Конспект и презентация по русскому языку по теме "Правописание сложных слов" к учебнику Е.А Быстровой

• 1 слайд

  Эпиграф:
  Воля и труд человека –
  Дивные дивы творят!
  Н. Некрасов
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Путешествие,телепередача, книголюб, орденоносец
  Кресло(кровать),сберкасса, кисло(сладкий),газопровод, ярко(красный),северо(западный)генерал(лейтенант),
  право(бережный).
  

• 4 слайд

  кисло-молочный кресло- кровать
  железнодорожный северо-восток
  газетно-журнальный Санкт-Петербург
  ярко -красный Мамин-Сибиряк
  долговечный автоспорт
  

• 5 слайд

  Тема : Правописание сложных слов.
  

• 6 слайд

  
  1) Познакомиться с.,.,"
  2) Учиться....
  

• 7 слайд

  Цели урока:
  1.познакомиться с дефисным или слитным на писанием имен прилагательных и существительных; 2.учиться правильно писать сложные имена прилагательные и существительные.
  

• 8 слайд

  РАБОТА В ГРУППАХ
  

• 9 слайд

  1 группа
  Платье-костюм.
  Ярко-белый, черно-красный.
  Что обозначают эти существительные и прилагательные? Приведите свои примеры, сделайте вывод.
  
  2 группа
  Попробуйте вместо дефиса поставить союз «и» , замените равноправными словами. Сделайте вывод.
  Юго-восточный, Санкт- петербургский , юго -запад
  3.группа
  Как образованы слова почему они пишутся слитно?
  Автобаза велоспорт пешеход паровоз
  
  4 группа
  Замените прилагательные словосочетаниями (главное слово + зависимое).
  Сделайте вывод о том, когда сложные прилагательные пишутся слитно?
  Древнегреческий , кисломолочный , железнодорожный
  

• 10 слайд

  
  III. Обращение к теоретическому материалу
  II—III § 23 нас. 149.
  
  Инсерт
  V-ИЗВЕСТНО
  Н-НОВОЕ
  ?-ВОПРОС
  
  Составление вопросного плана.
  

• 11 слайд

  -Физминутка
  

• 12 слайд

  Стаи птиц улетают
  Прочь, за синее море.
  Все деревья блистают
  В (разно)цветном уборе.
  Со...нце реже см...ётся,
  Нет в цв...тах (благо)вонья.
  Скоро ос...нь проснётся
  И заплачет спросонья.
  (К. Бальмонт)
  

• 13 слайд

  Синтаксический разбор предложения.
  
  
  
  Все деревья блистают в разноцветном уборе.
  
  

• 14 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  -Что узнали?
  -Чему учились?
  -Что особенно понравилось ?
  -Что вам удалось сделать лучше всего ?
  

• 15 слайд

  VII. Дифференцированное домашнее задание.
  Выучить теоретический материал II—III § 23 с опорой на таблицу.
  1 вариант —упр. 185.
  2 вариант —упр. 187.
  3 вариант — найти и записать поэтические строки со сложными словами.
  

Тема: Правописание сложных прилагательных и сложных существительных.(§ 23)

Задачи урока

·        вывести правило о правописании  сложных имен прилагательных;

·        формировать умение работать в группах, умение правильно писать сложные прилагательные и сложные существительные  и мотивировать свой выбор;

·        воспитывать самостоятельность учащихся в овладении знаниями, а также воспитание любви к родному краю.

Форма работы : групповая и индивидуальная

Тип урока: урок-исследование

План  урока

Эпиграф: 2  мин

  Воля и труд человека –

Дивные дивы творят!

                        Н. Некрасов

Наше учебное занятие пройдёт необычно:  мы  будем иСследователями .

А исследовать мы  будем слова.

Вот такой будет модель нашего урока.

 

для этого проверим, что мы знаем из пройденного материала.

I. Актуализация полученных знаний

— Расскажите о способах образования сложных слов.

1 Мобилизующий этап 5 мин

На доске записаны слова

Путешествие  ,телепередача , книголюб, орденоносец

Кресло ( кровать), сберкасса, кисло( сладкий), газопровод, ярко( красный), северо (западный), генерал (лейтенант), право (бережный).

 Прочитайте слова вслух.

Скажите, что в них общего.

Распределите слова по группам ,а на какие группы их можно их распределить.

Какая возникла трудность ?

Прочитайте слова первого столбика

  Кисло-молочный                        кресло-кровать              

  железнодорожный                      северо-восток

  газетно-журнальный                  Санкт-Петербург

  ярко -красный                           Мамин-Сибиряк

   долговечный                               автоспорт                           

Что мы видим?  

 (Сложные имена прилагательные  сложные имена существительные могут писаться как слитно, так и раздельно)

— Нетрудно заметить, что есть два способа записи сложных слов. Какие? (Слитно и через дефис.)

 Сформулируйте тему сегодняшнего урока.  2мин

—  Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему, Используйте для этого опорные слова на доске:

1) Познакомиться с.,.,"

2) учиться....

Цель урока: познакомиться с дефисным или слитным на писанием имен прилагательных и существительных; учиться правильно писать сложные имена прилагательные.и существительные

 Можем ли мы решить задачи урока, объяснить, почему в одних случаях сложные имена  существительные  и прилагательные пишутся слитно, а в других раздельно?

Для решения задач урока предлагаю работу в группах (4 группы) . Вам необходимо, пользуясь источником информации учебником , а возможно, идя своим путем, провести исследование лексического материала и сделать соответствующие выводы.

2.Самостоятельная работа в группах по карточкам: 5мин

1 группа

Платье-костюм

Ярко-белый,  черно-красный.

Что обозначают эти существительные и  прилагательные? Приведите свои примеры, сделайте вывод.

2 группа

Попробуйте вместо дефиса поставить союз «и»  где это возможно   , замените равноправными словами. Сделайте вывод.

Юго-восточный, Санкт- Петербургский , юго -запад

3  группа Как образованы слова почему они пишутся слитно

Автобаза  велоспорт пешеход паровоз

4 группа

Замените прилагательные словосочетаниями (главное слово + зависимое).

Сделайте вывод о том, когда сложные прилагательные пишутся слитно?

Древнегреческий , кисломолочный , железнодорожный

А теперь соотнесите ваши ответы с теоретическим материалом параграфа и составьте вопросный план

III. Обращение к теоретическому материалу II—III § 23 нас. 149. Инсерт 4мин

Составление вопросного плана

Какие сложные прилагательные пишутся через дефис? Какие слитно?

Какие сложные существительные пишутся слитно ,а какие через дефис?

-Физминутка 1мин

-Продолжаем работу по теме урока

Следующее задание 

Интеллектуальный марафон 5мин

1-Назовите сложные слова

Синеглазка, Златовласка, Белоснежка, Мойдодыр, Мальчик-с-пальчик, Золушка, Людоед, Конёк-Горбунок, Снегурочка, Черномор

1.     Сказочные предметы

Вспомните, как называются в сказках волшебные предметы

скатерть-самобранка сапоги-скороходы                  гусли-самогуды

шапка-невидимка                  ковер-самолёт              цветик-семицветик

меч-кладенец

2.     Ремёсла

Как одним словом называют людей по роду их деятельности?

варит кашу – кашевар                    сечёт дрова – дровосек

ходит в море – мореход                           чистит трубы – трубочист

дует стекло – стеклодув                          считает звёзды – звездочёт

пишет басни – баснописец                       бреет бороды – брадобрей

3.     Прозвища

Как называют людей по их качествам и привычкам?

лежит на боку – лежебока                      сидит дома – домосед

даром ест – дармоед                      ест сладкое – сладкоежка

пустое мелет – пустомеля             зубы скалит – зубоскал

очки втирает – очковтиратель               души губит – душегуб

4.      Флора и фауна

Подчеркните представителей фауны, у вас останутся представители флоры

Носорог, муравьед, утконос, буревестник, перекати-поле, мать-и-мачеха, горицвет, землеройка, волкодав, иван-чай, тысячелистник, трын-трава, трясогузка, зимородок

5.     Изобретения

Подчеркните названия транспортных средств, у вас останутся названия приборов и механизмов

Вездеход, водопровод, ледоруб, самолёт, мышеловка, самовар, снегоход, паровоз, кофемолка, землечерпалка, пылесос, вертолёт, луноход, громоотвод, самосвал

6.     Техника

Продолжите слово так, чтобы получилось наименование техники

авто(сам)мобиль                   вело(быстрый)сипед

видео(видимый)магнитофон мото(движение)цикл

фото(свет)аппарат             теле(далёкий)визор

аудио(звук)плейер                           микро(малый)фон

7.     Природа и погода

Вставьте пропущенные буквы и определите, что обозначают слова в каждом столбике (природные явления и название местности)

сн..гопад                       плоск..горье

земл..трясение             редк..лесье

лед..ход                         лес..степь

лист..пад                      мелк..водье

8.     Занятия и качества

Вставьте пропущенные буквы и определите, что обозначают слова в каждом столбике (занятия людей, их времяпрепровождение и названия качеств людей)

ча..питие                      чест..любие

пут..шествие               легк..мыслие

хор..вод                        пуст..словие

рук..делие                     мил..сердие

сен..кос                         прост..душие

9.     Тексты

Подчеркните в текстах сложные слова

В школе чародейства и волшебства Гарри Поттер и его одноклассники изучали травоведение, зельеварение и другие предметы. Гермиона вычитала в книге «Сильнодействующие яды», что для оборотного зелья водоросли собирают в полнолуние, златоглазки настаивают три недели. (Читайте книгу Дж. Ролинг «Гарри Поттер и тайная комната»)

Космические пираты Весельчак У и Крысс примчались из будущего в поисках новоизобретённого аппарата, помогающего слышать чужие мысли, - миелофона. Этот аппарат шестиклассник Коля, путешествуя во времени, случайно унёс с собой в XX век. (Читайте кн. К. Булычёва «100 лет тому вперед»)

Благородный рыцарь Дон Кихот путешествовал по дорогам Испании в поисках приключений со своим верным оруженосцем Санчо Пансой. Не умея отличить вымысел от реальности, Дон Кихот сражался с ветряными мельницами, и злоключения преследовали его. (Читайте книгу М. де Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»)

4.2. выпишите из стихотворения сложные слова и сделайте морфемный разбор  этих слов .

У доски сделает синтаксический разбор этого предложения.

Все деревья блистают в разноцветном уборе.    3мин

Стаи птиц улетают

 Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В (разно)цветном уборе.

Со...нце реже см...ётся,

Нет в цв...тах (благо)вонья.

Скоро ос...нь проснётся

 И заплачет спросонья.

(К. Бальмонт)

VI. Подведение итогов урока и рефлексия.2мин

Составьте синквейн к слову слова   урока 3 мин

Слова

Сложные  простые

Называют обозначают  информируют

Средство общения

алфавит

Что узнали?

Чему учились?

Что особенно понравилось ?

Что вам удалось сделать лучше всего ?

VII. Дифференцированное домашнее задание. Выучить теоретический материал II—III § 23 с опорой на таблицу.

1 вариант —упр. 185.

2 вариант —упр. 187.

3 вариант — найти и записать поэтические строки со сложными словами.