КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ШКОЛЫ И ВУЗА

• 1 слайд

  КОМПЛЕКСНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ШКОЛЫ И ВУЗА Педагог-психолог СОШГ№9 Носова Ю.А. г. Павлодар 2014

• 2 слайд

• 3 слайд

  ПРОТИВОРЕЧИЯ Требуют от него выбора того направления деятельности, в котором он бы обогащался социальным опытом и успешно реализовал себя как гражданин Республики Казахстан. Более того, чтобы научиться решать проблемы в различных сферах деятельности ребенку необходимо не только помочь развивать свои способности, но и создать условия для успешного самоопределения через систему качественного психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности.

• 4 слайд

  ПОЛНОЦЕННОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТАНОВИТСЯ ВОЗМОЖНЫМ ТОЛЬКО ПРИ УСЛОВИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВСЕХ СУБЪЕКТОВ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

• 5 слайд

  ИНТЕГРАЦИЯ ППЦ ШКОЛЫ И КАФЕДРЫ «ПСИХОЛОГИИ» ИНЕУ процесс и результат согласованной и совместной деятельности структур образования, оптимизация педагогического, психологического, научно-методического потенциала в интересах развития личности ребенка

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ ИНТЕГРАЦИИ ППЦ И КАФЕДРЫ создание целостного образовательного пространства как одного из оптимальных условий самоопределения учащихся. Так как ведущим субъектом в определении цели интеграции является ребенок, то важное место в психолого-педагогическом сопровождении занимает расширение индивидуального образовательного пространства ребенка

• 7 слайд

  ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО РЕБЕНКА

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  ИНТЕГРАЦИЯ ШКОЛЫ СЕМЬИ И ВУЗА

• 11 слайд

• 12 слайд

  КОМПЛЕКСНЫЙ КОМПЛЕКСНЫЙ

• 13 слайд

  СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ объединение действий психологов, педагогов и профессорско-преподавательского состава кафедры «Психологии» ИнЕУ; взаимопроникновение, дополнение и обогащение друг друга в реализации различных функций, а также создании целостного образовательного пространства.

• 14 слайд

  ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ: Оказание научно-методической помощи в разработке и реализации эксперимента по предпрофильной подготовке и профильном обучении учащихся; Привлечение профессорско-преподавательского состава кафедры «Психология» для оказания консультативной помощи учащимся и их родителям по вопросам личностного развития учащихся и проблемам детско-родительских отношений; Оказание консультационных услуг и курирование деятельности отдельных педагогов школы по методической, предметной и научно-исследовательской работе; Проведение научно-методических семинаров, научно-практических конференций, методических недель и декад на базе школы и ВУЗа; Обеспечение подготовки и издания совместных сборников статей и учебно-методических пособий, обобщающих результаты совместной деятельности;

• 15 слайд

  мьи

• 16 слайд

  Обеспечение повышения квалификации психологов школы через обучение в магистратуре, семинарах и курсах на базе кафедры «Психология»; Научное руководство и рецензирование исследовательских работ учащихся; Предоставление возможности использования школой учебно-материальной базы ИнЕУ; Проведение профориентации школьников; Организация, проведение и участие в педагогических выставках, конкурсах, презентациях, семинарах и конференциях; Создание условий для качественного прохождения студентами ИнЕУ психолого-педагогических практик различного характера на базе школы.

• 17 слайд

• 18 слайд

  РЕЗУЛЬТАТОМ ИНТЕГРАЦИИ ППЦ И КАФЕДРЫ «ПСИХОЛОГИЯ» ИНЕУ НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ Оказана методическая помощь в разработке модели психологического сопровождения предпрофильной подготовки и профильного обучения; Консультирование ППС кафедры «Психология»: Кравцова Т.М., Сатынская А.К. учащихся школы и родителей по проблемам детско-родительких отношений; Индивидуальная работа преподавателей ИнЕУ с одаренными учащимися через элективные курсы (Кравцова Т.М. – психология); Участие учителей, психологов школы в семинарах по психологическому сопровождению одаренных детей (кафедра «Психология» и РГЦКП «Ертiс-Дарыны»), в методических неделях кафедры и преподавателей кафедры в мероприятия школы: конкурсе научных проектов, встречи с учащимися «Мои родители-ученые» и др.;

• 19 слайд

  Публикации научных и научно-методических статей и материалов на Международной конференции в сборнике ИнЕУ. Повышение квалификации школьного психолога Калашник Ю.А. (выпускника ИнЕУ) в магистратуре по специальности «Психология» на кафедре и психолого-педагогических курсах. Научное руководство школьных проектов по следующим направлениям: психология молодежных субкультур, психология цветовой карты города, психологические особенности личности архитектора и пр. Проведение преподавателями ИнЕУ тренинговых занятий по развитию коммуникативных умений и навыков для учащихся 11-х классов по снятию уровня тревожности в рамках методической недели кафедры «Психологии» ИнЕУ. Проведение преподавателями ИнЕУ тренинговых занятий по развитию коммуникативных умений и навыков для учащихся 11-х классов по снятию уровня тревожности в рамках методической недели кафедры «Психологии» ИнЕУ.

• 20 слайд

  Представлен опыт работы школы по «Психолого-педагогическому сопровождению предпрофильной подготовки и профильного обучения» на Международной конференции «Инновации в педагогическом образовании» в г. Новосибирске; Участие в XXXV научно-практической конференции МАН РК «Интеграция образования и науки – шаг в будущее» - трое учащихся 9-х классов Проведен ряд индивидуальных консультаций с учащимися и их родителями ст.преподавателем ИнЕУ Кравцовой Т.М., выданы рекомендации по работе с трудными подростками;

• 21 слайд

  Качество выступлений школьников на городском и областном конкурсе-защите научных проектов в 2008 г. было отмечено (3-м местом), на III Международной научно-практической конференции Малой Академии наук РК (3-м местом), на XXXIV и XXXV республиканской научно-практической конференции «Интеграция образования и науки – шаг будущее» (3-е место-2008, 2009); Разработана, апробирована и внедрена в практику школы (межпредметного в рамках научного проекта) компьютерная программа «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 7-9 классов в рамках предпрофильной подготовки»;

• 22 слайд

  ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ разработка методических указаний для психологов школ города в виде печатного издания; организация отряда «Юный психолог» на базе пришкольного лагеря «Веснушки»; консультирование педагогов по личным вопросам; проведение активных форм работы с педагогическим составом школы.

• 23 слайд

  Таким образом, согласованная и совместная деятельность структур образования (ППЦ и кафедры ВУЗа) создала условия для оптимизации педагогического, психологического, научно-методического потенциала в интересах развития личности ребенка.