Конспект и презентация проекта в первой младшей группе "Капитошка"

МБДОУ детский сад д.Костино

Проект «Капитошка»

Тема проекта: «Путешествие капельки».

Участники проекта: Группа детей раннего возраста.

Вид проекта: Краткосрочный.

Тип проекта: Познавательно – исследовательский.

Выполнила: воспитатель группы

                                                          детей раннего возраста

                                           Обухова Н.А.

Сентябрь-ноябрь 2017 г.

 Актуальность: Одним из первых природных материалов, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, являются вода. Наблюдая за играми детей с водой, а также во время умывания, закаливающих процедур, ухаживанием за растениями, был сделан вывод в актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.

Цель: расширять знания детей о воде, её свойствах, формировать представления о значимости воды для здоровья людей и в жизни живых существ в целом. 

ЗАДАЧИ:

1. Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

2. Познакомить детей раннего возраста с водой, ее свойствами, значением для здоровья человека, для жизнедеятельности живых существ.

3. Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.

 4. Формирование у детей осознанных представлений о необходимости заботиться о своём здоровье;

5. Поддерживание стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение;

6. Воспитание бережного отношения к воде.

 7. Проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста. 

 Этапы проекта: подготовительный, основной, заключительный.

Ожидаемые результаты:

1. Знание детей о свойствах воды, её необходимости, как для оздоровления организма, так и для жизни живых существ в целом.

2. Презентация проекта. 

 Этапы реализации проекта.

 1 этап.

Подготовительный – сентябрь.

-Изучить и проанализировать психолого - педагогическую литературу по развитию наблюдательности у детей раннего возраста, опытно-экспериментальной деятельности.

-Подбор дидактического материала для проведения экспериментальной работы.

2 этап

Основной – октябрь, ноябрь.

Введение детей в игровую ситуацию.

Тема: «Давайте, знакомиться я капелька!» (занятие). Ознакомление со свойствами воды – безвкусная, бесцветная. Опыт «Может ли вода иметь вкус, цвет, запах?» Изготовление игрушки Капельки. Беседа « Пейте воду кипяченую». Беседы: «В воде живут микробы», «Как мы используем воду в наших домах (стирка, уборка, приготовление пищи). «Как относиться к воде бережно».  С помощью игровой деятельности дать представление о необходимости воды для закаливания и поддержки чистоты тела, закреплять знания о КГН. Игровая ситуация « Моем куклу Катю».  Ознакомление со свойствами воды – тёплая, холодная. Чтение сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр». Игровая ситуация «Постираем кукле платье». Продолжать знакомить с произведениями о воде, на основе содержания учить детей высказываться. Чтение фольклора, А. Барто «Девочка – чумазая», «Капель» З. Александрова. Опыт «Почему что-то тонет, а что-то нет?».  Беседа «Всем нужна вода».Закреплять знания о необходимости воды для растений. Разучивание песен, стихов о воде, дожде, просмотр мультфильмов.

3 этап

Заключительный - декабрь.

Обобщенные беседы о свойствах воды, о ее назначении и значении в жизни всего живого. Итоговая презентация для детей «День воды».  Мыльная феерия (мыльные пузыри) для детей. Фотоотчет. Развлечение.

                                                             Развлечение.

Вос-ль: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами будет необычное занятие, потому что к нам заглянула волшебная гостья. Хотите на неё посмотреть?

Дети: Да.

Вос-ль: Для того чтобы её увидеть, нам нужно отгадать загадку.

Живёт она на небе

И на земле живёт

И бодрость и здоровье

С собой она несёт.

Своё в ней отраженье

Увидишь ты всегда,

В жару всегда поможет

Прозрачная…

Дети: Вода.

Вос-ль: Конечно, это вода!

(Вос-ль вносит в группу небольшую ёмкость с водой и ставит перед детьми, предлагает детям потрогать воду.)

Вос-ль: Ребята, подскажите мне, для чего нужна вода? (Дети высказывают свои предположения) Молодцы, всё правильно сказали. Конечно, вода нам нужна для жизни: Мы её пьём, купаемся в ней, а дождик помогает расти деревьям и цветам. А ещё вода нужна для умывания. Кто мне может ответить, для чего мы умываемся по утрам? (Дети предполагают свои варианты ответов) Мы умываемся для того, чтобы встретить новый день чистыми, умытыми, чтобы наше лицо и глазки проснулись, чтобы быть красивыми. Давайте сейчас покажем, как мы умываемся по утрам. Повторяйте за мной.

По утру пораньше встану (потягиваемся, затем делаем круговые

И открою кран с водой,     (движения кистями рук)

Побежит вода из крана      (ноги на ширине плеч, нагибаемся, опустив

Бодрой чистою струёй.       (голову и руки свободно вниз, раскачиваемся)

Поднесу я к ней ладошки,  (выпрямляемся и протягиваем ладошки

В них сто капель соберу,     ( вперёд)

Глазки вымою и ушки,        (выполняем движения в соответствии с текстом)

Шею и лицо протру.

Подарила мне водица                 (ноги на ширине плеч, поднимаем вверх то

Бодрость, радость, чистоту!      (левую, то правую руку в ритме стих-я)

И теперь я, улыбаясь,                 (шагаем на месте с высоким подниманием

В новый, светлый день иду!       (коленей, улыбаясь.)

Вос-ль: Что это за звук я слышу? Кто-то к нам стучится.

(Вос-ль вносит куклу - Грязнульку (обычная кукла с испачканным лицом и руками)

Вос-ль: Дети, посмотрите, какая гостья к нам пришла сегодня в детский сад. Давайте поздороваемся с ней. (Дети здороваются с куклой) Как вы думаете, кто это? Правильно, это кукла. Только почему-то эта кукла не совсем опрятная и чистая. Наверное с ней что-то произошло …  Давайте поговорим с ней и обо всём узнаем! Кукла, скажи, пожалуйста, как тебя зовут?

Грызнулька: Меня зовут Грязнулька!

Вос-ль: Грязнулька? Какое у тебя странное имя.

Грязнулька: Имя, как имя, ничего необычного.

Вос-ль: А почему ты, Грязнулька, такая неаккуратная? У тебя испачканы лицо и руки.

Грязнулька: Да потому что я не люблю умываться, не хочу чистить зубы, и вообще мне вода не нравиться. Она холодная! Мокрая! Бр-р-р!

Вос-ль: Ты не права, Грязнулька. Мыться нужно обязательно! И зубы тоже нужно чистить каждый день!

Грязнулька: А зачем мне нужно умываться каждый день?

Вос-ль: Ты уже такая большая, а до сих пор не знаешь, зачем умываться нужно? Ребята, а вы знаете для чего нужно умываться? Тогда объясните это Грязнульке. (дети предполагают свои варианты ответов)

Грязнулька: Я поверить не могу! Ребята, неужели вы умываетесь и моете руки каждый день?

Вос-ль: Грязнулька, а ведь не только наши дети умываются, но и зверята тоже. И даже птицы!

Грязнулька: Не может быть!

Вос-ль: А вот смотри!

(Появляется игрушка – попугайчик Кеша и вместе с детьми имитируют, как птицы чистят пёрышки)

Грызнулька: Надо же! Никогда бы не подумала, что птицы умеют купаться и умываться! Как это здорово и интересно! И вода оказывается не такая уж холодная и мокрая.

Вос-ль: Грязнулька, не только птицы умеют мыться, но и звери. А некоторые умеют это делать даже без воды!

Грязнулька: Как же это - без воды?

Вос-ль: При помощи своих лап и язычка. Ребятки, а вы знаете, кто так умывается? (варианты детей)

Грызнулька: Всё равно поверить не могу!

Вос-ль: А мы с ребятами сейчас тебе покажем, как умывается кошечка.

(Дети по образцу вос-ля повторяют движения кошечки)

Грязнулька: Надо же, все звери и птицы умеют умываться.

Вос-ль: И все люди умываются, одна только ты не умеешь этого делать.

Грязнулька: А вот и умею! Я с сегодняшнего дня буду каждый день умываться и чистить зубы! И будут меня звать Чистюлькой!

Вос-ль: Ну что, ребята, поверим Грязнульке?

Дети: Да.

Вос-ль: Вот и замечательно, а чтобы ты Чистюлька не передумала, послушай вместе с нами «Умывальную песенку»!

(Звучит песня А. Александрова «Умывальная песня»). Чистюлька машет на прощание рукой и уходит.

• 1 слайд

  МБДОУ детский сад д. Костино
  Проект
  «Капитошка»
  
  
  Выполнила: воспитатель группы
  детей раннего возраста
  Обухова Н.А.
  

• 2 слайд

  Одним из первых природных материалов, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, являются вода. Наблюдая за играми детей с водой, а также во время умывания, закаливающих процедур, ухаживанием за растениями, был сделан вывод в актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.
  Цель: Расширять знания детей о воде, её свойствах, формировать представления о значимости воды для здоровья людей и в жизни живых существ в целом.
  
  Актуальность проекта:
  

• 3 слайд

  Задачи проекта:
  1. Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;
  2. Познакомить детей раннего возраста с водой, ее свойствами, значением для здоровья человека, для жизнедеятельности живых существ.
  3. Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.
  4. Формирование у детей осознанных представлений о необходимости заботиться о своём здоровье;
  5. Поддерживание стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение;
  6. Воспитание бережного отношения к воде.
  7. Проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста.
  
  

• 4 слайд

  - подготовительный, - основной, - - заключительный.
  Этапы проекта:
  Ожидаемый результат:
  
  Знание детей о свойствах воды, её необходимости, как для оздоровления организма, так и для жизни живых существ в целом.
  
  

• 5 слайд

  Изготовление игрушки «Капелька – Капитошка»
  

• 6 слайд

  Занятие «Давайте знакомиться, я Капелька – Капитошка»
  

• 7 слайд

  Игровое упражнение «Моем куклу Катю»
  

• 8 слайд

  Игровое упражнение «Постираем кукле платье»
  

• 9 слайд

  Беседа «Почему нужно беречь воду?»
  Без воды жизнь на нашей планете невозможна .
  Очень важно экономить воду, относиться к ней бережно, с большим уважением.
  

• 10 слайд

  Беседа «Всем нужна вода»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Беседа «Пейте воду кипячёную»
  

• 13 слайд

  Опыты с водой:
  «Какая ты, водичка?»
  

• 14 слайд

  Воспитатель наливает в один таз тёплую, а в другой таз холодную воду. Дети поочерёдно опускают руки то в один таз, то в другой. Определяем, в каком тазу вода тёплая, а в каком холодная.
  Тёплая, холодная:
  

• 15 слайд

  Воспитатель наливает в стакан кипячённую воду и даёт её попробовать детям. Уточняем: имеет ли вода вкус? Затем растворяем в воде соль и даём попробовать детям. Они отмечают: вода стала солёной. В другом стакане растворяем сахар. Дети пробуют-вода стала сладкой.
  Вода не имеет вкуса:
  

• 16 слайд

  Тонет, не тонет:
  Берём ёмкость с тёплой водой.
  Опускаем пластмассовый кораблик, резиновый мячик, лёгкий шарик. Определяем, что они не тонут. Опускаем в воду железную ложку, тяжёлый камень. Дети видят что они утонули. Объясняю, что предметы, которые легче воды - не тонут, а предметы тяжелее воды –тонут.
  

• 17 слайд

  С водой можно играть:
  

• 18 слайд

  Как мы используем воду?
  

• 19 слайд

  Игры с мыльными пузырями
  

• 20 слайд

  Развлечение
  Грязнулька
  

• 21 слайд

  Я и туча, и туман,
  И ручей, и океан,
  И летаю, и бегу,
  И стеклянной быть могу!
  Волшебница вода:
  

• 22 слайд

  Вода – это жизнь!!!