Конспект и технологическая карта итогового занятия во второй младшей группе "Сундучок сказок"

Конспект итогового занятия

во II младшей группе «Солнышко»

Воспитатели : Егорова Л.Г., Яскунова М.И.

Тема :  «Сундучок сказок»

Область : «Коммуникация», «Социум», «Познание»

Образовательная цель:

Формировать представление о том, что дети живут в Республике Казахстан, ходят в ясли-сад №9 «Родничок».

Вспомнить содержание русских народных сказок  «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Три медведя», «Репка», «Колобок», «Маша и медведь»,

Развивать связную речь; закрепить у детей знание известных им стихов и желание их рассказывать.

Закрепить приметы весны, понятия «фрукты - овощи»; учить классифицировать продукты по эти признакам; закрепить с детьми  название взрослых диких животных и их детенышей (медведица-медвежонок, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха - ежонок.

Закрепить умения различать геометрические фигуры- составить картинку из этих фигур;

Развивающая цель:

Активизировать память, внимание, мышление.

Активизировать словарь детей.

Развивать коммуникативные навыки.

Воспитательная цель:

Воспитывать умение слушать воспитателя.

Аккуратность при работе с геометрическими фигурами.

Учить детей работать коллективом дружно.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы, продуктивная.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации к сказкам, беседы о весне, признаках весны, заучивание стихотворений, дидактические игры: «Назови детеныша», «Найди маму», «Фрукты и овощи», «Во саду ли, в огороде», «Украсим платочки»

Материалы и оборудование: сундучок, магнитофон, аудиозапись отрывков из сказок, иллюстрации к сказкам, мягкая игрушка -медвежонок, портреты весенних месяцев : март, апрель, май, открытки весенних цветов: подснежник, одуванчик, тюльпан, ландыш,  геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник; картинки с изображением взрослых животных и их детенышей; муляжи овощей и фруктов, 2 кастрюли, макет домика, фигурки из настольного театра: репка.

Словарная работа : дикие животные, детеныши, лесные, весенние цветы, март, апрель, май, валежник, полянка.

Билингвальный компонент : еж – кірпі, наурыз – март, сәуір – апрель, май – мамыр, бақ-бақ – одуванчик, подснежник – бәйшелек, медведь – аю, қасқыр – волк, түлкі – лиса, заяц – қоян

Организация детской деятельности:

1 вводная часть:

Ребята, я вас приглашаю встать в круг. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся

«Солнышко утром рано встало,

Всех детишек приласкало

Танечку и Ванечку, Дашеньку и Машеньку.

С добрым утром!

Здравствуйте все!            (дети здороваются и ласково улыбаются).

А сейчас мы с вами настроимся на нашу встречу и проведём небольшую зарядку (Психогимнастика «Заряд бодрости»)

Мои ушки слышат всё

Мои глазки видят всё

Я вдыхаю аромат цветов!

Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, рассказывать, отвечать на мои вопросы.

Под музыку входит Бабушка - сказочница:

- Здравствуйте, ребята! Я приехала к вам из России. А в какой стране вы живете? Кто президент вашей страны? Назовите столицу Казахстана. А как называется город, в котором вы живете?. Как называется ясли-сад в который вы ходите? Знаете ли вы, как называется ваша группа?

Я к вам не с пустыми руками пришла,

Сундучок вам принесла,

Сундучок-то не простой,

Он волшебный, не пустой!

Много сказок в нем живет,

Надо взять их на учет.

А знаете ли вы сказки?

Дети: Да, знаем!

Воспитатель: 1-2-3-4-5 пора в сказку нам играть, кто к началу опоздал, тот на сказку не попал.

2 основная часть:

Бабушка - сказочница открывает сундучок и произносит:

- Ой, какой здесь беспорядок!

Срочно помощь мне нужна.

Вы, ребята, помогите,

Сказки все мне разберите.

Воспитатель из волшебного сундучка по очереди достает атрибуты к сказкам. Дети слушают отрывок аудиосказки, отгадывают сказку, называют героев.

Звучит музыка, раздается стук в дверь.

Сказочница: Дети, из какой сказки мишка к нам пришел?
Сказочница: Ребята, а вы помните сказку про трех медведей?

Сказочница: как их звали?
Дети: Михайло Потапыч, Настасья Петровна и Мишутка.
Сказочница : Мишутка говорит, что он родился в конце зимы.

Сказочница: А сейчас, ребята, какое время года? Назовите весенние месяцы.

Дети называют весенние месяцы. Читают стихотворения.

Март

Как только снег исчез,
Пошли ребята в лес.
Март посылает всем привет
А с ним — подснежников букет!

Апрель
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.

Май
Зеленый, красный, яркий май,
С ребят пальтишки поснимай.
Деревья в листики одень,
Звени ручьями целый день.
Куда я в мае ни пойду –
Везде я солнышко найду.

Сказочница : А как вы определили, что сейчас весна?
Дети: снег растаял, листья распускаются, много зеленой травы, расцветают первые цветы.
Сказочница: А какие вы знаете первые цветы?
Дети: Подснежники, одуванчики, ландыши, тюльпаны. Рассказывают стихотворения про цветы.

Подснежники

Солнце елочки пригрело, сосны и валежники,

На полянку вышли смело первые подснежники.

Иногда дожди идут, и снежинки падают,

А подснежники цветут, мир собою радуют.

Г . Ладонщиков                               

Одуванчик

Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он - большого солнца
Маленький портрет.
О. Высоцкая

Сказочница : Ребята, скажите мне, пожалуйста, медведь дикое или домашнее животное?

Дети: дикое животные, потому что они живут в лесу.
Мишутка: «А вы знаете, как называются детеныши лесных животных?»

Дети: да.
Показываются картинки с изображением взрослых животных и их детенышей. Нужно их объединить в пары, (белка – бельчонок, медведица – медвежонок, волчица – волчонок, лиса – лисенок, ежиха – ежонок и т. д.).

Дети отвечают:

- Дети это кто?

- Это колючая ежиха – детеныш ежонок.

- Это мама Лиса.

- Как зовут детёныша Лисы? – лисёнок.

- Мама – зайчиха, а детеныш зайчонок.

- Мама – медведица, детеныш медвежонок.

- Мама волчица.

- А как зовут ее детеныша? – волчонок.

- А как мы их всех называем? – Дикие животные.

Сказочница : Молодцы! Ой, ребята, ну какие же вы все умные! Коль уж вы такие догадливые, то отгадайте : Кто в лесу самый большой? Кто самый красивый? Кто самый страшный? Кто из лесных жителей самый трусливый? А вы знаете как разговаривают дикие звери?

Чук-чук-чук – слышно зайчика.

Тяф – тяф –тяф – тявкает лисичка.

У-у-у-у-у-у – слышно волка.

Уф-уф-уф – храпит медведь.

А у ежика своя песенка, если он довольный ф-ф-ф, а если сердится – фыр, фыр, фыр.

Сказочница: Ребята, посмотрите, что это там Мишутка, рассматривает?

Дети: овощи и фрукты

Медведь: А Настасья Петровна любит для нас с Мишуткой готовить: вкусный – борщ и   компот. Только тут, все перемешалась, а я никак не могу разложить по кастрюлькам овощи для борща, а фрукты для компота! Я так хотел помочь мамочке!
Сказочница: ребята, давайте поможем Мишутке. Из чего будем варить борщ?

Сказочница. Из овощей.

Сказочница Что мы положим в кастрюлю для борща? (картофель, морковь, лук, помидор, капусту)

Сказочница: А в компот?

Дети: фрукты – яблоко, груша, персик.

В конце дети перечисляют, что лежит в обеих кастрюлях.

Сказочница: молодцы!

Бабушка – сказочница: Ребята, я знаю интересную игру «Три медведя» и предлагаю вам на коврике в неё поиграть.

Физминутка  «Три медведя».

Три медведя шли домой            

Дети шагают на месте вперевалочку 

Папа был большой-большой.    

Поднять руки над головой, потянуть вверх. 

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.     

Присесть.
Очень маленький он был,           

Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил.            

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки. 

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.         

Дети имитируют игру с погремушками. 

Мишутка : А еще я люблю на полянке поиграть. А там много цветов, бабочки от цветка к цветку летают, утомятся- отдыхают. Посмотрите ребята, сколько цветов на поляне?

 Дети отвечают : Много!

Сказочница : На один цветок села бабочка, Сколько бабочек?

Дети: Одна. Мало.

Сказочница : Кого больше цветов или бабочек? Прилетели еще бабочки, что можно сказать о цветах и о бабочках?

Дети: Одинаково, поровну.

Бабушка – сказочница: достает из сундука макет домика. Как в сказках дом называют по-другому? (избушка, теремок)

- Я предлагаю вам смоделировать, построить избушку из наших геометрических фигур?(дети работают за столами).

Сказочница: какие фигуры нам для этого понадобятся?

Дети: квадрат, треугольник, прямоугольник.

Сказочница: молодцы! У всех получились домики!

Бабушка – сказочница: дети, посмотрите, здесь еще герой из сказки. Из какой это сказки?

Дети: Репка.

Сказочница:

- Кто посадил репку?

- Кто помог вытащить репку?

Воспитатель: Но мне кажется - дружба. Когда мы вместе, нам под силу любые дела, я предлагаю вам сказать какие вы дружные ребята.

Дети, взявшись за руки, образуют круг:

Мы дружные ребята,

Не ссоримся совсем,

Мы дружные ребята,

Скажите это всем!

3 Итог занятия.

Бабушка - сказочница: Мне очень понравилось бывать у вас в гостях. Много вы сказок знаете. А самое главное вы помогли навести порядок в моем сундучке. За вашу помощь, я дарю вам эту корзину с угощениями.

Под музыку дети прощаются с Бабушкой - сказочницей и со сказками.