Комната-музей поэта М.А.Дудина в городе Иванове: исследовательский проект по краеведению на уроках гуманитарного цикла. (Из опыта работы учителя-словесника.)

Жукова Ирина Владимировна,

учитель МБОУ «СШ №4» г. Иваново

Комната-музей поэта М.А.Дудина в городе Иванове: исследовательский проект по краеведению на уроках гуманитарного цикла. 

(Из опыта работы учителя-словесника.)

С 2003 года учащиеся школы №4 города Иванова занимаются под руководством учителя литературы поисковой работой, связанной с именем М.А.Дудина. Они неоднократно посещали комнату-музей поэта, познакомились с сотрудниками и провели научное исследование. С помощью найденного в ходе поисковой работы материала пропагандируют творчество М.А. Дудина, выступают с докладами на городских краеведческих чтениях и других научно-практических конференциях.

Комната-музей поэта М.А.Дудина открылась в ноябре 1996 года в день 80-летия со дня рождения поэта. В настоящее время – в 2016 году - комнате-музею исполняется 20 лет. 

Михаил Александрович Дудин – выдающийся поэт-фронтовик, лауреат Государственной премии РСФСР им. Горького, лауреат Государственной премии СССР, Герой социалистического труда, заслуженный работник культуры Армении, Почетный гражданин города Иванова.

Известный русский поэт М.А.Дудин родился 20 ноября 1916 года в деревне Клевнево Фурмановского района Ивановской области. Закончил ивановскую школу фабрично-заводского ученичества, по окончании работал сотрудником областной газеты «Ленинец». За его плечами две войны. За участие в финской военной кампании М.Дудин получил первую правительственную награду – медаль «За отвагу». Во время Великой Отечественной войны воевал на полуострове Ханко, а затем, будучи журналистом газеты Ленинградского фронта «На страже Родины», перенес Ленинградскую блокаду. Бессмертный подвиг ленинградцев отражен во многих стихах М.А.Дудина.

М.Дудина крепко связывали узы дружбы с ивановцами. Неоднократно бывая на «своей малой исторической Родине», считая, что здесь его истоки, начало творческого пути, оставил завещание похоронить себя в селе Вязовское, рядом с могилой его матери. Все это побудило увековечить имя М.Дудина в музейной экспозиции, на родине поэта в Иванове.

До 2006 года комната-музей М.Дудина была размещена в здании ОНМО НГ (пр. Ленина, 16 ) , ранее в  этом помещении находилось Ивановское отделение союза писателей, где многократно бывал во время своих приездов в город Иваново М.Дудин. По завещанию супруги М.А.Дудина И.Н. Тарсановой в декабре 2006 года музей переехал в Университет на улице Ермака.

Концепция музейной экспозиции состоит из 7 тем: «Родина», «Солдат», «Ленинград», «Творчество», «Пушкиногорье», «Армения», «Друзья». Все темы раскрыты по принципу: пейзажные фотографии, фотографии М.А.Дудина, подобранные по хронологии, ведущие пласты  творчества поэта.

Коллекция музея состоит более чем из 870 экспонатов. В составе музейного фонда – личные вещи поэта, книги, в том числе 65 книг М.Дудина, что составляет более половины из числа выпущенных книг писателем. Среди книг М.Дудина, находящихся в музее, первая книга поэта - «Ливень», вышедшая в 1940 г. в г. Иванове, поэма «Песня вороньей горе» - одному из крупных явлений поэзии 60-х годов, последний поэтический сборник «Дорогой крови по дороге к Богу», вышедший в свет в 1995 году уже после смерти поэта, выпущенный в 2001 году сборник «Над пропастью слова и дела».

В фондах музея находятся коллекции наград поэта, фотографии различных периодов жизни, предметы искусства, принадлежащие поэту.

Модульными экспонатами являются книги поэта, его награды, фотографии, личные вещи. Особое внимание в музейной экспозиции вызывает фрагмент рабочего кабинета поэта. На подиуме установлены рабочий стол, этажерка, кресло поэта.

На столе – принадлежности, книги, любимые вещи, настольная лампа, карандашница, бюст А.Блока. Под настольным стеклом -  копии фотографий, календарь 1993 года – последнего года жизни.

Комната-музей М.А.Дудина имеет в своем активе 52 дарителя, которые безвозмездно передали материалы экспозиции. Активно сотрудничают по сбору и передаче материалов и документов в музей И.Н.Тарсанова, жена поэта (г.Санкт-Петербург), Д.А.Дудин, брат поэта (г.Иваново), братья Беляковы В.П. и Г.П. и т.д.

В 1997 году Комитет по культуре и искусству администрации Ивановской области учредил областную премию имени поэта М.А.Дудина в целях широкой популяризации произведений видного российского поэта, активизации творчества самодеятельных поэтов, композиторов и исполнителей.

Премия вручается в период Дудинского фестиваля за популяризацию и приобщение к литературному наследию М.А.Дудина, разработку и внедрение форм работы, направленных на воспитание у молодежи гражданственности и патриотизма, за подготовку и проведение оригинальных литературно-музыкальных программ, сценариев, спектаклей патриотического направления. Представление материалов на соискание премии произведений от органов и учреждений культуры областного и муниципального подчинения, общественных организаций и творческих союзов. За прошедший период десятки  человек стали лауреатами областной премии имени М.А.Дудина.

Музей ведет последовательную работу по пропаганде творческого наследия М.А.Дудина среди населения Ивановской области.

Например, за 2001-2005 гг. было проведено 329 экскурсий, музей посетило 6144 человека.

В системе преподавания предметов гуманитарного цикла, как-то: русский язык, литература, МХК - предусматривается и краеведение как необходимое средство образования и воспитания личности на основе уважения к достопримечательностям малой Родины, созданным писателями, художниками, музыкантами, архитекторами и др. Одной из форм работы по краеведению является исследовательский проект, ставший обязательным по новым программам. Это самостоятельная или групповая работа, направляемая на всех этапах работы учителем.

На первом этапе (выбор темы) учитель учитывает склонности конкретного ученика, его идейную и духовную культуру, выбирает материал, посильный для конкретного ученика. Результатом исследовательского проекта может быть создание презентации – выступления на конкретном уроке, демонстрация проекта на краеведческих чтениях, написание материала в газету, работа во время научно-исследовательской конференции и многое другое. Далее учитель помогает определиться с целями, задачами исследования, а также выбрать объект, необходимый для проблемного изучения.

При подготовке проекта изучается материал по выбранной теме: составляется библиография, оформляется список изученной литературы, осуществляется поиск связей с хранителями памяти о данном объекте и работниками нужных учреждений: музеев, библиотек, галерей и пр.

Учащийся может пользоваться различными методами исследования, чтобы добыть фактический материал: наблюдение, сравнение, анализ, синтез и т.д. Особенно важно составить сложный план исследования, подразделяя его на пункты и подпункты. Исследование должно быть написано логично, точно, ясно, связным текстом с использованием необходимых лексических средств. Главным для окружающих является защита проекта в различных формах: презентации, альбома, брошюры, буклета - и его наглядное оформление. Защитное слово помогает составить преподаватель, который также рецензирует работу, указывая на неточности и необходимые изменения.

Исследовательские проекты, созданные моими учащимися, были разнообразны. Предлагаемый список может помочь учителю определиться в выборе темы, что является наиболее сложным по краеведению.

В системе преподавания предметов гуманитарного цикла, как-то: русский язык, литература, МХК - предусматривается и краеведение как необходимое средство образования и воспитания личности на основе уважения к достопримечательностям малой Родины, созданным писателями, художниками, музыкантами, архитекторами и др. Одной из форм работы по краеведению является исследовательский проект, ставший обязательным по новым программам. Это самостоятельная или групповая работа, направляемая на всех этапах работы учителем.

На первом этапе (выбор темы) учитель учитывает склонности конкретного ученика, его идейную и духовную культуру, выбирает материал, посильный для конкретного ученика. Результатом исследовательского проекта может быть создание презентации – выступления на конкретном уроке, демонстрация проекта на краеведческих чтениях, написание материала в газету, работа во время научно-исследовательской конференции и многое другое. Далее учитель помогает определиться с целями, задачами исследования, а также выбрать объект, необходимый для проблемного изучения.

При подготовке проекта изучается материал по выбранной теме: составляется библиография, оформляется список изученной литературы, осуществляется поиск связей с хранителями памяти о данном объекте и работниками нужных учреждений: музеев, библиотек, галерей и пр.

Учащийся может пользоваться различными методами исследования, чтобы добыть фактический материал: наблюдение, сравнение, анализ, синтез и т.д. Особенно важно составить сложный план исследования, подразделяя его на пункты и подпункты. Исследование должно быть написано логично, точно, ясно, связным текстом с использованием необходимых лексических средств. Главным для окружающих является защита проекта в различных формах: презентации, альбома, брошюры, буклета - и его наглядное оформление. Защитное слово помогает составить преподаватель, который также рецензирует работу, указывая на неточности и необходимые изменения.

Исследовательские проекты, созданные моими учащимися, были разнообразны. Предлагаемый список может помочь учителю определиться в выборе темы, что является наиболее сложным по краеведению.

1.     Ивановские меценаты Гарелины. (Генеологическое древо семьи – изыскания потомков.)

2.     Русский портрет 18 века в коллекции Ивановского областного Художественного музея.

3.     «Кузница художественных кадров» (История Ивановского областного художественного училища имени Д. И. Малютина.)

4.     Русские меценаты – коллекция Д. Г. Бурылина в Ивановских музеях.

5.     Русская иконопись в коллекции Ивановского областного Художественного музея.

6.     Русское искусство: Свято-Введенский женский монастырь и традиции религиозных праздников.

7.     В мастерской художника Александра Викторовича Иванова. (К юбилею мастера.)

8.     Культура Древнего Египта. (Коллекция Ивановского областного Художественного музея.)

9.     «Узоры из каменных кружев». (Русское зодчество: храмы и церкви города Иванова.)

10.  Комната-музей поэта М. А. Дудина в городе Иванове.

11.  «Добрых рук мастера». (Искусство Палеха – в мастерской художника.)

12.  Заочная экскурсия по Ивановскому областному Художественному музею.

13.  «И просится рука к перу…». (Литературное творчество учителей и учащихся школы №4 города Иванова.)

14.  «Стихи не пишутся – случаются». ( Поэтическое творчество учителей и учащихся школы №4 города Иванова.)

15.  «Как прекрасен этот мир!» (Создание песенного сборника композитором А.Никольским на стихи учащихся учителя литературы И. В. Жуковой.)

16.  Традиции общешкольной печатной газеты «School-on-line».

Все исследовательские проекты хранятся и используются в работе. Проекты №№ 1, 6, 9, 10 получили грамоты на городских краеведческих чтениях. Проект №7 стал победителем данных чтений в 2007 году. По проекту №15 композитором создан сборник, песни на стихи учащихся вошли в песенный репертуар его  концертов. Проект №16 ежегодно участвует в региональном конкурсе школьных изданий.

Список  литературы

1. Лавров В. «М.А.Дудин» (Очерк жизни). Л., изд. «Советский писатель», 1976, вып.3

2.      Литературно-художественный альманах «Откровение». Иваново, изд. «Талка», 1993, вып.1

3.      Шошин В. «Михаил Дудин» (Литературный портрет). Ярославль, изд. «Верхневолжское», 1976

4.      Энциклопедический справочник. М., изд. «Русское энциклопедическое товарищество», 2003