Конспект "Добрые поступки и злые "

Внеурочное занятие «Совершаем добрые поступки»

Цели занятия:

Образовательные:

- изучить основные этические понятия «добро и зло»;

- сформировать умение применять их;

- научить сопоставлять добро и зло;

- научить устанавливать взаимосвязь между словами и поступками;

Воспитательные:

- воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других.

Развивающие:

-  развивать память;

-  развивать умения преодолевать трудности;

-  развивать навыки работы с учебником, справочными материалами.

Задачи: 

- воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других;

- формировать представления о нравственной ответственности человека за свои поступки;

- развивать учебно-познавательные, информационные компетенции при работе с различными источниками;

- совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Планируемые результаты.

Личностные: приобщение к нравственным, человеческим ценностям;

Метапредметные: формировать умение слушать, извлекать информацию из услышанного, сопоставлять факты и события, умение делать выводы, находить выход из проблемных ситуаций; овладевать навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия.

Предметные: осознание ценности нравственного поведения человека и ответственности за свои поступки.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

II. Сообщение темы занятия через постановку проблемы.

Отгадать загадку.

Чёрные,
Кривые,
От рождения все немые,
Встанут в ряд —
Сейчас заговорят.
(Буквы)

На доску крепbтся  ППУСТООК. Предлагаем детям составить слово ПОСТУПОК.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о поступках)

-Что такое поступок ,

Поступок — сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в коем он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом.

-А какие бывают поступки? Плохие и хорошие .

Про хорошие поступки можно еще сказать добрые поступки.

1. «Собери предложение».

- Ребята, а теперь давайте сформулируем девиз нашего занятия.

Слова в предложении  перепутались.Нам нужно поставить их на место, чтобы узнать девиз занятия.

«ПРАВИЛ СЛОВА ОТ ПОСТУПКИ - ДОБРЫЕ И ДОБРЫХ».

- Молодцы! Итак, девиз нашего занятия : «ОТ ДОБРЫХ ПРАВИЛ - ДОБРЫЕ СЛОВА И ПОСТУПКИ».

III. Изучение нового материала.

1. Интерактивное упражнение «Продолжи предложение».

Доброта – это …

В толковом словаре Ожегова можно прочесть следующее определение:

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

- Что значит “добрый человек”? (Добрый – делающий добро другим, отзывчивый).

·         Несущий благо, добро, благополучие.

·         Хороший, нравственный.

·         Безукоризненный, честный.

- Подумайте и скажите: По отношению к кому люди должны быть добрыми? (По отношению к родным и близким, по отношению к окружающим, по отношению к природе.)

Проблемный вопрос.

- Что произошло бы в мире, если бы в нем не стало доброты? (Люди стали бы печальны, злые, неприветливые и грубые).

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…

Просмотр мультфильма «Самый большой друг»

Беседа по содержанию мультфильма:

-Ребята, вам понравился мультфильм?

Дети: понравился…

-А о ком  мультфильм?

Дети: про девочку, цыпленка, щенка…

-Назовите друзей девочки.

Дети: Цыпленок, щенок, колокольчик…

-Кто считал себя самым большим другом?

Дети: бегемот.

-А кто на самом деле оказались самыми большими друзьями?

Дети: Цыпленок, щенок, колокольчик

Учитель: Послушайте пословицу: «Друзья познаются в беде», так ли это?

-Какая беда случилась с девочкой?

Дети: на девочку напал злой крокодил.

-Кто пришел на помощь девочке?

Дети: колокольчик, цыпленок, щенок.

Кто испугался?

Дети: бегемот.

Кого девочка назвала своими самыми большими друзьями?

Дети: своих маленьких друзей – цыпленка, щенка и колокольчика.

- Что сказала девочка бегемоту?

Дети: Посмотри, какие они маленькие, а все они мои самые большие друзья, а ты такой большой и бросил меня в беде, значит ты мне совсем не друг.

Учитель: В народе еще говорят: «Сам пропадай, а товарища выручай», как можно ее объяснить?  (Обсуждение пословицы)

Дети: если друг попал в беду, его нужно выручать, даже если страшно и опасно…

 Учитель: К каким друзьям девочки эта пословица подходит?

Дети: цыпленку, щенку, колокольчику.

Послушайте еще одну пословицу: «Жаль друга, да себя жальче»

-К какому герою мультфильма  эта пословица подходит?

Дети: Бегемоту.

Учитель: можно ли бегемота считать другом девочки?

Дети: нет…

Учитель: Если бы вы встретили бегемота, что бы вы ему посоветовали, сказали?

Дети: если друг попал в беду его нужно выручать…

Учитель: вы все правильно говорите и в народе говорится «Назвался другом – помогай в беде», кому из героев мультфильма вы бы ее сказали?

Дети: бегемоту.

Учитель: Кто из друзей девочки вам понравился больше всего?

Дети: цыпленок, щенок, колокольчик.

.

Притча.

«Притча о Добре и Зле».

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…

Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

- Ребята, а  какого волка вы кормите и чем?

- Расскажите о добром поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметину в вашем сердце, или видели, или слышали о людской доброте?

– Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте?

Физкультминутка.

V. Закрепление изученного материала.

Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил дерево и воспитал ребенка”.

Сегодня мы будем строить ДОМ «ДОБРЫХ ПРАВИЛ - ДОБРЫХ СЛОВ И ПОСТУПКОВ».

Чтобы заложить фундамент Дома, нужно выполнить задания.

Задание 1.

Главная тема русских сказок была и остается борьба добра и зла. Я буду называть сказочного героя, а вы будите отвечать, какой он. Если добрый, то радостно хлопаете в ладоши, а если злой, топаете ногами.

Презентация сказочных героев.

Иван царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас Барабас, Золушка, Красная шапочка, Гуси-лебеди,  Баба-Яга, Морозко, Мальвина.

Фундамент заложили, остались из кирпичиков построить дом.

Чтобы завершения постройки дома, нужно пройти два задания.

Задание 2.

Добрые поступки – главный ключик в значении слова «Доброта».

Я буду загадывать вам загадки.

Если загадка о добром поступке, то в ответ на неё надо хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!)» . 

Если загадка о том, что делать нельзя – промолчать .

Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

Кто быть вежливым желает,

Старушке место уступает?

Кто опрятный и весёлый

Спозаранку мчится в школу?

Кто из вас идет по школе,

Обдирая стены в холе?

А во вчерашний понедельник,

Кто был грубый и бездельник?

Сколько будет пятью пять,

Кто мне сможет подсказать?

Малышей кто обижает,

Им учиться лишь мешает?

Ну, а кто всегда поможет,

Друга вызволить кто сможет?

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

Задание 3.

1. Работа над сказкой «Доброе слово».

Сказка «Доброе слово».

У Пеночки – веснички вывелись в гнездышке птенцы. Это были первые ее птенцы. Она радовалась им, всем показывала. Увидит Мухоловку, зовет ее:

-Мухоловушка, посмотри: у меня птенцы в гнездышке.

Не успеет Мухоловка улететь, она уж Дрозда кличет:

-Дрозд, ну что ты там все щелкаешь? Иди, посмотри, какие птенцы у меня в гнездышке лежат.

На старом березовом пне грелась Гадюка. Услышала она, как говорила Пеночка Зарянке:

-Это они у меня пока птенцы, а вырастут – птицами будут.

«А вот и не будут, - подумала Гадюка, сползая с пня. – Кольну сейчас каждого по разу, и нечему радоваться будет».

Ее не любили в лесу. Никто не дружил с ней, и она решила Пеночке – весничке отомстить сразу за всех.

А Пеночка увидела ее и крылышками всплеснула:

- Змеюшка, милая, посмотри, какие у меня птенцы в гнездышке… . Ну что ты остановилась? Иди сюда.

Но Гадюка не двигалась с места. Она не ожидала, что Пеночка так радостно встретит ее. Ее, Гадюку, все в лесу Гадюкой зовут, а Пеночка сказала «змеюшка», а Пеночка сказала «милая». И Гадюка не двигалась с места.

- Ну, что же ты, - погрустнела Пеночка. – Ты не хочешь посмотреть птенцов моих? Это они ведь пока только птенцы, а вырастут – птицами будут.

Гадюка приподняла над гнездом Пеночки голову. Увидела пять розовых комочков с открытыми ртами. Сказала:

- Они будут птицами.

И отодвинулась в сторону. С тонкой губы ее упала на лист воробьиного горошка тяжелая капля яда. И лист сразу стал черным.

2. Работа над содержанием, обсуждение поступков.

- Я уверена, что вы всегда, в любой ситуации будете говорить вежливые слова, совершать добрые поступки, делать добрые дела.

Помните, что без добрых дел нет доброго имени, жизнь дана на добрые дела.

Ребята! Будьте добрыми и щедрыми, и это воздастся вам сторицей. Любите труд, который приносит большое наслаждение.

И настанет время, когда вы сможете сказать "Я делаю нужное дело, приношу пользу людям".

VI. Рефлексия.

Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать.
И словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать. 
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы убеждались с вами.
А может, не слова - дела важны?
Слова- словами, а дела – делами

 (Пока дети выполняют это, звучит песня Дорогою добраиз телефильма «Маленький Мук» (Слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова).

VII. Подведение итогов урока.

Перед тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется нам попрощаться,
Пожелав при этом вам:
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Расстаёмся мы сейчас,
В добрый путь вам! В добрый час!

                      КРЕПЫШ

 В какое время года погибает мать Крепыша?

2. Кто приютил Крепыша? Какой это поступок? хороший или плохой?

3. Какая кличка была у матери Крепыша?

4. Что спасло Крепыша в драке с волком?