Конспект Эксперимента "Как победить недобрые чувства"

Конспект Эксперимента «Как победить недобрые чувства»

Хотелось бы отметить, что данная проблемно-игровая технология детского экспериментирования является инновационной в детском саду. Цель исследовательской деятельности – развитие познавательной активности дошкольника – совпадает с общей целью воспитания - формирование всесторонне развитой личности. В ходе экспериментальных действий ребёнок поднимается вверх по ступеням своего развития в познании себя и окружающего мира. Он учится совместно со взрослым и группой сверстников определять наиболее эффективный способ решения встающих перед ним проблем и находить ответы на возникающие вопросы.

Задачи: Учить детей адекватно выражать негативные эмоции, развивать умения снимать эмоциональное напряжение, расширять у детей поведенческий репертуар в сложных ситуациях.

Оборудование. Картинки с изображением двух мальчиков (весёлого и злого), поднос, два воздушных шарика, булавка.

Ход эксперимента

Воспитатель. Ребята, вы много знаете о том, как беречь здоровье. Но говорят, чтобы быть здоровым, нужно находиться в хорошем настроении. Давайте об этом порассуждаем. Садитесь поудобнее и послушайте стихотворение «Что с тобой?». В нем говорится об одном мальчике. После того как вы послушаете стихотворение, вам нужно будет показать его на картинке, выбрав из двух вариантов.

Ты надутый весь такой,

Словно шарик надувной.

У тебя сердитый вид –

Он о многом говорит.

Тебя кто-то обижал?

Тебе кто-то угрожал?

Ты не получил конфет?

Или настроенья нет?

Что с тобой? Что с тобой?

Ты как шарик надувной!

Как вы думаете, про которого мальчика шла речь в стихотворении? (дети показывают). Какими словами вы могли бы описать его настроение, его состояние?

А теперь давайте обратим внимание на его лицо и позу. Они какие-то необычные (брови нахмуренные, взгляд из-под бровей, зубы сжаты, губы плотно сжаты, руки сжаты в кулаки, воинственная поза).

Как вы думаете, почему у него такое настроение?

А теперь давайте посмотрим на второго мальчика. Какими словами вы могли бы описать его настроение, его состояние? (Веселый, радостный, ликующий, довольный, улыбающийся, приятный, добрый, доброжелательный). А что вы можете сказать о его лице, позе? (Глаза весёлые, прищурены, рот улыбается, подпрыгивает от радости).

Как вы думаете, почему у этого мальчика такое настроение?

Скажите, пожалуйста, как вы думаете, много ли друзей у обидчивых людей? Почему? А приятно ли общаться с сердитым человеком? А с каким человеком приятно общаться?

Давайте вернемся к герою нашего стихотворения. У мальчика скопилась злость, обида, раздражение, то есть неприятные чувства. А так ведь и заболеть недолго, так как болезни нападают на тех, у кого плохое настроение. Давайте проведем такой эксперимент. Я буду надувать шарик и предлагаю вам представить, что внутри этого шарика находятся неприятные чувства. Их надо выпустить (прокалывает булавкой шар, который с шумом лопается). Если так выпускать свою злость, то есть драться, обзываться, кричать, то можно напугать или разозлить окружающих. А теперь я надую второй шарик и буду понемногу выпускать из него воздух, то есть злость, обиду, раздражение. Вы заметили, что шарик становится меньше? А это значит, что и неприятные чувства уменьшаются, не причинив никому вреда. Дети, а что вы можете предложить, чтобы победить недобрые чувства? (медленно сосчитать до 10 и обратно, слепить что-нибудь из пластилина, разорвать старую газету на мелкие кусочки, изо всех сил сжать кулаки, а затем медленно разжать их и т.д.). каждый ребёнок или взрослый может обидеться или рассердиться на кого-нибудь. Но нужно не забывать, что неприятные чувства не должны быть долго внутри человека, их надо умело выпускать. И тогда человек будет здоровым. Ведь хорошее настроение – основа здоровья. И я вам желаю никогда не терять веселое настроение.