Командная игра с правилами для детей старшего возраста с использованием счетного материала «Сбор ягод»

Командная игра с правилами для детей старшего возраста с использованием счетного материала «Сбор ягод»

Формирование элементарных математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального и всестороннего развития детей. Обучению дошкольников началом математики отводится важное место, а так как ведущей деятельностью в дошкольный период для ребёнка является игра, то использование игровых технологий является наиболее эффективным методом в процессе изучения математических азов. Ребёнок начинает развиваться в процессе игры, а затем и обучаться, играя.

Цель: Закрепление знаний о составе чисел 6, 7, 8.

Задачи:

1) Закреплять знания о составе числа;

2) Тренировать детей в решении примеров;

3) Совершенствовать навыки счёта и умение пользоваться математическими знаками;

4) Развивать математическую память и логическое мышление;

5) Воспитывать интерес к играм математического содержания.

Участники: Дети подготовительной группы (6-7 лет), 3 команды по 5-8 человек.

Оборудование: Карточки-ягодки с примерами на состав чисел 6, 7 и 8; 3 корзинки с ячейками.

Организация пространства игры: Команды размещаются за отдельными столиками (регулируемыми по высоте) в модульной игровой зоне группы. На столах – карточки-ягодки.

Правила: Дети делятся на 3 команды, выбираются капитаны команд. Каждая команда в свою корзинку собирает ягоды с ответом, соответствующим цифре на корзинке. Побеждает та команда, которая быстрее и правильно справится с поставленной задачей.

Этапы игры:

1 Этап. Воспитатель предлагает занять детям места за столиками, предварительно поделив их на 3 команды. Команды выбирают капитана. Затем сообщаются правила игры и задание: «Ребята, нужна ваша помощь. Необходимо срочно собрать урожай ягод: для компота – 8 кг, для варенья – 7 кг, для десерта – 6 кг. Ошибиться нельзя. Будьте внимательны!». Капитаны команд берут по одной корзинке и присоединяются к своим командам.

2 Этап. Дети выбирают карточку-ягодку, решают пример, и, если ответ соответствует цифре на корзинке, кладут её в ячейку корзинки.

3 Этап. Подведение итогов. Определение команды-победителя. Правильность выполнения проверяется совместно командами с воспитателем.

Стратегия руководства игрой: Воспитатель является активным наблюдателем, контролирует игровой процесс, предоставляя самостоятельность в решении.

Результат игры: Объявление команды-победителя.

По результатам игры определяется были ли достигнуты поставленные цель и задачи. Необходимо подчеркнуть достижения каждого ребёнка и успехи отстающих детей.

Место и время игры в образовательном процессе: Игра используется для закрепления понимания детьми состава числа при организации предметно-образовательной среды в группе по ФГОС. Игра может быть использована на занятиях по ФЭМП «Состав числа», при организации математических досугов.