Инфоурок Русский язык СтатьиКлише для итогового сочинения

Клише для итогового сочинения

Скачать материал

Для вступления

·         Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.

·         Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ... 

·         Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что... 

·         Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю что, …

·         Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ... 

 

Для перехода к основной части

·         В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература

·         Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема...

·         Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к ...

·         Обратимся к произведениям художественной литературы

·         За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы

·         Размышляя о ..., я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором...

·         Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

 

Для тезисов

·         Сегодня мы понимаем, что...(основная мысль сочинения)

·         Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ...(основная мысль сочинения).

·         Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что... (основная мысль сочинения)

 

Для аргументов

 

Обращение к произведению

·         Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме… 

·         Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).

·         Тема (...) раскрывается в произведении… (автор, название).

·         Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и ...(имя писателя) в...(название произведения).

·         Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).

·         Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).

·         Вспомним героя повести… (автор, название).

·         Обратимся к роману… (автор, название).

·         Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

 

Интерпретация произведения или его фрагмента:

·         Автор повествует о…

·         Автор описывает…

·         Поэт показывает…

·         Писатель размышляет о…

·         Писатель обращает наше внимание…

·         Писатель заостряет наше внимание на …

·         Он акцентирует внимание читателя на…

·         Этот поступок героя говорит о ...

·         Мы видим, что герой поступил так потому...

·         Автор показывает, к каким последствиям привело...

·         Этому герою/поступку автор противопоставляет...

·         Писатель осуждает…

·         Он ставит нам в пример…

·         Автор подчеркивает…

·         Автор утверждает…

 

Промежуточный вывод:

·         Писатель считает, что…

·         Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….

·         Мы можем прийти к выводу...

 

Для заключения

·         Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…

·         Невольно напрашивается вывод…

·         Таким образом, мы приходим к выводу: …

·         Итак, можно сделать вывод, что…

·         В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о ...! Будем помнить о...!

·         Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!

·         В заключение хочется выразить надежду на то, что…

·         Хочется верить, что…

·         Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …

·         Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что...

·         Заканчивая рассуждение на тему «...», нельзя не сказать, что люди должны…

·         (Цитата)«...,» - писал .... В этих словах выражена мысль о .... Автор текста тоже считает, что .…

·         К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «...»? Думаю, надо…

 

План сочинения  Любое сочинение состоит из трех частей:

 

I. Вступление.

 

II. Основная часть (включающая несколько подпунктов). 

 

Тeзис 1

·         Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)

·         Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)

·         Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

Тeзис 2

·         Дoкaзaтeльствa, пpимepы

·         Микpoвывoд

·         Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

Тeзис 3

·         Дoкaзaтeльствa, пpимepы

·         Микpoвывoд

 

III. Заключение.

 

Но сами слова «вступление», «основная часть», «заключение» не должны быть прописаны в плане.


 

I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.

 

Вступление состоит из 3 элементов:

1.    объяснение ключевых слов темы или цитаты;

2.    общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека;

3.    ответ-тезис на главный вопрос темы.

 

Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.

 

Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:

·         тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что... » , «почему можно говорить, что это высказывание справедливо» , «действительно ли... » и т. д.,

·         тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,

·         тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

 

II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.

 

Основная часть = Тезис + 1 Аргумент

 

Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументированно доказывать. Формулировка тезиса, зависит от  темы сочинения.

 

Помни!

·         По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.

·         Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.

·         Оптимaльнoe кoличeствo – 2.

·         Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!

 

Связка - это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.

 

Аргумент нужно:

·         привести из литературных источников.

·         выделить в отдельный абзац.

·         в конце каждого абзаца написать микровывод.

·         к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.

·         если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!

 

Аргумент состоит из 3 элементов:

1.    Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение» , чтобы избежать фактических ошибок).

2.    Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует» , «автор описывает» , «писатель рассуждает» , «поэт показывает» , «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.

3.    Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу... » и т. п.

 

 

III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.

 

3 способа закончить сочинение: ·

1.    Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. 

2.    Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами «нужно» , «важно» , «давайте» и т. д. .

3.    Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.

4.    Цитата, подходящая по смыслу и высказано уместно. Рекомендуем заранее подготовить цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения. Не используйте цитату если в ней встречается ключевое слово.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Клише для итогового сочинения"

Рабочие листы к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 377 055 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2019 9718
    • DOCX 24.7 кбайт
    • 171 скачивание
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Корсикова Сергеевна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Корсикова Сергеевна Сергеевна
    Корсикова Сергеевна Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 190000
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 316 человек из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 232 человека из 59 регионов