Клубный час "Кисти в сторону, друзья.."

Клубный час «Кисти в сторону, друзья…» 28.11.17.

Открытое занятие: «Зимняя рябина».

Основные задачи: Побуждать детей упражняться в раскатывании колбаски, лепить форму листа, отщипывать маленькие кусочки от целого куска катать ягодки, формировать и вылепливать их на ограниченной плоскости (ветка дерева, развивать мелкую моторику руки, закрепить прием раскатывания пластилина для создания ягод, веток, листьев рябины; закреплять умения использовать в работе стеку, закрепить прием «примазывания» элементов композиции-ягоды рябины с помощью стеки - прикрепление их к основе, дорисовывать краской зиму, воспитывать бережное отношение к природе.

Образовательные задачи:

- учить детей изображать гроздь рябины;

- дать знания о зимующих птицах - снегирях, их внешним виде.

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность, самостоятельность и внимательность.

Развивающие задачи:

- развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира,

- развивать мелкую моторику рук, воображение.

Материалы:

Ветка рябины с красными кистями ягод (в вазе, дощечки для лепки, салфетки, пластилин разных цветов, стеки по количеству детей, голубой твердый картон небольшого формата, белая краска, жесткая кисть.

Ход занятия: Сегодня утром, когда я ехала на работу, мне повстречался хозяин леса – леший. Он просил мне передать вам от него подарок из леса. Посмотрите – это ветви зимних деревьев.

Воспитатель: Скажите, ветви каких деревьев он передал? (ответы детей).

В. Правильно это рябина! (Картинка)

Изумруд на ветках утром на заре

Много ягод красных,

Спелых и прекрасных

Гроздьями висят,

Их красив наряд.

Ребята, отгадайте загадку:

Висят на ветке подружки,

Прижавшись тесно друг к дружке.

Или еще одна

Платье потеряла,

Пуговки остались.

- А какое платье потеряла? (Листья)

- Про какие такие пуговицы говорится в этой загадке? (Это красные ягоды).

Воспитатель: Леший попросил мне передать сказать вам, чтобы вы не опоздали посмотреть волшебное превращение природы, когда она меняет свой наряд, дарит нам свои плоды. И позвал всех вас в лес, в парки, чтобы вы погуляли там и насладились красотой зимнего леса. На тех рябинках, что растут в лесу и у нас в парке, ягоды остаются до зимы, а и иногда и зимой сохраняются на ветках. Скажите, а кто еще любит рябину зимой клевать? 

Дети: Снегири.

Воспитатель: Правильно, это снегири. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый, черный. Ребята, как называется эта птица? (Снегирь). Ребята, назовите, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова, лапки). Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черные) Ребята, давайте представим, что мы свами тоже стали снегирями.

Физкультминутка «Снегири»

Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)

В красных майках снегири. (Показывают грудки)

Распустили перышки, (Руки слегка в стороны)

Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками)

Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)

Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)

Кыш! Кыш! Улетели!

Воспитатель: Понравился вам подарок лешего? (ответы детей).

Воспитатель: Как же он узнает, что подарок от него мы получили? Посмотрите на ваши столы (ответы детей).

Воспитатель: Давайте мы с вами превратимся в художников и нарисуем пластилином ветви рябины с кистью ягод. 

Для этого нам понадобятся листы из картона.

-А теперь давайте разберемся, с чего же мы должны начать свою работу?

1.Лепим веточки.

2.Лепим листики.

3.Лепим ягоды.

Какой формы листья? (овальной, заостренные с краев).

Какой формы у нас ягоды рябины? (круглой).

Какие по размеру? (маленькие)

Ягоды практически одного размера, как сестры-близнецы.

Пластилин любит теплые руки. Давайте с вами согреем руки.

Пальчиковая гимнастика

Прилетайте птички (зовущие движения пальцев)

Сала дам синичке. (4 раза режущие движения одной ладонью по другой)

Приготовлю крошки («крошим» хлеб)

Хлебушка немножко. Эти крошки- голубям. (правую руку вперед)

Эти крошки- воробьям. (левую руку вперед с раскрытой ладонью)

Галки да вороны- ешьте макароны. (трем ладонь о ладонь)

Наши руки согрелись, мы готовы начать лепить. Наши детали готовы, возьмем наш картон и налепим веточку, ягоды и конечно листочки. Приступаем к изображению рябины с ягодами. Веточку делаем в виде тонкого жгутика, аккуратно примазываем ее к фону, слегка нажимая, чтобы ветка не расплющилась, осталась тонкой и выпуклой. Также поступаем с зеленым листом рябины. Посмотрите еще раз на форму листа: к сердцевине крепятся тонкие вытянутые листочки. В работе используем стеку, делаем прорези на листьях, чтобы они получились резные.

-Как их лучше сделать? Ответы детей.

- Небольшую пластилиновую колбаску надо расплющить так, чтобы она приобрела форму лодочки. Проследите за тем, чтобы листья хорошо прикрепились (примазались) к фону, не потеряв при этом своей формы. Теперь самая главная часть нашей картины – кисть ягод рябины. Ягоды в виде маленьких шариков осторожно крепим к фону, легонько на них нажимая, очень осторожно – они должны быть выпуклыми. У всех получилось?

Молодцы! А теперь покроем снегом нашу рябинку. Рисовать снег будем методом тычка. Для этого берем жесткую кисточку, набираем на нее гуашь и тычками наносим на лист бумаги.

Воспитатель: Какие красивые картины у нас получились и сколько их много! Пусть побольше птичек прилетают к рябинке!

Физкультминутка по окончании выполнения рисунка детьми:

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку (потягивания — руки вверх).

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, крутит ветер (вращение туловищем вправо-влево).

Но рябинка только гнется,

Не печалится — смеется (наклоны в стороны)

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую (дети машут руками, изображая ветер).

Итоги. Анализ занятия

По окончании работы предложить детям побывать в картинной галерее и рассмотреть все рисунки, выделить работы наиболее похожие к натуре и отобрать те, какие отправить по почте хозяину леса – лешему. При анализе детских работ добиваться развернутого обоснования выбора того или иного рисунка.

-Что мы сегодня с вами рисовали?

-Какие способы мы с вами сегодня использовали?

-Что вам понравилось больше всего?

- Ваши рисунки похожи на ветку рябину в вазе?

- Какие работы мы отправим лешему? Почему?