Конспект и презентация к сочинению по картине Ф. Решетникова "Опять двойка" (5 класс)

• 1 слайд

  Сочинение по картине
  Ф. Решетникова «Опять двойка
  
  Работу выполнила
  учитель русского языка и литературы
  Зайцева Лариса Николаевна
  МБ ОУ Газопроводская СШ
  

• 2 слайд

  Сведения о художнике
  Ф. П. Решетников родился 15 (28) июля 1906 года в селе Сурско-Литовском Екатеринославской губернии Российской империи (Днепропетровская область Украины) в семье иконописца.
  Работал в клубе железнодорожников станции Гришино в образованной Днепропетровской области УССР.
  Учился на рабфаке искусств в Москве, поступил в Высшие художественно-технические мастерские, где занимался в 1929—1934 годах, в частности, у Д. С. Моора.
  Участвовал в арктической экспедиции на пароходе «Челюскин».
  Член ВКП(б) с 1945 года.
  Совокупный тираж открыток с репродукцией картины Ф. П. Решетникова «Прибыл на каникулы» (1948, Третьяковская галерея) составил свыше 13 миллионов экземпляров. Это больше, чем тираж какой-либо другой открытки, выпущенной в Советском Союзе[1].
  Другой известной картиной художника является полотно «Опять двойка» (1952).
  Ф. П. Решетников умер 13 декабря 1988 года. Похоронен в Москве на Ваганьковском кладбище.
  

• 3 слайд

  Прибыл на каникулы
  

• 4 слайд

  Переэкзаменовка
  

• 5 слайд

  За мир
  

• 6 слайд

  В музыкальную школу
  

• 7 слайд

  Нарушитель
  

• 8 слайд

  Достали языка
  

• 9 слайд

  Опять двойка
  

Учитель русского языка и литературы 1 категории МБ ОУ Газопроводской СШ

 Зайцева Лариса Николаевна

Сочинение по картине Решетникова «Опять двойка» (5 класс).

Цель урока – Общее развитие языка на базе творческого воображения.

  Картина «Опять двойка», острая по сюжету, с четкой композицией, имеет большое воспитательное значение.

    За несколько дней до работы нужно предупредить учащихся, чтобы они внимательно рассмотрели картинку в учебнике. На уроке у учителя большая картина.

    Дать задание, чтобы ученики подготовили сведения о художнике.

1.Рассматривание картины.

    Учитель предлагает внимательно рассмотреть картину, подумать над тем, что изображено на ней, и приготовиться рассказать об этом.

   Учащиеся дают краткие ответы.

2.Беседа по вопросам.

(В скобках примерные ответы учащихся).

1.Кто изображен на картине?

(Мальчик, его мать, сестра и брат).

2.Кто находится вценре внимания?

(Старший мальчик).

3.Как мы его назовем? (Вася).

4.Каковы поза и выражение лица мальчика?

(Он огорчен, смотрит в пол, отвернулся от сестры и маленького мальчика. Лицо его печальное).

5.Почему печальное?

(Опять получил двойку).

6.Как одет Вася?

(На нем зимнее пальто с меховым воротником, ученический костюм, ботинки с калошами, но причесан он небрежно, из сумки у него торчат коньки).

7.Еще кто изображен на картине, кроме членов семьи?

(Собака).

8.Как она встречает мальчика?

(Ласково).

9.Почему ласково?

(Дома Вася мало занимался уроками, а больше развлекался игрою с собакой).

10.Обратим внимание на маму. Как она одета?

(Просто, по-домашнему, на ней фартук).

11.Почему на ней фартук?

(Она ждала детей из школы, готовила для них обед).

12.Каково выражение лица матери? Довольная она или печальная?

(Она не довольная, а печальная).

13.О чем говорит выражение ее лица?

(Опять у него двойка. Почему он получил двойку? Долго ли это будет продолжаться? Когда же этому будет конец? Руки матери бессильно упали на колени).

14.О чем говорит весь вид матери?

(Она не знает, как поступить с сыном, что делать?).

15.Обратим внимание на девочку. Как мы ее назовем?

(Галя).

16.Как смотрит Галя на Васю?

(Она смотрит на Васю сердито, гневно. Ей неприятно, что брат получает двойки, огорчает маму).

17.Прилежна ли Галя в учебе, следит ли она за собой?

(Одета Галя опрятно, аккуратно причесана, на ней галстук. Она уже учит уроки).

18.Кто раньше пришел из школы, Вася или Галя?

(Галя).

19.О чем она рассказывала матери?

(О своих школьных делах, о хороших оценках, которые она получила).

20.Как к этому отнеслась мама?

(Она была очень довольна).

21.Кто еще изображен на картине?

(Маленький братишка).

22.Какое имя дадим ему?

(Витя).

23.Как он одет?

(На нем теплые штанишки, куртка).

24.Как он смотрит на Васю?

(Весело).

25.О чем говорит выражение его лица?

(Он будет хорошо учиться, не будет получать двоек).

26.Заботится ли мама о детях? Откуда это видно?

(Мама заботится о детях. В доме все убрано. Она готовит им обед.)

27.Какова обстановка комнаты?

(На полу ковер, на столе скатерть с узорами, на окнах шторы и цветы. На стене календарь и часы. Кругом чисто).

28.Мама заботится о детях, а Вася приносит двойки. Приятно ли маме?

(Маме неприятно, она очень огорчилась).

29.Как вы оцениваете поступок Васи?

(Вася поступает нехорошо. Он не учит уроки, получает двойки, огорчает маму. Так делать нельзя. Надо хорошо учиться).

30.Вася, наверное, пообещал маме хорошо учиться.

Как вы думаете, выполнит ли Вася свое обещание?

(Мнения учащихся были различные).

3.Коллективное составление плана.

                  План.

1.Кто изображен на картине?

2.Кто находится в центре внимания?

3.Почему Вася получил двойку?

4.Каково настроение Васи?

5.Как отнеслись к полученной двойке в его семье?

6.Что обещал Вася?

7.Сдержит ли он свое обещание?

4.Работа над вступлением к сочинению.

Учитель: «Мы разобрали содержание картины, составили план. Теперь переходим к сочинению.

Надо дать вступление. С чего мы начнем писать?»

  С помощью учителя учащиеся начинают сочинение примерно так:

«Художник Ф. Решетников ряд своих картин посвятил детям. Одной из его работ является картина «Опять двойка».

  На картине изображен мальчик, который получил двойку, его мать, сестра и братишка…»

5.Самостоятельная работа учащихся.