Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект и презентация урока литературы по рассказу Л.Андреева "Кусака" 7 класс

Конспект и презентация урока литературы по рассказу Л.Андреева "Кусака" 7 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Название документа Конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Пронская средняя общеобразовательная школа».



Конспект

открытого урока литературы,

проведённого в 7б классе

учителем Стариковой Г.А

16 марта 2016 года





































Пронск

Л. Андреев «Кусака»

Тема: сострадание и бессердечие как критерий нравственности человека.

Тип урока: «Урок открытия новых знаний»

Цель: осмыслить, какие нравственные проблемы волнуют писателя, попробовать разобраться в человеческих поступках.

Задачи: образовательные

- продолжить формирование умений и навыков литературного анализа;

- умения характеризовать героев;

- давать оценку поступков героев;

- определять тему, основную мысль произведения;

- составлять план рассказа.

развивающие

- развивать устную и письменную речь учащихся, пополнять словарный запас;

- развивать мышление;

- развивать эмоциональную сферу учащихся.

воспитательные

- формирование навыков коллективного труда и коммуникативных свойств личности;

- воспитание гуманного отношения к животным, ответственности за их судьбу;

- формирование нравственного сознания.

Задача учителя: организовать учебную деятельность учащихся при освоении новых знаний по теме, создать условия для позитивного отношения к познанию нового; способствовать формированию умению находить и выделять необходимую информацию по данной теме.



Планируемые результаты

1. Предметные. Научить определять особенности повествования Л. Андреева.

2. Метапредметные:

А) познавательные: уметь и выделять необходимую информацию из текста; определять понятия, создавать обобщения;

Б) регулятивные: ставить цели, осознавать качество и уровень усвоения, уметь анализировать текст и соотносить нравственные принципы со своими.

В) коммуникативные: работать в парах, сотрудничество при составление плана, таблицы, уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на событии и поступки героев.

3. Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию, увеличение словарного запаса, способности к самооценки в конце урока.

Метод

Частично-поисковый, исследовательский

Форма организации – фронтальная, парная

Оборудование: 1) компьютер, проектор, экран (для презентации)
2) раздаточный материал для учащихся ( с печатной основой)
3) УМК под редакцией Коровиной В.Я.





















Ход урока.



1. Мотивация к учебной деятельности.

Слово учителя.

Ребята, есть такое известное выражение: «Художественная литература – это учебник жизни».
Как вы его понимаете?

(Ответы учащихся)
Да, я считаю, что литература – самый главный предмет в школьном курсе, потому что он помогает разобраться, что такое хорошо, а что такое плохо, что есть добро, а что - зло, книга убеждает нас в правильности тех или иных поступков, заставляет размышлять над смыслом жизни, взрослеть и мудреть. Анализируя сегодня художественное произведение, мы должны решить для себя, какой жизненный урок получили.

2. Актуализация знаний.

Слово учителя.

Послушайте, пожалуйста, строчки из песни и подумайте, как они связаны с домашним заданием.

Прослушивание 1 куплета песни «Собака бывает кусачей» С. Никитина.
(Ответ на поставленный вопрос)

- Кто автор этого рассказа?

- Что вы о нём знаете?

(Затруднение)











- 1 -

3. Целеполагание.

Каковы цели урока?

- Познакомиться с биографией писателя.

- Проанализировать рассказ «Кусака».

- Определить идею (основную мысль) рассказа.

4. Тема урока (формулирует учитель)

Запись темы учащимися в тетрадь.

5. Освоение новых знаний.

А) Знакомство с биографией писателя.

Слово учителя.

Ребята, в учебнике биографических сведений об авторе практически нет, поэтому о нём расскажет Тугушева А.

Б) Ученица рассказывает о писателе, учитель демонстрирует слайды.

В) Беседа с учащимися.

Слово учителя.

Вернёмся к теме. Как вы понимаете слова сострадание, бессердечие, нравственность? Критерий? А тему в целом? О чём пойдёт речь в рассказе? Какими нужно быть людьми? Сострадающими или бессердечными? А как вы поняли слова песни «только от жизни собачьей»?

Ответы учащихся.

Г) Работа в парах: составление плана рассказа. Озаглавьте каждую часть рассказа, чтобы по заголовкам можно было проследить «собачью жизнь» Кусаки.

Д) Самостоятельная работа учащихся ( в парах)

Е) Чтение составленных планов, сравнить с планом на слайде.





- 2 -

6. Физкультминутка.

7. Анализ рассказа (поитоговое усвоение, закрепление)

Слово учителя.

Перейдём к анализу произведения.

1 глава:вопросы

- Какие чувства вызвал у вас рассказ?

- С чего началась «собачья» жизнь Кусаки?

- Как относились к ней люди?

Прочитаем последний абзац первой главы и подумаем над его смыслом: о чём говорят сочетания (зимняя ночь, чёрные окна, пустой дачи?)

Ответы учащихся. (Пустая, безрадостная жизнь собаки.)

- А голубоватый огонёк, упавшая звезда, робкий луч (надежда на лучшую жизнь с человеком)

2 глава:

Слово учителя. Вопросы:

- Сбылась ли мечта собаки? Как она получила своё имя?

- Что можете сказать о дачниках?

- Прочитайте 4 абзац стр. 95.

- Отчего дачники стали добрее? ( На них так действовала окружающая природа)

- Почему Кусаке «было больно от непривычной ласки, словно от удара» ?

- Изменилась ли собака? (Внешне и внутренне)

- Составление таблицы «Какой была Кусака» (1 ст.) и какой стала (2 ст.)

(Небольшая исследовательская работа)

Работа в парах, сравнить со слайдом.

Проверка.

- 3 -

3 глава:

Вопросы:

- Отчему «расцвела» Кусака? А какое художественное средство использует автор? Как его понимать?

- Как стала вести себя собака и почему?

Рассмотрите иллюстрацию на стр. 98.

- Какая строчка из рассказа могла стать подписью под ней? А какую иллюстрацию нарисовали бы вы?

4 глава:

- Читаем начало главы 4 стр. 98 . 1 абзац.

- Как соотносится пейзаж с содержанием главы? Какие средства выразительности использовал автор? С какой целью?

- Почему дачники не взяли Кусаку в город?

- Какие слова и поступки Лёли говорят о том, что её сожаление было не совсем искренним?

5 глава:

Вопросы:

- Как реагировала собака на отъезд дачников?

- Примирилась ли собака со своим одиночеством? А чтобы это доказать, обратимся к тексту.

- Читаем главу со 2 абзаца. Как состояние природы помогает понять состояние собаки?

- Повтор слов: собака выла, что он обозначает?

8. Обобщение. Вопросы:

- Как вы думаете, если бы Кусака жила в других условиях, была бы у неё такая кличка?

- Опять вернёмся к словам песни. Кто же создал «собачью» жизнь Кусаке?

- 4 -

- Ребята, известный французский писатель, лётчик, погибший в годы Второй мировой войны, Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».

- Как вы понимаете эти строки?

- Можно ли дачников назвать ответственными за Кусаку?

- Какое качество им присуще? (Смотри тему урока)

- А как можно было решить проблему с собакой?

9. Определение основной мысли рассказа.

- Ребята, проанализировав рассказ, мы должны определить идею (основную мысль) рассказа. Как вы думаете, в чём она состоит?

(Автор призывает нас быть сострадательными и милосердными и к людям, и к животным.)

- Неужели в нашей жизни не встречаются люди, способные помочь животным, пожалеть их?

(Рассказ учителя о женщине, которая бескорыстно помогает собакам. Статья и фотография из газеты «Панорама города».

10. Подведение итогов, рефлексия.

- Итак, каковы были цели нашего урока? Достигли ли мы их?

- Продолжите предложение:

Я узнал …

Я понял …

Я задумался …

11. Домашнее задание: тесты в тетрадях с печатной основой (по вариантам)

12. Оценки.







- 5 -

Название документа андреев кусака презентация .ppt

 Урок литературы в 7 классе
Тема урока Л.Н.Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нрав...
Андреев Леонид Николаевич 1871 - 1919
	 Леонид Николаевич Андреев родился 9 (21) августа 1871 года в городе Орле
Произведения Л.Н.Андреева 1898 – первый рассказ «Баргамот и Гараська» (журна...
Леонид Андреев писал: «…В рассказе «Кусака» героем является собака, ибо все ж...
Сострадание - жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека. Бе...
План 1) Жизнь Кусаки до встречи с «добрыми людьми». 2) Как Кусака получила с...
Какой была Кусака Какой стала Кусака -никому не принадлежала не было собстве...
«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» А.де Сент-Экзюпери
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок литературы в 7 классе
Описание слайда:

Урок литературы в 7 классе

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Тема урока Л.Н.Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нрав
Описание слайда:

Тема урока Л.Н.Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.

№ слайда 4 Андреев Леонид Николаевич 1871 - 1919
Описание слайда:

Андреев Леонид Николаевич 1871 - 1919

№ слайда 5 	 Леонид Николаевич Андреев родился 9 (21) августа 1871 года в городе Орле
Описание слайда:

Леонид Николаевич Андреев родился 9 (21) августа 1871 года в городе Орле

№ слайда 6 Произведения Л.Н.Андреева 1898 – первый рассказ «Баргамот и Гараська» (журна
Описание слайда:

Произведения Л.Н.Андреева 1898 – первый рассказ «Баргамот и Гараська» (журнал «Курьер») 1899 – «Петька на даче» 1900 – «Большой шлем», «Ангелочек» 1902 – «Город» 1904 – «Красный смех» 1905 – «К звездам» (пьеса), «Так было» 1918 – «Записки сатаны»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Леонид Андреев писал: «…В рассказе «Кусака» героем является собака, ибо все ж
Описание слайда:

Леонид Андреев писал: «…В рассказе «Кусака» героем является собака, ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни».

№ слайда 9 Сострадание - жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека. Бе
Описание слайда:

Сострадание - жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека. Бессердечный - чуждый мягкости, сердечности в отношениях с людьми, жестокий. Нравственность - правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.

№ слайда 10 План 1) Жизнь Кусаки до встречи с «добрыми людьми». 2) Как Кусака получила с
Описание слайда:

План 1) Жизнь Кусаки до встречи с «добрыми людьми». 2) Как Кусака получила свое имя. 3) Дружба Кусаки с Лелей и другими детьми. 4) Отъезд дачников. 5) Кусака снова одна.

№ слайда 11 Какой была Кусака Какой стала Кусака -никому не принадлежала не было собстве
Описание слайда:

Какой была Кусака Какой стала Кусака -никому не принадлежала не было собственного имени - грязная, некрасивая, покрытая засохшей грязью в одиночестве копила страх и злобу не доверяла людям, убегала, злобно ворчала - принадлежала людям - было собственное имя - длинная шерсть очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас - не могла выразить восторга, благодарности и любви - всей собачьей душою расцвела Кусака

№ слайда 12 «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» А.де Сент-Экзюпери
Описание слайда:

«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» А.де Сент-Экзюпери

№ слайда 13
Описание слайда:

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-073595
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх