Комплексная программа площадки досуга детей с дневным пребыванием

Учреждение дополнительного образования

«Городская станция юных техников» города Тореза

СОГЛАСОВАНО:                                                      УТВЕРЖДЕНО:     

Протокол заседания научно -           Протокол заседания педагогического

методического совета отдела            совета

образования администрации             

Протокол заседания                             

от «____»_________2017г. №___         от  «18» февраля 2017г . № 3

 

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 21 день

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ…………………………..3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………...5

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ…………………………………………6

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………..8

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ…………………………………………..10

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ……………………………………………………..12

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ…………………………………………………….14

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ………………………………………………...15

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ………………………………………………18

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ..19

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ ДОСУГА ДЕТЕЙ………..21

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………..23

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………24

ЛЕГЕНДА ПЛОЩАДКИ ДОСУГА ДЕТЕЙ………………………………25

РЕЖИМ РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ ДОСУГА ДЕТЕЙ……………………26

АНКЕТА……………………………………………………………………….27

ЗАКОНЫ ПЛОЩАДКИ ДОСУГА ДЕТЕЙ………………………………29

ОТЧЕТ ………………………………………………………………………..30

1	Учреждение, представившее программу	Учреждение дополнительного образования «Городская станция юных техников» города Тореза
2	Полное название программы	Программа   площадки досуга детей «Страна солнечного детства»
3	Ф.И.О., должность авторов программы	Зоря С.В.- руководитель кружка
4	Направление деятельности, направленность программы	Физическое, духовное, патриотическое развитие детей средствами игры,  познавательной и трудовой деятельности
5	Цель программы	Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
6	Краткое содержание программы	Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в каникулярное время. Данная программа направлена на реализацию занятости детей, доступна для всех социальных слоев населения, предлагает удобный режим работы, создает благоприятную воспитательную среду для детей и личностный рост каждого ребенка через участие в выбранном виде деятельности
7	Возраст и количество участников программы	7 – 14 лет 25 - 30 человек
8	Сроки реализации программы	21 день
9	Механизм реализации программы	Программа содержит: мероприятия, реализующие программу.
10	Ожидаемые результаты	В ходе реализации данной программы ожидается: Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. Повышение творческой активности детей путем

      Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Это сфера активного отдыха, разнообразная общественно  значимая  досуговая  деятельность, отличная от типовой назидательной,  дидактической словесной школьной деятельности. 

      Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь»

полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут

научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время.

Именно такие возможности для каждого ребенка открывает площадка досуга детей.

      Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

    Принимая во внимание эмоционально – психические перегрузки ребенка в школе и семье, перед воспитателями площадки стоит цель организации эффективной оздоровительной работы с детьми.

    Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха, занятости  и воспитания детей в условиях площадки досуга детей.

     Актуальность программы.  Программа дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации, а также призвана создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Площадка досуга детей является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической  и социальной компенсации  в свободное время. 

     Новизна программы Программа досуга детей «Страна солнечного детства» предполагает создание новых условий для проведения целенаправленных культурно-досуговых, спортивных и познавательных мероприятий во время летнего отдыха детей и подростков, направленных на выработку стойких положительных жизненных ориентиров, смены психологического состояния, расширение кругозора, выработке необходимых социальных умений и навыков.

 

     Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

    Приобщить  ребят к творческим видам деятельности, развивать  творческое мышление.

    Формировать  культурное  поведение, санитарно-гигиеническую культуру.

    Создать  благоприятные условия для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.

    Организовать  среду, предоставляющую ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

    Формировать  у ребят навыки общения и толерантности.

      Программа площадки досуга детей «Страна солнечного детства»  будет реализоваться на базе Учреждения дополнительного образования Срок реализации программы   на период летних каникул, цикл -  21 день. Участниками в реализации программы площадки досуга детей будут 25-30 детей в возрасте от 7 до 15 лет.

     Данная программа позволит детям нашего города:

Ø  не уезжающим на время каникул, продолжить занятия на станции юных техников и одновременно отдохнуть;

Ø  ежедневно на  площадке дети будут принимать участие в коллективно - творческих делах, играть на свежем воздухе;

Ø  дети в течение смены смогут проявить свои творческие способности, изготавливая поделки из бисера, бумаги,  солёного теста, аппликации, рисуя на различные темы.  Познакомятся с историей и легендами оригами и бисероплетения.  Научатся делать поделки в технике оригами;

Ø  между детьми разных возрастов появятся товарищеские отношения;

Ø будут удовлетворены потребности детей в творчестве и игре;

Ø родители в данный период времени будут спокойны за своих детей, у них повысится заинтересованность в регулярном посещении детьми станции юных техников.

     Программа включая в себя следующие направления деятельности:

     Нравственно–эстетическое – занятия в творческих мастерских, конкурсы, викторины, подвижные игры, игры-соревнования и др.

     Патриотическое – проведение воспитательных мероприятий с целью    

формирование гражданско-патриотического сознания,  сохранения и развития чувства гордости за свою страну, воспитание любви к своей малой родине.

    Профилактика правонарушений, охрана жизни и здоровья - инструктажи для детей по правила пожарной безопасности, правилам поведения детей при прогулках и походах, безопасность детей при проведении спортивных мероприятий, правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде,  по правилам дорожного движения и другие

инструкции по основам безопасности жизнедеятельности.

  Трудовое - ежедневные занятия по самообслуживанию, формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.

  Спортивно-оздоровительное – футбол, волейбол, настольный теннис, спортивные эстафеты, соревнования.  С помощью занятий спортом и физкультурой решаются задачи физического воспитания детей. Формированию здорового образа жизни и развитию активных форм общения способствует работа по профилактике асоциального поведения.

     Экологическое – познавательно-развлекательные игры и викторины.

     Особенность данной системы – открытость и гибкость. Это позволяет постоянно дополнять составляющие каждого направления, заменять некоторые элементы без ущерба для общих целей.

 

                                                     

    

       Учитывая разносторонние интересы детей, состав мероприятий по форме разнообразен:

Ø индивидуальная и групповая работа;

Ø кружковая деятельность;

Ø элементы тренингов;

Ø диагностическое обследование;

Ø сеансы релаксации;

Ø выставки;

Ø спортивные мероприятия;

Ø праздники, конкурсы, шоу-программы;

Ø экскурсии.

          Методы проведения досуговых мероприятий:

Ø наглядные: демонстрация картин, рисунков, плакатов, презентация слайдов, фильмов;

Ø словесные: беседы, дискуссии;

Ø диагностические: тесты, анкетирование, наблюдение;

Ø метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Ø методы театрализации;

Ø методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Ø метод коллективной творческой деятельности (КТД); методы психоэмоционального воздействия:  игротерапия, арттерапия, драмтерапия.

         Индивидуальные и коллективные формы работы на площадке досуга детей осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники); метод интерактивного обучения (тренинги, ролевые игры, дискуссии)  в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации. Методики коллективно-творческого воспитания одно из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

К окончанию площадки досуга детей каждый её участник накапливает некоторое количество знаний и умений, что стимулирует творческую деятельность детей.

Система стимулирования обеспечивает стремление детей к занятиям различными видами деятельности и завершается вручением каждому грамот.

 Совместные дела и общение ребенка со сверстниками и педагогами  в условиях   площадки досуга детей позволяют обучать воспитанников нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагают к раскрытию их способностей, проявлению инициативы, способствуют приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

           

При написании программы руководствовались следующими принципами, заложенными в воспитательной системе Учреждения:

1.        Принцип самореализации детей в условиях площадки предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения воспитанников в ту или иную деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

2.        Принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой.

3.        Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

4.        Принцип  гуманизации отношений: построение отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

5.        Принцип  дифференциации  воспитания: отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с возрастными и индивидуально – психологическими особенностями детей.

6.        Принцип сопричастности : «этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»;

7.        Принцип личной ответственности: «я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы».

8.        Принцип уважения и доверия.

9.        Принцип безопасности 

I этап. Подготовительный –  февраль – май

  Этот этап характеризуется тем, что за 4 месяца до открытия  площадки досуга детей  начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

1. Проведение совещаний при директоре и методисте  по подготовке Учреждения к летнему сезону.

2. Издание приказа по Учреждению о проведении летней кампании.

3.Разработка программы,  деятельности   площадки досуга детей.

4.Подготовка методического материала для работников  площадки досуга детей.

5.Отбор кадров для работы на  площадке досуга детей.

6.Составление необходимой документации для деятельности  площадки досуга детей (план мероприятий, режим дня, должностные обязанности, инструкции т.д.)

 II этап. Организационный – май

Основной деятельностью этого этапа является:

1.Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей.

2.Запуск программы площадки досуга детей.

3.Знакомство с правилами жизнедеятельности  площадки.

 III этап. Практический – июнь

 Основной деятельностью этого этапа является:

1.Реализация основной идеи смены;

2.Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

3.Работа творческих мастерских ( работа в кружках).

 IV этап. Аналитический – июнь

  Основной идеей этого этапа является:

1. Подведение итогов площадки досуга детей.

2.Выработка перспектив деятельности организации.

3.Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летней  площадки  досуга детей в будущем.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1.     Чёткое представление целей и постановка задач.

2.     Конкретное планирование деятельности.

3.     Кадровое обеспечение программы.

4.     Методическое обеспечение программы.

5.     Педагогические условия.

6.     Материально-техническое обеспечение.

Нормативно-правовые условия:

·  Закон ДНР «Об образовании»

·  Концепция развития дополнительного образования детей

·  Устав УДО «ГорСЮТ» г.Тореза.

·  Типовое положение об Учреждении дополнительного образования.

·  Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

·  Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми.

·  Приказы отдела образования администрации города Тореза.

·  Должностные инструкции работников.

·  Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

·  Временные гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима отдыха детей  в период каникул.

·  Заявления от родителей.

·  Табеля посещаемости детей.

·  Акт приемки площадки досуга детей.

·  План работы.

Кадровые условия

Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют:

·        Директор площадки досуга детей

·        Воспитатели площадки.

Педагогические условия.

1.     Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.     Организация различных видов деятельности.

3.     Добровольность включения детей в организацию жизни площадки.

4.     Создание ситуации успеха.

5.     Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.     Организация различных видов стимулирования.

Методические условия

Методическое обеспечение.

1.     Наличие программы площадки, плана.

2.     Должностные инструкции всех участников процесса.

3.     Проведение   методических консультаций для всех работающих в течение работы площадки.

4.     Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

5.     Проведение ежедневных планёрок.

6.     Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Материально-технические условия

Материально-техническое обеспечение.

1.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

3.     Наличие канцелярских принадлежностей.

4.     Аудиоматериалы и видеотехника.

5.     Призы и награды для стимулирования.

  Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

Ø Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

Ø Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

Ø Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

Ø Творческое сотрудничество взрослых и детей;

Ø Наличие сформированной системы организации летнего отдыха на базе Учреждения путем работы площадки;

Ø Отсутствие фактов совершения правонарушений несовершеннолетних в летний период из числа посещающих площадку;

Ø Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

Ø Улучшение физического и психического здоровья воспитанников;

Ø Развитие творческой активности каждого ребенка, проявление устойчивого интереса к творческой деятельности.

Критерии оценки результатов программы

Ø  Количество детей посещающих   площадку.

Ø  Активность и участие детей в коллективно – творческих делах.

Ø  Уровень и характер взаимоотношений в детской среде.

Ø  Устойчивый интерес ребят  к игровой и творческой деятельности.

Ø  Удовлетворенность детей своим творчеством и результатами в играх.

Ø  Заинтересованность родителей в посещении детьми   площадки досуга детей.

В ходе реализации данной программы ожидается:

ü     Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

ü     Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

ü     Получение воспитанниками площадки умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

ü     Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

ü     Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

ü     Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр).

ü     Расширение кругозора детей.

ü     Повышение общей культуры воспитанников, привитие им социально-нравственных норм.

ü     Личностный рост воспитанников площадки .

ü     Занятия в кружках разных направленностей и в творческих мастерских, проведение мастер – классов способствует формированию у воспитанников определенного элементарного опыта профессиональных действий, ранней профессиональной ориентации.

ü     Проведение коллективно – творческих дел раскроет творческий потенциал и разовьет  навыки работы в группе.

ü     Проведение спортивно – оздоровительных мероприятий сориентирует воспитанников площадки досуга детей на здоровый образ жизни, сознательное отношение к укреплению здоровья.

ü     Успешность детей в различных мероприятиях повысит их социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

ü     Получение положительного эмоционального заряда в целом от летнего отдыха.

П Л А Н

массовых мероприятий  площадки досуга детей

№	Дата	Наименование мероприятия	Ответственные
1		Ознакомление с правилами поведения на Площадке. Игра-беседа «Будем знакомы». Открытие Площадки. Конкурс рисунков на асфальте «Рисуют дети мир на Планете». Кружковая работа.
2		Конкурс «Молодая хозяюшка». Подвижные игры. Кружковая работа.
3		Конкурс «Угадай мелодию». Спортивные развлечения на свежем воздухе. Кружковая работа.
4		Урок-экскурсия по сказкам А.С. Пушкина «Там на неведомых дорожках…» Шашечный турнир. Кружковая работа.
5		Игра-викторина «Королева безопасности». Спортивная эстафета. Кружковая работа.
6		Праздник «Фея Лета». Развлечения на свежем воздухе. Кружковая работа.
7		Урок мужества «Не меркнет летопись Победы». Игровые соревнования «Королева скакалки». Кружковая работа.
8		Викторина «Луговые растения Донбасса». Турнир по настольному теннису. Кружковая работа.
9		Краеведческий рюкзачок «Милый город сердцу дорог». Игры на свежем воздухе. Кружковая работа.
10		Конкурсная программа «За чашкой чая». Спортивная эстафета. Кружковая работа.

11		Интеллектуальная игра «Счастливый случай» Игры на свежем воздухе Кружковая работа.
12		Духовные беседы с протоиереем Свято-Ильинского храма Владимиром Хворостовым  Мультимедийный устный журнал «Гордые символы нашей республики» Кружковая работа.
13		Познавательный час «Здравствуй мудрая змея» Лекция «Внимание, опасно!» Кружковая работа.
14		Торжественное закрытие площадки Кружковая работа.

   

·         Вознюк Н.Г. Полная энциклопедия развивающих игр для детей. – М., 2009. – 45 с.

·         Гусев Д.А. Большая книга головоломок. – Москва, 2007 г.

·         Дополнительные образовательные программы. №5, 2009; №2, 2010;№ 5, 2011.

·         Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 1997.

·         Леонтьева О.С. 500 головоломок для умеющих мыслить логически. –  М., 2008.

·         Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. - М.,1983

·         Рассел Кен, Филип Картер. Хитроумные головоломки. – М., 2007.

·         Учимся. Читаем. Играем. Выпуски 2006, 2007.

·         Фирсова Волохов А. В., Мирошкина И.И. Команда нашего двора. – Нижний Новгород, 2006.

·         Никитин Б.П. «Ступеньки творчества или развивающие игры». – М., 2005.

·         Сухин И. Игры с буквами и словами. Любимые сказки в кроссвордах, играх, загадках. –  М., 1998.

·         Сухин И. Игры с буквами и словами. Шарады. Анаграммы. – М., 1998.

          Высоко-высоко на Небе светило одинокое Солнце. Ему было грустно, и оно много путешествовало в надежде найти друзей. Однажды, двигаясь в  безмолвии Космоса, далеко внизу, на Земле, Солнце увидало задорных и беспокойных людей. Эти люди в маленькой стране готовились к открытию площадки досуга детей, их вдохновляли мечты о том, как сюда будут приходить дети, и как их веселый звонкий смех зазвучит вокруг. Позже, среди шума ветра и пения птиц, Солнце услышало звонкие голоса детей. Это в детской стране  играли дети. О, как захотелось Солнцу спуститься на Землю и поиграть с ними. Но суров закон Космоса! Солнце не может опуститься   на Землю. Однако желание было сильней, и Солнце решило направлять свои лучи к Земле на маленькую страну площадки досуга детей.      

        С тех пор прошло много лет. Площадка досуга детей каждую смену наполняется веселыми детскими голосами, и каждый раз отправляется в удивительное путешествие. А Солнце все также опускает свои  лучи в страну детства, чтобы радовать и согревать детей, пускает солнечных зайчиков, чтобы поиграть с детьми. Теперь Солнце  не одиноко, оно каждый день приходит в СРАНУ СОЛНЕЧНОГО ДЕТСТВА.

 

09.00 – 09.20      -    сбор детей

09.20 – 09.35      -    линейка

09.35 – 09.50      -    утренняя зарядка

09.50 – 10.00      -    игры на свежем воздухе

10.00 – 12.00      -    кружковая работа

12.00 -  13.00      -    культурно – массовые мероприятия

13.00                   -     уход детей домой.

Анкета  № 1 (начало смены)

Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности  работы площадки досуга детей. Твои ответы на вопросы анкеты останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст___________________________________________________________

1.     Твое настроение сегодня (обведи):

2.     Я считаю, что хорошая площадка досуга детей – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Я хочу на площадке досуга детей быть  :

·        Организатором;

·        Помощником;

·        Участником;

·        Зрителем.

4.     Я жду от этой смены _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

Анкета № 2 (конец смены)

 Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности  проведенной смены. Твои ответы на вопросы останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст __________________________________________________________________

1.     Оправдались ли твои ожидания от участия в смене? Да/нет (подчеркни)

2.     Тему смены я : понимал, не понимал; мне было все равно (подчеркнуть

3.     Какие мероприятия понравились тебе больше всего _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Участвовал ли ты в делах  и праздниках площадки: да, участвовал, но не во всех; трудно сказать (подчеркни).

5.     К моему мнению прислушивались: всегда; иногда; никогда не прислушивались (подчеркни)

6.     Чаще всего я выполнял роль: организатора, помощника, защитника, наблюдателя, исполнителя (подчеркни)

7.     Что показалось тебе полезным лично для тебя? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.     Я хочу пожелать _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

Закон правды: запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим

тебя людям! Будь правдив!

Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой.

Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

Закон заботы: прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к

окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.

Закон добра: будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.

Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть

люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.

Закон свободы: можно все, что безопасно для тебя и других людей. Можно все, что не мешает окружающим.

Закон сюрпризов: доброе слово любому  приятно.

Закон доброго отношения к людям :  к пожилым и детям, сверстникам, сотрудникам, гостям, к людям «престижных и «не престижных) профессий.

Закон доброго отношения к природе : человек-это часть природы, он не может разрушить систему, от которой зависит его существование. Помните об этом, и берегите каждый цветок, каждую птичку, каждую зверушку - им тоже хочется жить!

Закон здорового образа жизни:  соблюдайте режим дня, занимайтесь укреплением своего организма, избегайте вредных привычек.

Закон чистоты: будьте хозяином площадки, относитесь к нему, как к дому: бережно, по-хозяйски.

Закон поднятой руки: человек, поднявший руку, просит Вас выслушать его.

Закон точного времени: помните: время на площадке  дорого, каждой секунде -особый счет!

На территории площадки досуга детей воспрещается:

Ø предпринимать действия, ведущие к нанесению материального, физического вреда себе и окружающим;

Ø самостоятельный выход за территорию площадки досуга детей;

Ø нахождение в местах, не предназначенных для посещения

           отдыхающими нашей площадки;

Ø сиденье на карнизах, подоконниках и других опасных для жизни и

           здоровья местах;

Ø наносить ущерб имуществу.