основная часть = Тезис + 1 Аргумент
Тезис —
это основная мысль сочинения, которую нужно аргументированно доказывать.
Формулировка тезиса, зависит от темы сочинения.
Помни!
·
По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и
зaключeниe, вмeстe взятыe.
·
Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
·
Оптимaльнoe кoличeствo – 2.
·
Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
Связка -
это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к
аргументации.
Аргумент нужно:
·
привести из литературных источников.
·
выделить в отдельный абзац.
·
в конце каждого абзаца написать микровывод.
·
к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше,
чтобы аргументов было два.
·
если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой
аргумент!
Аргумент
состоит из 3 элементов:
1. Обращение
к литературному произведению - называем автора и
произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем —
«произведение» , чтобы избежать фактических ошибок).
2. Его
интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному
эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора,
используя речевые клише типа «автор повествует» , «автор описывает» , «писатель
рассуждает» , «поэт показывает» , «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто
написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не
анализ, а простой пересказ.
3. Микровывод (он
завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для
логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем
основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по
конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу... » и
т. п.
III. Заключение подводит
итоги, содержит конечные выводы и оценки.
3
способа закончить сочинение: ·
1. Вывод.
Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя
повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после
аргументов.
2. Заключение-призыв.
Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать
глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами
«нужно» , «важно» , «давайте» и т. д. .
3. Заключение —
выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и
логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
4. Цитата,
подходящая по смыслу и высказано уместно. Рекомендуем заранее
подготовить цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы
соответствовало главной мысли сочинения. Не используйте цитату если в ней
встречается ключевое слово.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.