Тема урока
«Подростковая культура».
Цель: выяснить
особенности подростковой культуры, ее место в обществе.
Тип урока: проблемный
урок с применением информационных технологий
Оснащение: Компьютер,
проектор, компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет, учебник
А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание», Москва «Русское слово» 2010 год.
(Урок сопровождается презентацией )
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие учителя. Разделение на группы (с помощью
цветных листочков)
II. Постановка проблемы
Учитель предлагает ученикам прослушать
отрывок из современной песни и отрывок популярной песни 70-80 годов (н-р
Инфинити cлайд1 ), и (ВИА
“Веселые ребята”(слайд2)
Вопросы после прослушивания:
– Какая песня вам нравится больше?
– Как вы считаете, изменится ли ваше мнение через 20–30 лет?
– Как вы считаете, взрослые согласятся с вами?
– Почему музыкальные предпочтения у взрослых другие?
– Что еще в подростках не нравится взрослым?
– Если мы попробуем назвать моду, одежду, стиль поведения,
хобби под одним словом. Какое же это понятие? (понятие “культура”)
– Давайте же попробуем определить тему нашего урока. Тема
урока «Подростковая культура» (слайд 3) Определяют тему урока,
затем идет беседа, что они знают по этой теме и что не знают.
Знаю
|
Не знаю, но хочу узнать
|
|
|
|
|
III. Изучение нового материала
Работа с понятием культура (слайд 4)
Подбирается несколько определений понятия
культура, учащиеся в группах должны выбрать то, которое наиболее полно
раскрывает содержание.
Например:
Культура – объекты созданные человеком.
– система определенных ценностей.
– образ жизни народа, его традиции, обычаи, духовные представления, язык и т.
д. (обсуждение – 3 минут)
Учитель делает вывод, что определений понятия культуры
достаточно много, но на сегодняшнем уроке мы будем считать культуру как
определенный образ жизни.
Подростки – это не единая группа, это совокупность множества
сообществ, у каждого есть своя система ценностей. Несоответствие взглядов
порождает конфликты между подростковыми сообществами. Можете ли вы назвать
несколько таких сообществ? (называют сообщества, далее учитель делает вывод,
что сообщества есть формальные – (слайд 5) спорт клубы, спорт
секции, театральные кружки и неформальные – компании по месту жительства). А
в чем различия между такими сообществами? (различаются не только системой
ценностей, но и одеждой, прической, музыкой, модными словечками).
А является ли подростковая культура особенным типом культуры?
(является) Сегодня мы попытаемся сделать акцент на наиболее ярких проявлениях
подростковой культуры.
Работа в группах
На прошлом уроке я просила подобрать материал к сегодняшнему
уроку о современной молодёжной культуре: о подростковой моде, о молодёжной
музыке, о подростковых видах спорта. Вы самостоятельно разбились по группам. Работать предстояло в группах, вам необходимо было составить
небольшую презентацию на выбранную вами тему, пользуясь материалами сети
Интернет, учебником.
Задания на карточках:
1-я группа – о подростковой моде (слайд 6)
- Действительно ли одежда так важна для
подростков?
- Какие функции она выполняет?
- Какие основные стили молодежной моды?
2-я группа – о подростковой музыке (слайд 7)
- Какое место в подростковой культуре занимает
музыка?
- Какую музыку предпочитает слушать молодёжь?
- Связаны ли музыкальные пристрастия с типом
группы, к которой принадлежит подросток?
3-я группа – о подростковых видах спорта (слайд 8)
- Наиболее популярные виды спорта у подростков
- В чем причины увлеченности подростков
экстремальными видами спорта
Защита работ учащихся.
IV. Итог урока (слайд 9)
– Существует ли подростковая
культура?
– В чем ее особенности?
– Как она отражает культуру взрослых?
V. Домашнее
задание.
Параграф 22, написать сочинение на тему:
«Образ жизни подростков" (слайд 10)
Спасибо за урок ( слайд
11)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.